《夕阳真美》第二课时教学设计

江苏省扬州市广陵区新坝中心小学 王星月

教材分析：

　　本文生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共有5个自然段，语言生动形象，读来十分流畅。第一自然段写爷奶奶带“我”去看日落；第二自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云朵色彩的变化；第四自然段写夕阳落山后天边霞光的灿烂；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。课文的插图形象地反映了课文内容，供学生观察，帮助他们理解课文。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。

学情分析：

《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。教学时可引导学生观看课件，通过多种形式的朗读，自读自悟，感受夕阳西下余辉美和夕阳西沉云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。　　 3．理解课文内容，感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自 然的感情，培养学生欣赏美的健康情趣。

教学重难点：

　　理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备：CAI课件 夕阳图片
教学过程：

一、复习导入

1、上节课，我们初读了课文，认识了生字和词语娃娃，今天，老师给你们带来了你们的老朋友，让我们再和他们打个招呼吧！瞧，他们来了! 我想请一行小朋友开开小火车，大声读一读。（课件出示带拼音的生字词，开火车读词语）

2、记性真好。词语娃娃全来了，他们还想跟我们小朋友玩捉迷藏呢！你们想不想？谁的眼睛亮，先认出他们，就大声地叫出他们的名字。(出示不带拼音的生字词，抽读生字词，生齐读。)

3、小朋友们真棒，都会读了！今天这节课，老师和小朋友们继续学习23-----齐读课题。读得真响亮，再读，让夕阳再美一点。

二、整体感知

1、下面，我们就跟着爷爷奶奶和小作者一起去欣赏一下夕阳落山的美景。如果你平时没有留心看过，可要仔细看呦！课件演示，师配乐朗诵课文。

2、看了这段录象，你最想说什么？是呀，课文中的爷爷看了以后也满面红光地望着奶奶说：-------课件出示第五自然段 齐读。

3、小朋友们和爷爷都说夕阳真美，夕阳究竟美在哪里呢？想不想知道？那就赶快把书翻到第137页，自由地读读课文，到课文中去看一看，找一找吧！边读边用笔把描写太阳的句子画出来。相信你能行！（生自由读课文，画出句子。）

4、聪明的小朋友一定找到了，我们来交流交流。谁来读一读你画的描写太阳的句子？

看，就是这三句话。课件出示：

太阳已经西斜，收起了…………光芒。

太阳慢慢地……………………涨红了……

　　 太阳的脸变的…………………的背后……

请小朋友读一读这三句话，看看太阳的位置是怎么变化的？(根据学生的回答板书：西斜——下沉——落山)谁能用“先……然后……最后……”这些词把夕阳落山的过程连起来说一说。把话说完整。

夕阳不仅位置发生了变化，他的小脸也在变呢？（边说边出示夕阳贴图）他的小脸是怎么变的呢？老师这有三轮不同的夕阳，请小朋友再自由地读一读这三句话，帮老师找一找他们该贴在什么位置？生说师贴。二（1）班的小朋友真会读书，一下子就把夕阳的位置找准了。

指板书和夕阳图：看，随着太阳慢慢地西斜、下沉、落山，太阳的脸越来越红了，谁能把这种感觉读出来？ 自己先读读看。

其实，在朗读的时候，只要我们注意到这些词语，（课件加红点 慢慢地、轻轻地、刺眼、涨红、更红）就能把那种感觉读出来。再练练。

谁来读一读，用你的声音让我们感受到夕阳落山的变化。 （指名读）老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。

我们一起来读一读。

过渡：太阳就像一个神奇的化妆师，在它西斜、下沉、落山的过程中，不仅把自己打扮得很美丽，还把它周围的景物打扮得十分漂亮，为我们描绘出美丽的夕阳西斜图、夕阳下沉图、夕阳落山图，我们一起去看看吧。（课件出示二、三、四段）请小朋友读一读这三段话，找一找哪些景物在夕阳的打扮下变得更美了。读得时候，声音轻一点儿，速度慢一点儿，一边读一边在脑子里放电影，想象这三幅美丽的画面。

三、学习第二自然段（夕阳西斜图）

1、看到夕阳落山的美景了吗？这三幅图各有各的美，让我们按照夕阳落山的顺序一幅一幅地来欣赏吧！让我们先走进夕阳西斜图。课件出示第二自然段。

2、看图，太阳西斜时，它周围的哪些景物变得更美了？请你说，（天空）天空怎样？深蓝的天空美不美？我们一起读出它的美。

3、还有什么也变美了？（西山）谢谢你，请坐。

4、西山是什么样的？（课件：连绵起伏）连绵起伏的山你见过吗？大家看 (课件出示连绵起伏的群山图)，这就是连绵起伏的西山。你能用手给大家比划一下吗？伸出手我们一起来比划，西山有的高有的低，一座连着一座，层层叠叠，这就叫——连绵起伏。跟老师读“连绵起伏”（一边做动作一边读）

西山高大吗？有没有气势？西山多爱美呀，虽然已经很高大很有气势了，却还要身披夕阳的余辉，给自己穿上金光闪闪的外衣，把自己打扮得更漂亮! 所以课文中说西山披着夕阳的余辉，显得十分——壮丽。板书：壮丽

谁愿意读一读这壮丽的美景？边说边点课件 请你读

你的声音很好听，我们还想看到连绵起伏（动作）的山。

还有谁愿意读? 你读得有进步。

请女同学读一遍。男生一起读。

5、让我们把图装进脑子里，齐读第二段，（课件出示第二段）一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！

6、读得真美！看来，大家已经把这幅图印在脑海里了。谁来给大家介绍介绍太阳西斜的美景。（课件出示填空）指名填 真棒，为他鼓掌。 会填的小朋友一起来填一填。真了不起！

7、夕阳西斜时，天空一片深蓝，西山十分壮丽，让人忍不住想说-------夕阳真美呀！指课题

四、学习第三自然段（夕阳下沉图）

1、接下来让我们一起走进夕阳下沉图。课件出示下沉图片，引读第三自然段。

2、太阳是不是只把身边的云染成了黄色（课件）、红色（课件）、紫色（课件）呢？ 你从哪知道的？（课件……）

小朋友们，你们注意到这六个小点点了吗?这六个小点点就叫省略号，它包含的东西可多啦！透过这六个小点点，你仿佛看到天边的云还有哪些颜色呢？你来说 想象力多丰富呀

这么多的颜色，这么美的颜色，你能不能用一个词语把他们全说进去？请你 板书：五颜六色 说得多好呀，送他点掌声。你说 这个词更棒，奖你一个红五星。还有吗？其实还有很多，同学们在以后的学习中一定能接触到色彩斑斓、五光十色、异彩纷呈等词语。

课件出示成语，我们一起读读这些成语，把他们装进你的成语宝库里。

3、五颜六色，五彩缤纷，好多美丽的颜色挤在一起多热闹呀，你们喜欢吗？让我们在读中尽情的想象云朵的多姿多彩吧。它那圆圆的脸一二

老师也喜欢这个句子，我可以读吗？你喜欢我的朗读吗？喜欢哪儿？知道我是怎么读好的吗？读得有感情的吗？那老师告诉你这个小秘密，老师把这个颜色的词读得重重的，紫色拉得长长的，尽情地想象省略号里的颜色。想用我这个方法试试吗？如果你有更好的方法，也可以用自己的方法读，自己读读吧。

谁来展示自己的朗读。我看到了黄色、红色、紫色，还有更多的颜色呢？ 谁再读，读得比她还要好。 大家都想读，一起来读读这句话。

4、好美呀！让我们把这段连起来美美地读一读，一起走进这五彩缤纷的图画中吧！

5、跟老师一起把这五彩缤纷的图画记在脑子里，好吗？（引背）

6、夕阳慢慢地往下沉，它就像个调皮的娃娃，把身边的云染得五颜六色，让人忍不住想说-------夕阳真美呀！指课题

五、学习第四自然段（夕阳落山图）

1、最后让我们走进夕阳落山图。课件出示第四自然段

请第一组的小朋友一起来为大家读一读。其他小朋友一边听一边在脑子里放电影。

2、睁开眼，你的电影里有什么呀? 你的电影真美。 我们一起来看看灿烂的霞光。课件 是不是特别亮？亮闪闪的，你说灿烂不灿烂?( 板书：灿烂 )

课文中说的是灿烂的霞光，我们还可以说灿烂的什么? 课件：灿烂的（ ）（ 灿烂的阳光 灿烂的笑脸 灿烂的光芒）晚上走在大街上，街道两旁霓虹灯闪烁，到处是——（灿烂的灯光）

3、灿烂的霞光，真的很美，老师也想在大脑里放一放电影，你们愿意为我读一读吗？请你们读，老师放电影，开始吧。小朋友们读得太好了，老师都舍不得睁开眼睛了。

4、灿烂的霞光是夕阳留给我们的最后一道亮丽的风景，我们来比一比，看谁能快速地把这一段记在自己的心中。谁先记住就举起你的小手。你最棒，这么快就记住了。两个、三个、四个……这么多小朋友都记住了，记住的小朋友咱们一起背一背。表扬一下自己。

5、夕阳像个害羞的小姑娘，它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在了天边，把美留给了大地，留给了我们，让人忍不住想说-------夕阳真美呀！指课题

六、总结全文

刚才我们欣赏了夕阳西斜图、夕阳下沉图、夕阳落山图，通过学习，我们知道了太阳西斜，它的余晖把西山打扮得十分壮丽；太阳慢慢地往下沉，它涨红的脸把身边的云染成了五颜六色；最后太阳落山，它更红的脸把灿烂的霞光留在了天边。这真是光美，色美，景美，变化美，怪不得爷爷会情不自禁地对奶奶说—夕阳真美（指课题），怪不得大家都在说—夕阳真美（指课题）。人们常常把老人比作夕阳，让我们齐读课题，祝愿天下所有的爷爷奶奶生活也像夕阳一样美好、幸福! 指课题

看到这么美的景色，你高兴吗？让我们把这篇课文美美地读一读，用你的声音让大家感受到你的快乐，用你的声音让大家感受到夕阳真美！

七、欣赏回味

这么美的夕阳，让祖孙三个人流连忘返，我们也来目睹它的多姿多彩吧！课件 夕阳美不美？这样的美景大自然里还有很多。大自然可真美，我们一定要珍惜、爱护它。

附板书：

23、夕阳 真美

西斜 ● 壮丽

下沉 ● 五颜六色

落山 ● 灿烂

夕阳真美教案