班级

小三班

实习 教师

徐丹

活动名称

社会活动——小手拉大手

活动目标及重难点

1、让孩子懂得外出时刻跟成人牵手。

2、帮助孩子建立初步的安全意识。

活动重点：懂得外出时刻跟成人牵手。

活动难点：建立初步的安全意识。

活动准备

1、课件——宝宝迷路了。

2、儿歌图示。

活动过程

1、情境引入

1、教师播放课件——宝宝迷路了。

2、指导语提问：“宝宝今天和妈妈出去的时候迷路了，找不到妈妈了。她为什么会迷路呢？”

3、引出“因为宝宝出去的时候不跟大人手拉手，所以他迷路了。”

二、讨论

1、讨论：什么时候要小手拉大手？

2、出示课件，提问：

课件一：过马路要跟大人手牵手吗？为什么？

课件二：上电梯要跟大人牵手吗？为什么？

课件三：为什么乘公交车的时候要跟大人手拉手？

课件四：逛商场的时候，为什么也要跟大人手拉手？

课件五：想一想，还有什么时候要牵手？

3、小结：在过马路、上电梯、乘公交车、逛商场的时候，不跟大人牵手容易摔跤、撞到汽车、找不到大人、还容易被陌生人带走。

三、念儿歌

1、师：“老师编了一首很好听的儿歌，我们来学一学。”

2、边看图示边念儿歌：“妈妈走，我也走，小手牵着大手走。逛商场，过马路，亲亲热热不分手。”

指导老师评议

1、引出部分较好，借助课件让幼儿关注宝宝为什么哭，能突出牵手的重要性。不过，最好能加入宝宝的哭声，引发幼儿的猜测，好奇心，引发兴趣探索答案。

2、环节过程清楚，有递进。

3、在最后的环节中，教师借助图示让幼儿学习记忆儿歌非常好，有了这样的媒介，孩子学习非常快，第二遍就能看着图示和老师一起念出来了。

4、整堂课最好有情境创设，让孩子自己表演“大手牵小手”，选出想当爸爸妈妈的幼儿后，让“爸爸妈妈”自己去选择

活动过程

四、表演

请几个幼儿来当“爸爸妈妈”，让“爸爸妈妈”选好自己的孩子，大家一起边念儿歌，边逛商场过马路。

孩子，使课堂更富趣味性，让幼儿加深印象。

指导教师总体评议

在带孩子外出活动时，经常会出现孩子随意离开老师的身边独自去玩耍，所以这个活动就有了它的必然性，活动的引出采用课件，容易引起孩子的共鸣。在活动的过程中，教师能启发幼儿回忆讲述生活经验，孩子的兴趣较大。最后的儿歌学习运用图示法效果很好，孩子理解和记忆很快。

建议：

创设一定的情景如马路、商场让孩子进行角色扮演，巩固练习，效果会更好。

实习教师反思

第一次上社会课，开始对课堂的把握还有点紧张，但后来发现孩子还是比较积极地在动脑筋回答问题，心情也随之平复下来。

总结本堂课，比较高兴的是自己是在进步中的，也受到了指导老师的认可。但唯一不足的是预先没有设想好这堂课的课时有多长，导致到后来时间太少，于是自己又加入了表演环节，由于没有预想过，当然此环节有点混乱。

而且这堂课如果不加入让孩子“动一动”的环节，也会显得比较枯燥，所以归根结底，还是自己没有准备充分。

知道哪里错了，然后知错就改，我自信自己的课会越上越好的！