小班区角活动的发展目标

1、娃娃家

目标：

（1） 乐意扮演角色和小朋友一起玩。

（2） 学习使用简单礼貌用语招待小客人。

（3） 懂得按自己的意愿选择游戏。

（4） 培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。

2、科学区

目标：

（1） 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

（2） 能运用各种感官、动手动脑，探索问题。

（3） 能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。

（4） 培养幼儿的观察能力。

3、美工区

（1）让幼儿在撕、剪、折活动中锻炼手眼协调、操作能力。

（2）学习用绘画、捏泥、手工制作等多种形式表现自己的所见所想。

（3）在创作中培养幼儿艺术兴趣和审美能力，体验成功的快乐，萌发创造欲望。

（4）培养幼儿的自主动手的能力。

4、建构区

目标：

（1） 对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。

（2） 喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。

（3） 逐步学习与同伴分享玩具材料，感受与同伴一起游戏的快乐。

（4） 喜欢探索不同的玩法及搭建、拼插方式。

（5） 愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听他人讲话。

（6） 初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流，能判断一些简单行为的对与错。

5、阅读区

目标：

（1） 培养幼儿阅读的兴趣，能够在教师的指导下主动阅读。

（2） 培养基本的阅读常规。

（3） 能够简单表达自己所看到的图片的意思，初步建立语言与图片间的联系。

（4） 愿意和他人合作看所。

（5） 愿意在大家面前表达，能够讲述一些简单的故事。

（6） 欣赏一些内容简单浅显的诗歌散文等文学作品。

6、生活区

目标：

（1） 培养幼儿良好的饮食习惯，进餐习惯，调整物品习惯等，形成健康、科学、文明的生活常规。

（2） 有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。

（3） 指导穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。

（4） 让幼儿懂得要保持自身的清洁。

7、益智区

目标：

（1） 喜欢玩各种操作类玩具，并愿意探索不同的玩法。

（2） 能结合自己的需要选择材料。

（3） 愿意和小朋友一起游戏，能初步感受与同伴一起操作、交流的快乐。

（4） 愿意用语言与别人交往，喜欢应答并能注意倾听他人讲话。

（5） 乐于用自己的方式表达在操作活动中的感受和发现。

（6） 初步体验规则的作用，初步学会等待、轮流、分享，能判断一些简单的行为的对与错。

（7） 在操作中遇到困难不害怕，能向老师或同伴寻求帮助，并能在教师的鼓励和帮助下坚持做完一件事，获得成功。

附：区域游戏活动中的指导

区域活动是通过为幼儿提供适宜的活动环境和材料，促进幼儿主动活动、自主选择、

相互交流和持续探索。但自由活动的本质并非要教师放弃对幼儿活动的教育指导，教师在区域活动过程中能否对幼儿进行科学合理的教育指导，是影响幼儿区域活动教育效果的关键性因素。教师指导参与的目的是引导幼儿继续游戏，促进幼儿游戏向高一级水平发展，从而提高游戏质量。教师可以作为玩伴来参与角色游戏。教师直接参与游戏是促进游戏情节发展的重要手段。小班幼儿喜欢游戏，但又不会做游戏，需要教师具体的指导和帮助。小班幼儿对成人的依赖性很强，当看到老师和他们一起做游戏，成为他们的游戏伙伴时，会感到格外兴奋。所以，教师通过参与游戏担任角色之后，以角色的身份指导游戏是一种很好的方法和手段。教师可以担任主要角色或一般角色，也可以不固定在一个角色上，根据需要灵活掌握。同时，教师要适时把握结束游戏的恰当时机并组织幼儿评论游戏，极力保持幼儿再做游戏的愿望。

幼儿园小班区角活动开展目标