蜀道难(实录)
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品读经典，光亮人生。李白是中国诗坛上最为辉煌的一座雕像，他的浪漫主义情怀在他的山水诗中始终闪烁着奇异的光芒。他眼里的黄河是“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”他眼里的长江是“黄云万里动风色，白波九道流雪山。”他的诗里，他的梦中，李白是抖去了凡世的尘埃，有着仙人的姿态，与吞吐宇宙的豪气。今天，让我们一起追随诗仙，一起神游蜀道，领略蜀道上的奇峻风光，感受作者对国家前途命运的忧虑。
那首先呢老师先请大家和我一起欣赏一个由重庆市第十八中学改编的诵读节目——《蜀道难》，请看大屏幕：
亲爱的同学们，荡气回肠，余音缭绕，我们感觉到有一种浪漫主义雄风在整个教室中回荡。那么，同学们刚才在听的时候，这首诗中有一句话在诗中多次出现，是（蜀道之难，难于上青天）（PPT展示）非常好，那你是怎么来理解这句话的？（王琳）（卞雨桐）
（蜀道难行，比登天还难。）诗人抛出了一个动态的比喻：蜀道难行，比登上青天还要难，在当时，没有飞机的年代，人们如果想要游历天空的话，那可能就是一件最困难、也最不可能的事情了，但是在诗人的笔下，行走蜀道，居然比登上青天这件最困难的事情，还要怎么样？（难——）对，还要困难，所以是（“难于上青天”——），好，同学们在原文中找一找这句话一共出现几次？（三次——），好，第一次是在（第一段）的开头（PPT展示）读出来（噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难，难于上青天。）第二段的（PPT展示）（蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。）第三段的（PPT展示）（蜀道之难，难于上青天，侧身西望常咨嗟。）
一句“蜀道之难，难于上青天。”在整首诗中反复出现了（三次——），那么（PPT展示）它是不是简单重复？（不是——）那么为什么？说出个所以然来。我提示同学们可以从修辞手法的角度考虑。（郑文慧）（马紫彤）（强调语气，点明主题，强调入蜀之难；反复出现，加强感情）（开头处出现，奠定全是感情基调；中间出现，起承上启下的过渡作用；结尾出现，总结全文，照应主题、中心思想）
一起来明确一下，首先是和同学们一样明确的答案（不是简单的重复），三次出现是作者采用了（反复）的手法，旨在强调（蜀道难行），它的每一次出现都给读者带来新的启示。“蜀道之难，难于上青天”在第一段中出现，像（晴天霹雳，撼动人心），在第二段出现，是（承前启后），在第三段中出现是（曲终奏雅，总结全文）。每次呼出都（完成一次诗意转折和抒情变化，节奏回环往复，感情逐次升华，犹如乐曲的主旋律，激荡人心，给人以一咏三叹之美感）。
就在诗人这极尽夸张之中，就在叹词的前呼后拥中，噫吁嚱，是三个（叹词），先声夺人，这第一叹是叹（PPT）（蜀道之高），噫吁嚱，我们刚才说了是三个感叹的词语，亲爱的同学们，用你们现在感叹的语言，如果一下子看到一个非常高峻的山时，你们会发出怎样的感叹？（哇，好高
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啊，真高啊，哇塞）
对，特别是（哇塞）太有你们青春的气息了。好，这个是叹山高，山高就让我们的声音也高上来，请一位同学试读这第一叹。（季广军），这个感觉，让我们一直觉得是踩在一个平线上，把你的声音从地面到桌面，再冲出天花板，再加把劲，再试一遍，开始。（再试一遍）我很想帮他一把，再加一把劲，好，最后这句话请同学们一起来帮他。举我们全班之力，把这个声音冲出天花板，好吗？（好——）你来——（噫吁嚱，危乎高哉，蜀道之难——）（全班齐——难于上青天）好，这一叹蜀道之高为全诗奠定了一个雄浑的感情基调。接下来，二叹（PPT）（蜀道之险），人走在上面是战战兢兢，“凋朱颜”是什么意思？（李晨曦）吓得脸都变色了，有一个成语是（谈虎色变），而这里的人们是叹蜀道而（色变），景物凄凄，山水险恶，令人胆战心惊，老师要请一位同学将刚才冲出天花板的声音再压下来，“凋朱颜”啊，声音得往下降了啊，这个谁来呢？我要请一位重量级的同学来压一下，顺着同学们的目光——（杨心雨），杨心雨，你是众望所归啊，可以开始了吗？这个应该没问题，声音要下压。（蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。）很好啊，众望所归的（杨心雨）真的是可以说是不负众望了，请坐，同学们注意了（PPT展示）如此险要的蜀道，它有一座神奇的关卡（剑门关），因为它（一夫当关，万夫莫开）的险恶地理优势，让诗人李白三叹蜀中（PPT展示）（战祸之烈），奉劝入蜀友人，不如（早还家），那么“长咨嗟”我们在处理的时候要用颤音，胆战心惊“长——咨——嗟——”，酝酿一下感情，我们来请一位同学来颤一颤，（张博文）（长——咨——嗟——）感觉出来了吧——我们的（张博文）同学在读的时候确实加了很大的劲，头一直在摇，同学们一起来（“长——咨——嗟——”）
围绕着“蜀道之难，难于上青天”作者发出了几叹？（三叹——）（板书）一叹高而难行
二叹(二叹险，我看到以后我就会觉得望而生畏，那就是——）险而可畏三叹战祸之烈
一高二低三颤音，是不是？那好我现在自作主张了，给同学们分了一下工，男生，你就把声音高高地扬上去，女生再给它“凋朱颜”，压下来，然后我们男女生一起“长咨嗟”颤一颤，好不好？那就听我口令，“全体起立”，看我手势，请注意啊，一会儿读完，我这个手势就是让你坐下来，各就各位，先男生——好，女生——，好，请坐，男生女生一起来颤一颤，——
诗歌的主风格就体现在诗的主旋律当中，刚才我们一起合作的一咏（板书）三叹，让我们听着觉得跌宕起伏，心潮澎湃，诗人李白的浪漫主义情怀也就在此表现得淋漓尽致了，他反复在咏叹三个字，蜀道怎么样？（蜀道难、蜀道之难）蜀道难、蜀道之难，那么蜀道它究竟有多难呢？究竟它难在何处，难在哪里呢？接下来我们就进入品读感悟时间（PPT展示），今天的品读感悟，
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蜀道难(实录)
