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发布时间：2024-01-08 10:42:30
第3章基因的本质第2节DNA分子的结构一、教学目标1、知识与技能概述DNA分子结构的主要特点学会制作DNA分子双螺旋结构模型明确生物多样性与遗传信息多样性的关系2、过程与方法讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。比较各学科在DNA构建过程中的作用总结遗传物质的计算和判断规律3、情感态度与价值观讨论技术的进步在探索遗传物质奥妙中的作用二、教学重点和难点1.教学重点：DNA分子结构的主要特点制作DNA分子双螺旋结构模型。2.教学难点：DNA分子结构的主要特点三、教学方法：讨论法、演示法四、教学课时：1五、教学过程教学内容创设情境，引入新知教师组织和引导在古代我们有滴血验亲一说，而在当今，随着生物技术的快速发展，以DNA为基础的亲子鉴定更为广泛。在生物学中“结构与功能相适应”，那么，DNA具有什么样的结构使之能够成为主要的遗传物质呢？一、DNA双螺旋结构模型的构建成基的脱氧核苷酸长链构成的；（2）英国科学家威尔金斯和富兰克林提供的ＤＮＡ的Ｘ射线衍射图谱；（3）美国引导学生阅读课文P47—49。〖提示〗1.（1）当时科学界已经发现的证据有：组成ＤNＡ分子的单位是脱氧核苷酸；ＤNＡ分子是由含4种碱阅读思考完成旁栏思考题目和培养学生的自学能力与自我探究能力。学生活动教学意图思考讨论回答收集资料的能力。生物化学家鲍林揭示生物大分子结构的方法（1950年），即按照Ｘ射线衍射分析的实验数据建立模型的方法（因
旁栏思考题目“思考为模型能使生物大分子非常复杂的空间结构，以完整的、简明扼要的形象表示出来），为此，沃森和克里克像摆积思考、讨论和合作能力木一样，用自制的硬纸板构建ＤNＡ结构模型；（4）奥地利著名生物化学家查哥夫的研究成果:腺嘌呤（Ａ）的量总是等于胸腺嘧啶（Ｔ）的量，鸟嘌呤（Ｇ）的量总是 