《中国民间故事》课外阅读

【内容简析】

中国有灿烂的民间文化，民间故事湿气重最璀璨的一颗明珠。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。

选了英雄类和传说类故事，非常适合少年朋友阅读。

【教学目标】

1.通过阅读，理解民间故事中的人物形象，了解民间故事的特点。

2.激发学生对民间故事的阅读兴趣，感受中国民间故事的魅力。

3.学会用比较阅读的方法阅读。

【教学流程】

一、引出话题

1.（板书：故事）看到这个词，你想到些什么？

2.你读过哪些民间故事？你喜欢读吗？为什么？（补题：民间）

3.如果我再给这个词加一个前缀“中国”，你又会想到什么？

二、比较阅读

（一）注重故事中的人物形象

1.回忆读过的民间故事《盘古开天地》、《西门豹》、《女娲补天》中的人物形象具有哪些特点？

2.速读《猎人海力布》，说说故事中的人物给你留下怎样的印象？

3.综上所述，你会发现民间故事中的人物有一些共同点，这也是故事受大家喜爱并得以流传的原因。

（二）注重故事情节

1.还记得我们读过的《文成公主进藏》那个故事吗？那个故事有哪些地方吸引你？

2.其实，这个故事还有更为详细的版本。请大家快速阅读《藏王的求婚使者》这个故事，看看有哪些内容吸引你？

（三）注重民间故事的民族性

1. 《大禹治水》的故事大家都听说过，现在我们再来读一个《大禹王的传说》，看看你会有哪些新发现。

2.这个故事中哪些地方体现出民族特点？

（四）注重民间故事的表现形式

1.《赵州桥》也是我们非常熟悉的一篇课文，那是一篇说明文。不过有一个民间故事也叫《赵州桥》，大家来猜想一下，他会写些什么呢？

2.速读民间故事《赵州桥》，看看有什么收获？与我们学过的说明文《赵州桥》有什么不同？

三、推荐阅读

1.郭沫若特意强调：民间文艺是传统文化遗产中最基本、最生动、最丰富的组成部分，印刻着中华民族独特的文化记忆很审美风格，值得我们礼敬和传承。

2.中国作为一个包含56个兄弟民族，且幅员辽阔，历史文化悠久的大国，拥有丰饶有没得民间故事。本书按故事的广义，选择神话、传说、故事中的代表作，来自东西南北、古今贯通，全景式的体现了中华口头故事的美妙。

四、总结拓展，延伸民间故事阅读

1.《意大利童话》的编者、著名作家卡尔维诺在该书的中文版题词中写道：民间故事是最通俗的艺术形式，同时也是一个国家和民族的灵魂。

2。每个民族都有自己的民间故事，这些故事既反映了人类共同的美好追求，也有自己独特的民族性和价值观。大家能够使用今天学到的方法，比较着读一读。如《一千零一夜》。

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