最新试卷多少汗水曾洒下，多少期待曾播种，终是在高考交卷的一刹尘埃落地，多少记忆梦中惦记，多少青春付与流水，人生，总有一次这样的成败，才算长大。

河南省天一大联考2018-2019高中毕业班阶段性测试（四）理综

生物试题温馨提示：多少汗水曾洒下，多少期待曾播种，终是在高考交卷的一刹尘埃落地，多少记忆梦中惦记，多少青春付与流水，人生，总有一次这样的成败，才算长大。高考保持心平气和，不要紧张，像对待平时考试一样去做题，做完检查一下题目，不要直接交卷，检查下有没有错的地方，然后耐心等待考试结束。

一、选择题：本题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.生长激素释放抑制激素（SRIH）为下丘脑产生的一种肽类激素（环状十四胎），可以抑制生长激素、胰岛素、胰高血糖素和促甲状腺激素的分泌，目前可以人工合成，用于治疗重症急性胰腺炎。下列相关叙述错误的是

A.治疗某种疾病需要ARIH时只能采用注射方式而不能口服

B.SRIH的合成需要DNA、RNA、多种酶和ATP等物质的参与

C.SRIH至少含有一个游离的羧基和氨基，合成过程会产生13分子水

D.激素间的拮抗作用有利于维持人体内环境的稳态与正常的生长发育

2.溶酶体是人体细胞中的一种含有多种水解酶的细胞器，其内部pH为5左右。溶酶体有胞吞和自噬两条作用途径。下列关于溶酶体的叙述，正确的是

A.溶酶体起源于高尔基体，其内的水解酶在高尔基体中合成

B.效应T细胞与靶细胞密切接触，可以激活效应T细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡

C.溶酶体可以吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，但不能清除自身衰老、损伤的细胞壁

D.细胞质基质的pH高于溶酶体，所以水解酶泄漏到细胞质基质，一般不会引起细胞损伤

3.下列有关生物学实验的叙述，正确的是

A.观察植物细胞减数分裂，最好选取蚕豆花蕾的雌蕊进行观察

B.可用杨方法调查校园草地上双子叶植物的种群密度

C.台盼蓝溶液能将代谢缓慢的酵母菌休眠体染成蓝色

D.若观察到植物细胞壁与原生质层分开，则说明此细胞正在发生质壁分离

4.某兴趣小组用不同浓度的生长素和乙烯利分别处理刚开始发芽的南瓜芽，三天后测得的胚轴伸长量如下表所示（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理且“+”越多激素浓度越大）。

下列相关分析错误的是

A.该实验不能说明生长素的作用具有两重性

B.随着乙烯利浓度的增大，胚轴生长的抑制作用增强

C.为减少实验误差，每组实验只需处理1个南瓜芽即可

D.探究生长素促进胚根伸长的最适浓度时，一般需要进行预实验

5.薇甘菊是世界上最具危险性的有害植物之一，在适生地能攀援、缠绕于乔木、灌木，重压于其冠层顶部，阻碍附主植物的光合作用，继而导致附主死亡。科研人员研究了薇甘菊不同入侵程度对深圳湾红树林生态系统有机碳储量的影响，结果如下表。下列分析错误的是

A.植被碳库中的碳主要以有机物的形式存在，其主要去路是以食物的形式流向下一营养级

B.土壤碳储量减少可能是因为薇甘菊根系密集，增加了土壤氧含量，使土壤中需氧型微生物的分解作用增强

C.与薇甘菊未入侵区域相比，薇甘菊重度入侵区域的总有机碳储量约减少了22.7%

D.随着薇甘菊入侵程度的加剧，凋落物碳储量显著增加，原因是薇甘菊的入侵导致附主死亡

6.科研工作者在研究果蝇翅型（卷翅与长翅）的遗传现象时提出，在卷翅翅基因所在的染色体上存在隐性致死基因（d），该基因纯合时致死。紫眼（e）卷翅（B）品系和赤眼（E）卷翅（B）品系果蝇的隐性致死基因不同（分别用d1和d2表示），它们在染色体上的位置如图所示，其中 d1d1和d2d2致死，d1d2不致死。已知控制眼色与翅型的基因独立遗传，下列分析错误的是

A.d1和d2没有位于同源染色体的相同位置上，因此它们不属于等位基因

B.图示紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蝇杂交，子代中卷翅：长翅=3 :1

C.图示赤眼卷翅品系中的雌雄果蝇相互交配，子代果蝇中卷翅：长翅=2:1

D.图示赤眼（Ee）卷翅品系和紫眼卷翅品系果蝇杂交，子代性状分离比为2：2：1：1

29.（10分）如图1为在水分充足的白天，测得的某植物幼苗的光合速率、蒸腾速率和气孔导度的日变化曲线图；图2为用含有不同浓度Cu2+的培养液培养该植物幼苗，测得的叶绿素含量的变化曲线图。请回答下列问题：

（1）据图1分析可知，直接导致蒸腾速率变化的生理指标是 ；已知药物AMI可以明显减小气孔导度，有利于植物度过干旱环境，但使用AMI的同时会影响植物光合作用的 （填“光反应”或“暗反应”）阶段，原因是 。据图1推测，导致12:00时该植物光合速率降低的环境因素不是CO2浓度，理由是 。

（2）光合作用暗反应所需的除从外界吸收外，还可能来自叶肉细胞的 （填具体部位）。

（3）从图2可以看出，随着Cu2+浓度的增大，植物幼苗叶片叶绿素含量呈现的 趋势。当Cu2+

浓度为1μmol/L时叶绿素的含量最高，原因可能是Cu2+促进了 ，但随着Cu2+浓度的继续增大，叶绿素的含量逐渐下降，原因可能是高浓度的Cu2+抑制了 的活性或高浓度的Cu2+导致了 ，从而使叶绿素含量减少。

30.（10分）下丘脑是大脑皮层下调节内脏活动的高级中枢，它把内脏活动与其他生理活动联系起来，调节着体温、摄食、水平衡和内分泌腺活动等重要的生理功能。下图为下丘脑参与人体平衡的部分调节过程，请据图分析回答下列问题：

（1）由图可知，下丘脑可产生 （至少答出两项）等信息分子，通过细胞间的信息交流调节机体的稳态。

（2）当人体受到热刺激时，位于皮肤和内脏的感受器兴奋，在 形成热觉。当受到寒冷刺激时，下丘脑通过垂体作用于腺体分泌相应的激素，促进 等主要器官产热，维持人体体温的相对稳定。与在炎热环境中相比，寒冷环境下人的精力更集中、兴奋性更高，主要原因是此时 的含量较高，能提高神经系统的兴奋性。

（3）当吃的食物过咸时，通过下丘脑和垂体的相关活动，使 激素的含量增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，最终导致尿量减少，有利于 恢复正常水平。

（4）当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞的分泌活动增强，从而使血糖浓度下降。此过程如此过程属于 调节。果d过程可刺激胰岛A细胞分泌与高血糖素，则该激素的靶细胞为，胰岛A细胞能接受的刺激有 （至少答出一项）等。

31.（9分）生态塘是通过在塘中种植水生作物，进行水产和水禽养殖，形成的人工生态系统。该人工生态系统可在初始能源太阳能（日光辐射提供能量）的推动下，通过生态塘中多条食物链的物质转移、 转化和能量的逐级传递和转化，将进入塘中的污水和污染物进行降解和转化，同时产出水生植物 (芦苇、莲）、水产（鱼、虾、蟹、蚌等）和水禽（鸭、鹅等）等，最终净化的污水再作为再生水资源回收利用， 从而实现污水处理与利用相结合的资源节约途径。其运行原理如下图所示，请回答下列问题：

阳光

（1）输入该生态塘系统的能量包括 和 。

（2）生态塘系统主要通过藻菌共生系统的作用，采取栽植藻类及水生植物的措施来减少水体中 等元素的含量，以避免水体营养富集化；生态塘中养殖的鱼、虾、贝、螺等水产动物，以及鸭、鹅等水禽，能除去塘中多余的 ，避免受纳水体的二次污染。

（3）该生态塘系统设计的一个重要前提是要能实现水层交换，其目的有 和提高饵料的利用率。

（4）下图为该生态系统中部分食物网的简图，若浮游生物种群的总能量为7.1 ×109KJ，鱼种群的总能量为2.3 ×108 KJ。从理论上计算，鸭种群中储存的总能量最少为 。

32.（10分)在真核生物中，最初转录生成的抓人称为卜通似，经过剪接体剪接去除非编码信息,可将编 码信息连成一体使之成为成熟的八，进而机体以人为模板，将编码信息翻译成蛋白质。清 华大学施一公课题组阐释了酵母菌细胞内的剪接体对前体执行剪接的工作机理，如下图所 示。请分析回答下列问题：

（1）该图表示的过程中遗传信息的传递方向为 。若X内部若干个碱基对的增添导致基因结构发生改变。增添导致基因结构发生改变。则这种DNA的变化称为 。

（2）完成过程①需要的酶主要是 ；很多疾病是由过程②出现错误，导致有DNA编码的遗传信息不能转化为成熟的mRNA，过程②中剪接体合成的场所是 。

（3）过程③中，正常mRNA通过和核孔后的去向及作用分别是 。

（4）若异常mRNA编码合成了蛋白质，进一步研究发现，异常蛋白质的相对分子质量大于正常蛋白质，出现此现象的原因可能是 。

（5）若异常蛋白质位于生物膜上，则异常蛋白质不可能分布在人体细胞的 （填细胞器）中。

37.[生物·选修1：生物技术实践]（15分）

微生物的培养在生物科学史和现代生物工程中都是极其重要的基础技术。下图1是某学生重复艾弗里证明DNA是遗传物质实验的其中一组实验；下图2是基因工程中运用影印法将培养基A上的菌落按原来方向印在培养基B上，以检测重组质粒是否导入大肠杆菌的示意图，请据图回答下列问题。

（1）图1、图2的培养结果显示，两实验中使用的都是 （填物理状态）培养基

（2）在配制图2中的培养基时。除考虑营养、pH、渗透压等条件外还要考虑在培养基A和B中加入 （填“相同”或“不同）种类的抗生素。在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是 （填序号）。①酒精灯 ②接种环 ③高压蒸汽灭菌锅 ④培养皿

（3）培养基灭菌是避免杂菌污染的有效途径之一。适用于图1、图2所示培养基的灭菌方法是 ；接种前还需检测灭菌效果。方法是将 置于恒温箱中，在适宜温度下培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生。

（4）实验证明，上述两项实验中R型菌和大肠杆菌的转化率都很低。为获得图1、图2所示的培养结果，一是要设法提高图1中S型菌的 ；二是要使用恰当的方法接种。两实验都不能用平板划线法和稀释涂布平板法接种，而应采用不加稀释的涂布平板发接种R型菌和大肠杆菌，理由是 。接种培养4天后，可通过观察 的形态特征来识别R型菌和大肠杆菌。

38.[生物·选修3：现代生物科技专题]（15分）

下图表示细胞融合技术的一些过程。阅读下列材料，并简要回答下列问题。

(注“十”代表有抗性，“-”代表无抗性）

材料一:近年来，细胞工程已进人高速发展阶段，已经成为生物学领域中一颗耀眼的明星。该工程可

在细胞水平或细胞器水平上，按照人们的意愿获得新型生物或特种细胞产品。

材料二 ：微生物采油的关键技术是获得性能优异的菌种，应用原生质体融合技术将两种微生物进行

融合，构建耐中高温采油微生物引起了科学家的广泛关注。宋绍富等人选用细菌I和细菌JD先后

进行了各自抗生素抗性以及融合实验的相关研究。研究发现，I菌与JD菌对不同抗生素的抗性是

不同的，测量结果见上表。

（1）上图中，若A细胞和B细胞均为植物细胞，细胞融合完成的标志是 ；形成的D细胞

还要应用 技术将其培养成植株。

（2）上图中，若A细胞和B细胞均为动物细胞，与植物细胞融合相比，从A细胞和B细胞到C细胞

的过程中， 是诱导动物细胞融合特有的诱导导因素，该过程说明了细胞膜具有 。

（3）利用I菌和JD菌进行细胞融合时，首先应使用 法去除菌体的细胞壁，将获取

的保存在等渗溶液中待用。

（4）在对I菌和JD菌融合后的融合子进行筛选时，比较理想的是在培养基中添加3μg/ml红霉素（或3μg/ml利福平）与 两种抗生素，此种培养基称为 培养基。

天一大联考

2016—2017学年高中毕业班阶段性测试（四）

理科综合 答案

1.答案C

命题透析 本题考查蛋白质的结构、功能及蛋白质的合成过程等知识，旨在考查考生的理解能力。

思路点拨 生长激素释放抑制激素是环状十四肽，因此只能注射，不能口服，口服会被消化液中的酶分解而失去作用，A项正确，SRIH是多肽(或蛋白质〉，其合成过程需要DNA、RNA、多种酶和ATP等物质的参与，B项正确；因为SRIH是环状十四肽，若不考虑R基上的羧基和氨基，肽链上无游离的氨基和羧基,在脱水缩合过程中产生14分子水，C项错误；激素间的协同作用和拮抗作用都有利于维持人体内环境的稳态与正常的生长发育，D项正确。

2.答案D

命题透析 本题考查溶酶体的功能、细胞免疫和细胞凋亡等相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。

思路点拨 溶酶体起源于高尔基体，但水解酶的本质是蛋白质，蛋白质在核糖体上合成，A项错误；效应T细胞与靶细胞密切接触，可以激活靶细胞内的溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡，B项错误；溶酶体有自噬作用，能够清除自身衰老、损伤的细胞器，C项错误；细胞质基质的pH高于溶酶体，水解酶泄漏到细胞质基质后，酶活性会 大大降低，一般不会引起细胞损伤，D项正确。

3.答案B

命题透析 本题考查教材上生物学实验的知识，旨在考查考生的实验分析能力和探究能力。

思路点拨 观察植物细胞减数分裂，由于精子生成数量多，所以一般应选用雄蕊来进行观察，A项错误；调査校园草地上双子叶植物的种群密度一般用样方法，B项正确；台盼蓝溶液不能将代谢缓慢的酵母菌休眠体染成蓝色，因为酵母菌休眠体的细胞膜依然具有选择透过性，C项错误；若观察到植物细胞壁与原生质层分开，则说明此细胞正在发生质壁分离或质壁分离复原，D项错误。

4.答案C

命题透析 本题考查植物激素的生理作用等知识，旨在考查考生的理解能力和实验探究能力

思路点拨 该实验中与未用激素处理相比，施加不同浓度的生长素,都促进了南瓜芽胚轴的伸长，因此该实验不能说明生长素的作用具有两重性，A项正确；据表可知，用乙烯利溶液处理后，南瓜芽的胚轴伸长最低于未用激素处理的对照组，说明乙烯利抑制了胚轴生长，且乙烯利浓度越大，抑制作用越强，B项正确；为减少实验误差，每组实验需处理多个南瓜芽，C项错误；探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度时，一般需要进行预实验，以减少实验的盲目性及对物力财力等的浪费，D项正确。

5.答案A

命题透析 本题考查生态系统的物质循环及生物入侵的相关知识，旨在考查考生的理解能力和数据分析能力。

思路点拨 植物通过光合作用固定碳，碳以有机物的形式存在于植被碳库中，这些碳大多数通过呼吸作用散失到环境中,其余部分以有机物的形式流向下一营养级和分解者，A项错误；土壤碳储量减少的原因可能是薇甘菊根系较多且密集，增加了土壤中的氧含量，使需氧型微生物的分解作用增强，B项正确；与薇甘菊未入侵区域相比，重度入侵区域总有机碳储量减少量为〔215.73－166.70）÷215.73 ×100%≈22.7%，C项正确；随着薇甘菊人侵程度的加剧，凋落物碳储量增加是因为薇甘菊攀援、缠绕于乔木、灌木，使附主植物光合作用受到严重影响，进而死亡，导致凋落物增加，碳储量增加，D项正确。

6.答案D

命题透析 本题考查等位基因的概念及遗传定律的相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。

思路点拨 根据图示,d1和d2没有位于同源染色体的相同位置上，因此它们不属于等位基因，A项正确；图示紫眼卷翅品系和赤眼卷翅品系果蝇杂交，不会出现d1d1和d2d2致死现象，因而子代中关于翅型的基因型为BB : Bb:bb=1 : 2 : 1，即子代卷翅:长翅= 3 : 1，B项正确；图示赤眼卷翅品系中的雌雄果蝇相互交配，子代出现d2d2致死现象，即基因型为BBd2d2的果蝇死亡，因而子代关于翅型的基因型为Bb：bb=2 : 1，即子代卷翅与长翅果蝇的比例为2： 1,C项正确；图示赤眼（Ee)卷翅品系和紫眼（ee）卷翅品系果蝇杂交，不会出现d1d1和d2d2致死现象，子代中赤眼卷翅：紫眼卷翅：赤眼长翅：紫眼长翅=: 3 :3: 1:1，D项错误。

29.答案（除注明外，每空1分，共10分）

（1）气孔导度 暗反应 气孔导度减小(气孔部分关闭）会导致C02供应不足（2分）

12:00时，该植物的气 孔导度最大

（2）线粒体基质（或线粒体基质和细胞质基质）

（3）先稍增加后减少 叶绿素的合成 与叶绿素合成有关 酶叶绿素分解

命题透析 本题考查外界因素对光合作用的影响，旨在考查考生的理解能力和图表分析能力。

思路点拨（1）蒸腾作用是水分以气体的形式通过气孔散失,气孔导度的大小直接引起蒸腾速率大小的变化。药物AMI可以明显减小气孔导度，有利于植物度过干旱环境,但使用AMI的同时会影响光合作用所需的C02的进入，因此影响了光合作用的暗反应阶段。由图1可知，在12：00时该植物的气孔导度最大，说明C02

进入叶肉细胞的量充足，所以12:00时该植物的光合速率降低的环境因素不是浓度。

（2）光合作用暗反应所需的C02除从外界吸收外，还可能来自叶肉细胞的呼吸作用产生的C02，其场所为线 粒体基质和细胞质基质。

（3）由图2可知，随着Cu2+浓度的增大，叶片中的叶绿素含暈先稍增加，然后逐渐减少。当浓度为 1mol/L 时叶绿素的含量最高，原因可能是Cu2+促进了叶绿素的合成，随着浓度的继续增加，叶绿素含量逐渐下降,原因可能是高浓度的Cu2+抑制了与叶绿素合成有关酶的活性或高浓度的Cu2+导致了叶绿素的分解。

30.答案（除注明外,每空1分，共10分）

（1）神经递质、抗利尿激素、促甲状腺激素释放激素〈至少答出两项，答案合理即可给分，2分）

（2）大脑皮层骨骼肌和肝脏甲状腺激素 〔3〉抗利尿细胞外液渗透压

神经一体液肝细胞神经递质、血糖浓度（降低）变化、甲状腺激素的作用（至少答出一项）

命题透析 本题考查人体的生命活动调节等相关知识，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。

思路点拨 （1）下丘脑在d过程中释放神经递质，在c过程中产生抗利尿激素，在体温调节过程中释放促甲状 腺激素释放激素。

（2）当人体受到热剌激时，机体在大脑皮层形成热觉。当人体受到寒冷刺激时，主要通过骨骼肌战栗和肝脏 细胞代谢增强来增加产热，以维持人体体温的相对稳定。寒冷环境下人的精力更集中、兴奋性更强的主要原 因是此时甲状腺激素的含量较高,能提高神经系统的兴奋性。

（3）当吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高,可刺激下丘脑合成和垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合 管对水分的重吸收，最终导致尿量减少，有利于细胞外液渗透压恢复正常水平。

（4）血糖的调节为神经—体液调节，血糖浓度较低时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素作用于肝脏细胞，促进肝糖原分解，同时下丘脑通过神经调节作用于胰岛A细胞，促使其分泌胰高血糖素，所以，胰岛A细胞能接受的朿幟有神经递质、血糖浓度的变化，此外，胰岛A细胞也可以接受甲状腺激素的作用，增强细胞代谢。

31.答案（除注明外，每空2分，共9分）

（1）藻类及其他水生植物固定的太阳能（1分）污水中有机物含有的化学能（1分）

（2）N、P（1分 ）藻类和菌类

（3）增加水中的溶氧量

（4）4. 8×107 KJ（不写单位给1分）

命题透析 本题考查生态系统的结构和稳定性的相关知识，旨在考查考生获取信息的能力和综合运用能力。

思路点拨 （1）输人该生态塘系统的能量除了藻类及其他水生植物所固定的太阳能以外，在原污水中含有有机物，因此还包括污水中有机物含有的化学能。

（2）栽植藻类及水生植物，可有效减少水体中的N、P等元素的含量;养殖鱼、虾、鸭、鹅等动物，可除去塘中多余的藻类和菌类，避免受纳水体的二次污染。

（3）实现水层交换，其目的有增加水中的溶氧量和提高水体中饵料的利用率。

（4）鱼种群获取的总能量为2.3 ×108需要浮游生物种群的能量最多为）2.3×108 ，鸭种群中I&存 的总能量最少为（7.1 ×109 －3×108 ÷10%） × 10%=4.8 ×107KJ。

32.答案（除注明外,每空1分,共10分）

（1）DNA→RNA→蛋白质 基因突变

（2）RNA聚合酶 细胞核和核糖体

（3）与核糖体结合，作为翻译的模板合成蛋白质（2分）

（4）终止密码子推迟出现（或原有终止密码子被破坏），蛋白质继续合成（或未被剪去的片段进行了翻译）（答案合理即可给分，2分）

（5）中心体和核糖体（2分）

命题透析 本题主要考查基因表达相关的知识，旨在考查考生的综合运用能力。

思路点拨 （1）该图表示的过程中，遗传信息的传递方向为DNA→RNA→蛋白质；基因内部若干个碱基对的增添导致基因结构的改变，称为基因突变。

（2）过程①是转录，需要RNA聚合酶催化；过程②中所用剪接体的组成成分是RNA和蛋白质，合成场所分别是细胞核和核糖体。

（3）过程③中正常mRNA经过核孔后到达细胞质，与核糖体结合，作为翻译的模板合成蛋白质。

（4）未剪尽的核苷酸片段可能会导致终止密码子推迟出现（或原有终止密码子被破坏），蛋白质继续合成（或未被剪去的片段进行了翻译），从而导致异常mRNA编码合成的蛋白质氨基酸数目比正常蛋白质的多。

（5）因为该异常蛋白质位于生物膜上，而人体细胞中的中心体和核糖体没有膜结构,所以没有异常蛋白质分布。

37.答案（除注明外，每空2分，共15分）

（1）固体（1分）

（2）不同 ②

（3）高压蒸汽灭菌法 未接种的培养基

（4）DNA纯度 平板划线法和稀释涂布平板法都可能因稀释后菌种数量极少而无法观察到转化成功的菌落 (答案合理即可给分〉 菌落

命题透析 本题考查微生物的培养与分离的知识，旨在考查考生的理解能力和获取信息的能力

思路点拨（1）从图1、图2可以看出，两实验中使用的都是固体培养基。

（2）要检测重组质粒是否导入大肠杆菌，检测的依据一般是重组质粒的抗性发生了改变，因此在培养基A和培养基B中应加入不同种类的抗生素。在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，不霽要接种环。

（3）对培养基灭菌一般采用高压蒸汽灭菌法，接种前需要检测灭菌效果，其方法是进行空白对照，将未接种的培养基置于恒温箱中，在适宜温度下培养一段时间，观察培养基上是否有菌落产生。

（4）上述两项实验中R型菌和大肠杆菌的转化率都很低，为获得图1、图2所示的培养结果，一是要提高图1 中S型菌的DNA纯度；二是要使用恰当的方法接种，不选用平板划线法和稀释涂布平板法，而采用不加稀释的涂布平板法接种R型菌和大肠杆菌，是因为这两种方法都可能因稀释后菌种数量极少而无法观察到转化 成功的菌落。识别不同类型的细菌，一般可通过观察菌落的特征来加以区分。

38，答案（除注明外,每空2分,共15分）

（1）杂种细胞(或C细胞）再生出细胞壁植物组织培养（1分）

（2）灭活的病毒（一定的）流动性

（3） 酶解原生质体

（4）3μg/ml卡那霉素（不答“3μg/ml”扣1分） 选择

命题透析 本题考查细胞工程技术，旨在考查考生的理解能力和综合运用能力。

思路点拨 （1）植物细胞融合完成的标志是杂种细胞再生出细胞壁，融合的杂种细胞需应用植物组织培养技术将其培养成植株。

（2）细胞融合的方法包括物理方法、化学方法和生物方法，与植物细胞融合相比，灭活的病毒是诱导动物细胞融合特有的诱导因素，细胞融合过程说明了细胞膜具有一定的流动性。

（3）细菌细胞融合时，应使用酶解法去除细菌的细胞壁，去除细胞壁的剩余部分称为原生质体，为保持其活性可保存在等渗溶液中待用。

（4）据表可知，I菌不抗红霉素和利福平但抗卡那霉素，JD菌不抗卡那霉素但抗红霉素和利福平，因此在对I 菌与JD菌融合后的融合子进行筛选时，为了去除I菌与JD菌融合后的融合子以及JD菌和JD菌融合后的融合子,因此在培养基中添加3μg/ml红霉素（或3 μg/ml利福平）的同时，还必须加人3μg/ml的卡那霉素，此种培养基称为选择培养基。

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