采访小技巧

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采访小技巧
年级：四年级 教学目标：
1．引导学生结合模拟活动，梳理采访小技巧。 2．针对特定的采访对象，会设计合适的采访问题。
3. 在活动中培养学生的采访兴趣，以及合作探究的能力，体验成功的喜悦。 活动准备：
1.师准备相关课件及学生用具 活动过程： 【课前交流】
1．课前做个小游戏，小组之间商量一下，设计几个问题，能不能问出我这个宝盒里送给你们的是什么礼物。只要有信心提问老师都给你们小组加星。
2．虽然没有问出老师的神秘大礼，但你们都认真参与了课堂，提了这么多问题，而且几位同学还十分会提问题，今天我们就要来研究如何提问题。这份神秘礼物呢留到课堂最后，小组加星最多的将获得老师这次送出的神秘大奖。 【教学进程】 一、引出采访
1、在研究怎么提问题之前，先请同学们静下心来欣赏几幅图片。（出示诱人的鸡块、炸鸡）近两三个月来吃的人还多吗？请看一则新闻报道 播放新闻报道
2、看完之后，你有哪些担心？你想知道些什么？问谁能得到答案？还对谁有影响？
老师出示思维导图：医生、专家、家禽饲养者销售者、肯德基麦当劳等快餐店销售、教师、学生等。
3、同学们，这些问题我们都可以采取一种研究方法来获得信息，那就是——采访。（板书）通过采访亲自进行咨询，获取信息，所得到得信息一定会更全面，更清晰。要想把采访活动完成得出色，就得掌握好多采访小技巧呢！今天我们就以福喜公司变质肉再加工这个话题为例找一找采访小技巧。 二、大展身手
这节课老师设计了几个游戏关卡，有信心一关一关闯过去吗？在闯关中有突出表现的，老师会给小组加星。 1．第一关：我想问
（1）采访，离不开问题的设计，问题设计得好，你的采访活动才能得到有用的信息。下面我们进入游戏的第一关：我想问。
师确定一个采访对象——肯德基餐厅销售员，学生3分钟内，设计1-2条问题，写在问题卡片上。
（2）各小组合作设计问题。
（3）已经设计好的小组将问题卡片送到老师的投影下。
（4）这些问题设计得怎么样呢?我们一起来看一看这些问题设计得好不好，说说你的理由。 老师逐条进行梳理，及时修改或合并等。（粘贴板书：不重复 针对性 有顺序等）
（5）小结：经过大家的努力，针对提问，我们总结出了这么多的小技巧，如果这些方面我们能注意，我们的提问就能做到“问题明确”（板书） 2. 第二关：我会问
（1）接下来进入游戏的第二关:我会问。请结合我们刚才提炼的小技巧，各小组选择一个采
访对象，设计采访问题。出示要求及思维导图。 （2）各小组选择1个采访对象设计采访问题。
（3）交流：选择两个小组投影，集体评价，互借智慧。
（4）为了保证采访活动的质量，课后其它小组的采访问题可以请老师、家长为我们再把把关，注意更有助于我们开展活动。
3. 同学们，真的很高兴大家学会了采访问题的设计。那么，在采访前我们除了要设计出合理明确的采访问题，我们还需要注意些什么呢？
（相机板书：预约时间 分工明确 态度亲切 携带工具 把握时机 察言观色 态度认真等 ） 4. 第三关：我采访
掌握了这些采访小技巧（板书：小技巧），我们就能比较好的完成一次采访活动了。那么，下面就进入第三关的挑战：我采访
（1）在采访前先请组长与组员确定一下分工。
（2）老师作为市民，请采访市民的这一组同学到前面来挑战一下！老师为你们准备了一些采访工具，你们可以根据需要自由来选取。 集体评价。
5. 刚刚是老师友情赞助，圆了同学们第一次实战采访的经历，可是在现实生活中的确会因某些原因不能与采访对象面对面地采访，那么，你有什么好办法呢？补充：QQ、微博、电话、写信等方式。（丰富板书：多种途径）
6. 小结：同学们，在刚刚的模拟演练中学到了不少采访技巧。有了这些技巧，一定会让你的采访活动更成功。 三、 采访总结
1. 下面，我们来看看得星情况，老师要把今天的大礼送给他们，请组长发奖品。 2. 老师来采访一下获奖的小组长：你认为你们这组能在闯关中脱颖而出的关键是什么？（完善板书）
你认为你们小组在这次闯关中表现最突出的是谁？ 采访组员：
对于今天的活动你有什么样的收获吗？
3. 同学们今天在这堂课中体验了合作，感受了快乐，学到了采访小技巧。这些都是你们的收获。其实，采访还有很多小技巧，爱研究、爱思考的你们课后再去搜集搜集，有了新的发现带来与你的同伴分享。好，下课！

`板书：
预约时间 针对性
自我介绍 不重复 问题明确 有顺序
采访小技巧 分工明确 要清晰 态度亲切 多种途径
团结合作

采访小技巧

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