最新公文停电或突然停电的应急预案及程序
发布时间:2021-09-04
停电或突然停电的应急预案及程序
【应急预案】 1. 代设备。
2•突然停电后,立即启用替代设备,维持患者抢救工作,开启应急灯照明。 3•与电工联系,查询停电原因,尽早排除故障,或开启应急发电系统。 4•加强巡视病房,安抚患者,同时注意防火、防盗。
接到停电通知,立即做好应急准备,备好应急灯、手电、蜡烛等;如有抢救患者准备
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做好应急准备,准备替代设备
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突然停电,启动替代设备, 维持抢救工作
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查询停电原因,必要时启动应急发电
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【处理流程】
停水和突然停水应急预案及处理流程
【应急预案】
接到停电通知
1. 接到停水通知后立即告知科内相关人员停水时间,做好必要的储水准备。 2. 突然停水立即关闭水龙头,防止突然来水,造成漏水、泛水。 3. 立即通知总务科,查找停水原因,尽快恢复供水。 4. 加强巡视,协助解决患者饮用水。
【处理流程】
停水
病房发生火灾应急预案及处理流程
【应急预案】
1•发生火灾时,保持镇静,立即查看失火的区域位置,利用就近消防器材扑救,灭火 时注意切断总电源。
2•如火势较小,首先转移易燃易爆等危险物品,防止爆炸。针对失火原因采取灭火措
施,如用灭火器、棉胎扑火,并通知保卫科、医务科、护理部。
3•火势较大立即拨打“ 119”报警,告知火灾准确位置、火势、被困及手术人员。 4•如火灾不在本病房,通知在场工作人员进入戒备状态,听从消防指挥中心调动。
5•若火灾发生在本病房,立即通知在岗人员共同维持秩序,稳定患者情绪,紧急疏散, 遵循“优先疏散老、小、危重患者及离火源最近患者”的原则。
6•疏散患者时从安全门经楼梯转移到安全地区,切勿乘坐电梯;有浓烟,用湿毛巾捂
口鼻转移;关好门防止火势蔓延;清点患者及员工人数。
7•如处于被困情况下,楼层较矮时用床单或绳索连接后从窗户逃生;若楼层较高,情
况允许下可打湿毛巾、棉被等物品,进入未燃的房间,用湿毛巾、棉被将门缝堵死,紧闭门 窗后向外发出求救信号,等待营救。
8•在保证人员安全撤离的条件下,积极抢救贵重物品、设备和科研资料。
三十三、地震的应急预案和处理流程
【应急预案】
1、 地震来临,听从上级领导部门的统一指挥协调,值班人员应冷静面对, 关闭电源、水源、气源、热源,尽力保障人员的生命及国家财产安全。
2、 发生强烈地震时,需将患者撤离病房,疏散至广场空地或院内紧急避难 场所。撤离过程中,护理人员要注意维护秩序,安慰患者,减少患者的恐惧。
3、 情况紧急不能撤离时,叮嘱在场人员及患者寻找有支撑的地方蹲下或坐 下,保护头颈、眼睛、捂住口鼻。
4、 维持秩序,防止混乱发生。 5、 注意防止有人趁火打劫。
【处理流程】
听从上级领导部门的统一指挥
关闭电源、水源、气源、热源
尽力保障人员的生命及国家财产安生
将患者疏散至广场空地或院内紧急避难场所
情况紧急不能撤离时,叮嘱在场人员及患者寻找有支撑 的地方蹲下或坐下,保护头颈、眼睛、捂住口鼻
维持秩序,防止混乱发生
注意防止有人趁火打劫
以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 高二班主任教学工作总结5篇
高二班主任工作总结1 本学期,我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下,在学 生科的领导下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。 在从事德育教 学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪, 交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是至关重要 的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较 好效果。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:
(一)注重教室文化的建设
开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每 一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内 学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴名人 名言,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设 置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生 情况,设置了班级日记,由班长负责记录。
(二) 注意班干部的培养
进入高二以后,班干部换届重新选举,由学生民主投票,产生了 一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积极引 导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则, 守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究 解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级 配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。
(三) 注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境,又没有升学上的压力,个 别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束和管教, 些不良行为随之而来,如旷课等,面对这些违纪情况,如果不注意引 导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。 我的具体做法是:
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的
力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动,来引导学 生学习,执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,并且配合 学生科执行《一日常规》,严格要求学生佩戴校徽,不穿拖鞋,每天 自行检查、督促规范养成的效果。
2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。” 榜样的力量是无穷的。人微言轻,班主任言行举止特别重要,要求学 生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生, 班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为 人师表。
3、注意寓教于乐,以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们:人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水 平、兴趣爱好等心理因素构成,因此,具有广泛性、多样性、综合性 的特点,单一的教育管理方式不适合人的接受心理, 开展丰富多彩的 活动,寓教于乐中正好适合学生的心理特点, 能提高教育管理的可接 受性。
为此,我先后开过多次主题班会,如《规范一道德》,《我是主 人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过 优生学习经验交流会,举办过语文知识抢答竞赛,说成语故事比赛, 古典诗歌背诵比赛等,效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术,教育是心灵的耕耘,必须讲究教育有艺术。在 实践工作中,我感受最深的便是马卡连珂的一句名言:
“严格的要求
是最大的尊重”。的确,只有既严格要求学生,又给予他们最大的尊 重,才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”高二 14班有几个 调皮的学生,在教育转化他们的时候,我曾有过失败的教训和成功的 经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面 上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育 和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却 忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻 找解决问题的良策,向有经验的老班主任请教,明白了对学生应严中 有爱,以爱动其心,