小儿垂钓
发布时间:2013-03-07 09:33:16
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小儿垂钓
一、激趣导入
1.同学们,咱们先来欣赏一组画。
2.这些是历代名家的垂钓图,画中洋溢着悠闲自在,轻松快乐的垂钓情趣。注意图中那些钓鱼的人了吗?他们都是大人,有的甚至是老人了。
3.今天我们要学的古诗也讲的也是垂钓的事,齐读课题.
4.这是一个怎样的小男孩儿呢?他垂钓又是怎样的一番情趣呢?让我们走进唐代诗人胡令能的古诗《小儿垂钓》
二、初读古诗
(一)检查预习
1.字音
出示生字:稚、侧、纶、莓
发现在读音上有什么应该注意的吗?
2.字形
这几个生字中,你们认为哪个字最难写?
3.描红
4.读古诗
三、品读感悟
只把诗读正确,读流利还不够,应把诗的韵味和意境读出来,这叫品诗。我们应该一边读一边想象,因为这首诗诗中有画,诗中有声,诗中有事。
1.从哪些地方可以看出这是一个小儿呢?
(1)蓬头
古时男孩子都是从小就开始留长发的,头发分两边在头顶扎成一个发髻,扎得松松的;而有的孩子呢,年龄小,头发还扎不到,这样的头发都叫——蓬头。
(2)稚子
稚子,就是幼儿,小孩子五六岁的样子,上幼儿园,或者小学一年级的小弟弟可以称为稚子。
(3)读读“蓬头稚子”看看图,你有什么疑问吗?
是呀,因为你们可爱啊,爸爸妈妈才这样叫的。所以这里的“蓬头稚子”这样叫,小孩子就显得?(显得很可爱!)
(屏显)古时男孩子都是从小就开始留长发的,有的孩子头发分两边在头顶扎成一个发髻,扎得松松的;而有的孩子呢,年龄小,头发还扎不到,这样的头发都叫——蓬头。
(4)学垂纶
纶,是指什么?(钓鱼用的丝线。)是的,垂纶本来是指钓鱼时垂下来的丝线。诗句中的垂纶就是题目中——垂钓的意思。
诗人这儿为什么不用垂钓,而用垂纶呢?
(5)草映身
是呀!因为身子很小,河边的小草都把他遮掩住了。映:在这里是遮,隐藏的意思。小儿好像躲在了草丛里一般,真是个有趣的孩子!
再读读一二两行,你的眼前出现了一个怎样的小男孩?(天真、可爱)
能说说他长得什么样吗?脸蛋,眼睛,头发……
2.你发现小儿学垂纶学得怎么样?从哪儿读出来的?
(1)遥招手
为什么只做动作? 一起来读好它!(齐读)
师生合作表演。提示:
(2)侧坐
侧,斜着的意思,侧坐就是斜着(身子)坐着。
做做侧坐的动作,谈谈你的感受。
从侧坐中我们能体会到小儿学垂纶学得怎么样?
(3)莓苔
莓苔就是青苔。也许他正坐在长满青苔的——石头或者砖块上呢!
(4)我就是那个路人了,我就站这儿行吗?那我还得远远的,到哪边呀?
准备好了,开始表演了。
师生合作表演
3.表演得很有趣,能通过你的朗读把小儿“不应人”的认真劲读出来吗?
4.小儿因为专心致志钓鱼而“不应人”的场面多么有意思啊!你就是那个小儿,拿起笔,写一写当时的情景。注意把刚才你心里的想法和你的表现写出来。老师给你一段开头:
春风拂面,阳光明媚,我随意地坐在小河边长着青苔的小石块上,学着大人的样子钓鱼。我正目不转睛地盯着河面,这时……
5.指名读写作片段。
6.多么可爱专注认真的孩子啊!此时诗人胡令能就站在不远处看见了小儿垂钓,他会想些什么?
7.是呀,正是孩子的天真、活泼、专心致志打动了诗人,所以诗人欣然动笔,写下了这首诗,齐读。
8. 看着这幅图,练背,指名背,男女生合作背。
四、拓展延伸
课外拓展,诵读体会
1.儿童可爱天真的样子令人陶醉,其实古往今来写儿童的诗还有很多,从唐朝一路走来到宋朝、清朝,不少诗人不约而同的写下了儿童有趣的形象,让我们走进那些熟悉的诗句,体会体会诗中的童趣吧!自己读。
2. 横牛背:横着骑牛多惬意、悠闲,请你读。
挑促织:斗蛐蛐男生们肯定喜欢,一起读。
追黄碟:黄碟追不到,自己倒满身菜花了,生活多么自由自在啊。
放纸鸢:放风筝的孩子,无忧无虑……
3.让我们一起来朗诵这些诗句。
因为儿童无忧无虑的生活勾起了诗人的向往,所以雷震描述:
牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。
——《村晚》宋•雷震
即使在夜晚,孩子们也有无尽的生活乐趣,于是有了叶绍翁笔下斗蛐蛐的孩童:
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
——《夜书所见》宋•叶绍翁
季节更替,孩子们永远有属于自己的乐趣,在菜花金黄的春天:
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
——《宿新市徐公店》宋•杨万里
即使上学了,回家后也没有太多的烦恼,可以放放风筝:
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
——《村居》清• 高 鼎
4.写儿童的诗还有很多,同学们课后可以再去搜集,查找。
五、课堂总结
今天,我们学习了《小儿垂钓》,这首诗前两句写了小孩的样子和钓鱼的姿势,后两句描述了小孩专心致志学钓鱼的神态,把一个天真可爱的小孩描绘得活灵活现,用词准确,意境美而不俗,使人读后如见其人,如闻其声,如观其色。
六、检测完善
《当堂反馈》第二课时
板书设计:
天真可爱
小儿垂钓
认真专心