部编版八年级下册语文第六单元测试卷及答案(基础卷)

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第六单元原创基础卷A卷
一、选择题
1. 下列各项中，书写完全正确，加线字注音无误的一项是（ ） A.高者挂賈（juàn）长林梢，下者飘转沉塘坳（ào）。 B.选贤与（yǔ）能，讲信修睦。 C.惊起却回头，有恨无人省（shěng）。 D.万籁（lài）此都寂，但余钟磬（qìng）音。 2.下列各句中，加线词语解释有误的一项是（ ） A.怒而飞，其翼若垂天之云 怒：愤怒，生气 B.知困，然后能自强也 困：困惑 C.不以千里称也 称：著称 D.盗窃乱贼而不作 作：兴起 3.下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 B.食不饱，力不足，才美不外见 C.选贤与能，讲信修睦 D.我非子，固不知子矣
4.下列选项中，表述有误的一项是（ ）
A.《北冥有鱼》选自《庄子》。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。
B.《礼记》是战国至秦汉间道家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 C.韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。
D.《茅屋为秋风所破歌》作于唐肃宗上元二年（761），当时安史之乱还未平定。 5.在阅读名著时，张明英同学读到了这样一段话：“这是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一个月之后，苍白消痩的他已能够勉强用两条摇摇晃晃的腿站起来，摸着墙壁，在房间里走动了。”下列关于文段中的“他”的说法有误的一项是（ ）
A.与“他第四次死里逃生”相关的经历是：为了运输木材，他参加了共青团突击 1 / 12


队，修筑应急铁路，在铁路快修完时，得了肠伤寒和肺炎。
B.他是《钢铁是怎样炼成的》这部长篇小说中的主人公，他的故事取材于作者奥斯特洛夫斯基的亲身经历。
C.他是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子，母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口，哥哥是个铁路工人；小学时的他就性格直率，敢想敢做。
D.后来，他完全瘫痪，双目失明。尽管他之前有过自杀的念头，但他用坚定的革命信念激励自己用文学创作跟病魔与困难做斗争。 二、填空题
1.按照原文默写句子。
（1）子非我， ？（《庄子与惠子游于濠梁之上》）
（2）故曰： 。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（《虽有嘉肴》）
（3）曲径通幽处， 。（常建《题破山寺后禅院》） （4）货恶其弃于地也， 。（《大道之行也》）
（5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及诗人忧国忧民情怀的诗句是： ， ！ 三、综合性学习
1.请你参加以“传承礼让美德”为主题的综合性学习活动。
【活动一：书写礼让】请围绕活动主题，拟写一则宣传标语。要求：不超过20字。
_____________________________________________________________________ 【活动二：图说礼让】近日街头屡见车让人的情景，极大地减少了不安全事故的发生。请你仔细观察下面的漫画，描述画面的内容。

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【活动三：践行礼让】下面是学校领导在本次活动安排会上的讲话，你作 为参会学生代表，请将校领导讲话的核心内容转述给班级同学。
讲话内容：中国自古以来就是礼仪之邦，礼让是与人交往的基础。作为青年学生的你们，要养成礼让他人的习惯。比如，当你走路时妨碍了别人，你自觉地礼让，对方会还你以友好的微笑；当你排队买票时有人撞到了你，你宽容地原谅，对方会还你以感激的谢意与人交往，多一份礼让，也就多了一份平和美好。在此，我提出倡议：上学放学路上勿奔跑，礼让行人；学校课堂不和老师同学争执，礼让师友；在家不和父母顶嘴闹脾气，礼让长辈。同学们，传承礼让美德，争做文明少年，你们责无旁贷！
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、阅读题
（一）阅读下面这首诗，完成1—2题。
卖炭翁 白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
廟翻两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 1.这首诗按照情节大致可分为三个部分，依次是：卖炭翁（ ）炭——卖炭翁运炭——卖炭翁（ ）炭。
2.下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A.“衣正单”“人饥”呼应了“身上衣裳口中食”。 B.从“晓驾炭车”到“日已高”，写出了运炭耗时之久。 C.“翩翩”一词刻画了太监及太监手下的爪牙得意忘形的模样。 D.“惜不得”表现了卖炭翁心如刀割、意欲抗争的心理。 （二）阅读下面文言文，完成1—4题。
马 说
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韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，駢死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ 1.解释下列加线词在文中的意思。 （1）一食或尽粟一石 （2）才美不外见 （3）策之不以其道 （4）执策而临之 2.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）祗辱于奴隶人之手，駢死于槽枥之间。
_____________________________________________________________________ （2）其真无马邪？其真不知马也！
_____________________________________________________________________ 3.为什么普通人无法发现千里马？（用原文语句回答）
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.本文通过写千里马的遭遇，讽刺了当时怎样的社会现象？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （三）阅读下面文言文，完成1一4题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 4 / 12


也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（《北冥有鱼》）
【乙】鸲鹆【注】出于南方，南人罗而调其舌，久之，能效人言，但能效数声而止，终日所唱，惟数声也。蝉鸣于庭，鸟闻而笑之。蝉谓之曰：“子能人言，甚善，然子所言者，未尝言也，曷若我自鸣其意哉！”鸟俯首而惭，终身不复效人言。今文章家窃摹成风，皆鸲鹆之未惭者耳。
（选自庄元臣《叔苴子》）
【注】鸲鹆：鸟名。俗称八哥。
1.下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ） A.水击三千里（拍打） B.去以六月息者也（到，至） C.惟数声也（只，只有）
D.曷若我自鸣其意哉（表示感叹，相当于“啊”） 2.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
_____________________________________________________________________ （2）南人罗而调其舌，久之，能效人言。
_____________________________________________________________________ 3.请写出两个出自甲文的成语。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.甲、乙两文都以鸟类为主要对象，请结合内容，分别说说“鹏”“鸲鹆”形象所蕴含的意义。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面文言文，完成1—4题。
仲尼闲居，子贡入侍，而有忧色。子贡不敢问，出告颜回。颜回援琴而歌。孔子闻之，果召回入，问曰：“若奚独乐？”回曰：“夫子奚独忧？”孔子曰： 5 / 12


“先言尔志。”曰：“吾昔闻之夫子曰：‘乐天知命故不忧。’回所以乐也。孔子愀然①有间曰：“有是言哉？汝之意失矣。此吾昔日之言尔，请以今言为正也。曩吾修《诗》《书》，正《礼》《乐》，将以治天下，遗来世；非但修一身，治鲁国而已。而鲁之君臣曰失其序②仁义益衰情性益薄。此道不行一国与当年，其如天下与来世矣？吾始知《诗》《书》《礼》《乐》无救于治乱，而未知所以革之之方。此乐天知命者之所忧。”颜回北面拜手曰：“回亦得之矣。”出告子贡。子贡茫然自失，归家淫思七日，不寝不食，以至骨立③。颜回重往喻之，乃反丘门，弦歌诵书，终身不辍。
（选自《列子》，有删改）
【注】①愀然：忧愁的样子。②序：这里指君臣、长幼之间应有的等级秩序。③骨立：似骨而立。形容人极端消瘦。
1.用“/”给下面的句子断句。（标两处）（2分）
而 鲁 之 君 臣 日 失 其 序 仁 义 益 衰 情 性 益 薄。 2.解释下列加线词在文中的意思。 （1）颜回援琴而歌 （2）乃反丘门 3.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）吾昔闻之夫子曰：“乐天知命故不忧。”回所以乐也。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）有是言哉？汝之意失矣。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.“乐天知命者之所忧”中的“忧”指什么？请用自己的话回答。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、写作
1.请以“偶遇 ”为题，写一篇文章。
要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文；②除诗歌外， 6 / 12


文体不限；③600字左右；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
一、选择题
1.A解析：本题考查古诗文名句的书写及字音辨析。B项，yǔ—jǔ；C项，shěng—xǐng；D项，钟磐一钟磬。
2.A解析：本题考查文言实词的含义。A项，“怒”的意思是“振奋，这里指用力鼓动翅膀”。
3.D解析：本题考查对通假字的把握。A项，“矜”同“鳏”，老而无妻；B项，“见”同“现”；C项，“与”同“举”。
4.B解析：本题考查文学常识。B项，《礼记》是儒家论著的汇编。
5.C解析：本题考查名著阅读。解题时，从题干中的文段可知，“他”指的是保尔·柯察金。C项，“母亲死得早，父亲则做苦力以养家糊口”表述有误，应为“父亲死得早，母亲则替人洗衣以养家糊口”。 二、填空题
1.（1）安知我不知鱼之乐（2）教学相长也（3）禅房花木深（4）不必藏于己（5）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜
解析：本题考查古诗文默写。第（1）—（4）题为直接型默写题，考生只要熟悉诗文内容，即不难写出正确的句子。第（5）题为理解型默写题，考生只要能够熟练背诵课内篇目，即不难作答。 三、综合性学习
1.【活动一：书写礼让】示例：礼让他人愉悦自己
【活动二：图说礼让】示例：在一处斑马线上，一位拄着拐杖的老人弓着腰吃力地过马路，一个背着书包的小学生头上冒汗、脚下生风，向马路对面跑去。一辆汽车停在斑马线外，车上的两个人都面带微笑，副驾驶座上的男子伸出手，举着一个牌子，上面写着“别急，我们等你们安全过”。
【活动三：践行礼让】示例：同学们，大家好。我代表我们（咱们）班参加了这次活动的安排会，学校领导在会上要求同学们（大家）养成礼让他人的习惯，并提出如下倡议：一是在路上不要奔跑，要礼让行人；二是在学校不要和老师同学争执，要礼让师友；三是在家里不和父母顶嘴闹脾气，要礼让长辈。
解析：本题考查综合运用知识解决实际问题的能力。活动一，考查拟写宣传标语。 7 / 12


作答时，应围绕“传承礼让美德”这一活动主题进行拟写，注意不能超过20字。活动二，考查图文转换。首先应仔细观察漫画中的各个元素，然后应能有条理地描述画面内容。活动三，考查口语交际。解答此题，要依据说话对象，把人称转换成“我们”“咱们”或“同学们”“大家”，并能说出开场白；同时还应说出“礼让行人”“礼让师友”“礼让长辈”三个要点。 四、阅读题 （一）1.烧 失
解析：本题考查概括情节。在“卖炭翁运炭”之前，“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”是重要情节；在“卖炭翁运炭”之后，“回车叱牛牵向北”是重要情节。据此提炼或概括出关键字，填在括号中即可。
2.D解析：本题考查对诗歌的分析与理解。D项，“惜不得”写出了卖炭翁心如刀割而又无可奈何的悲愤心理。
（二）1.（1）吃（2）同“现”，显现，表现（3）用马鞭驱赶（4）面对 解析：本题考查文言实词的含义。作答时要结合语言环境来理解词义。平时要注意对课内文言文重点注释进行识记，尤其要注意词类活用、一词多义、通假字等一些特殊的文言现象。
2.（1）只是辱没在奴仆的手中，（和普通马）一同死在马槽中。 （2）真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！（意思对即可） 解析：本题考查文言语句翻译。文言语句的翻译一般以直译为主，意译为辅，讲究字字落实。首先要对语段的意思有整体的把握和理解，然后在具体的语言环境中，准确理解每个词的意思。
3.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
解析：本题考查考生对文章内容的理解。解答该题，首先要通读全文，明确全文大意；然后根据题干找出原文中的相关语句即可。 4.讽刺了封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象。
解析：本题考查考生对文章主旨的把握。本文采用托物寓意的手法，用“千里马”比喻人才，“伯乐”比喻识别人才的人，“食马者”比喻愚妄的封建统治者，表达了作者对那些愚昧无知的统治者的愤懑，及对当时封建统治者埋没人才、摧残人才的社会现象的讽刺。
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（三）1.B解析：B项，“去”是离开的意思。
2.（1）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）南方人张网捕捉（它）并教它说话，时间长了，（它）能模仿人说话。 解析：本题考查文言句子翻译。第（1）句中，“其”表示选择，应准确理解；第（2）句中，“罗”是张网捕捉的意思，“效”是模仿、仿效的意思，应准确译出。
3.鲲（大）鹏展翅 鹏程万里 扶摇直上（写出两个即可）
4.甲文用奇特的想象，刻画了硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的大鹏形象，蕴含着作者对自由境界的追求及一往无前的意志。乙文借只会模仿人说话而不能“自鸣其意”的鸲鹆形象，讽刺了那些以模仿剽窃他人成果为己用的所谓的“文章家”。
解析：本题考查文言文对比阅读。甲文《北冥有鱼》选自《逍遥游》，“逍遥游”指对世俗之物无所依赖，与自然化而为一，不受任何束缚自由地游于世间，文中的“鹏”，是对这一思想的形象化阐释；乙文“鸲鹆”蕴含的意义，可通过文章最后一句概括出来。 参考译文：
有一种叫鸲鹆的鸟生长在南方，南方人张网捕捉（它）并教它说话，时间长了，（它）能模仿人说话，但只能模仿几句就停下了，一天到晚所模仿的，只有那几句而已。有一只蝉在院子里叫，鸲鹆听了便讥笑它。坪对鸲鹆说：“你能模仿人说话，很好，然而你所说的，不曾有一句是表达自己心意的，哪里像我叫的都是表达自己心意的声音啊！”鸲鹆惭愧地低下了头，终身不再模仿人说话了。如今写文章的人剽窃模仿已成风尚，这些人都是些不觉得惭愧的鸲鹆罢了。 （四）1.而鲁之君臣日失其序/仁义益衰/情性益薄。
解析：本题考查文言语句断句。古文本身是没有标点符号的，朝读时需要根据意义和感情的需要自行停顿。通常不同主语之间要停顿，连续的两个动作之间需要停顿，句首发语词之前也需要停顿。 2.（1）持，取（2）同“返”，返回
解析：本题考查文言实词的含义。选文虽为课外文言文，但所考查实词均为课内需要掌握的重点实词。准确答题的关键在于课内知识的迁移和运用。
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3.（1）我过去听先生说：“乐天知命所以不忧愁。”这就是我快乐的原因。 （2）有这样的话吗？你的理解有误了。（意思对即可）
解析：本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句，一定要遵守“直译为主，意译为辅，字字落实，句式正确”的原则。翻译时，还须注意特殊句式，如第（2）题中的问句。
4.《诗》《书》《礼》《乐》无助于治理乱世，但又不知道改变它的方法。 解析：本题考查对文章内容的理解。结合语段中“此乐天知命者之所忧”，可知“此”前面的内容就是“忧”的所指。故作答时，考生能将“吾始知《诗》《书》《礼》《乐》无救于治乱，而未知所以革之之方”转换成自己的语言即可。 参考译文：
孔子独自坐在屋里，子贡进去陪侍他，看见他面带愁容。子贡没敢问，出来告诉了颜回。颜回便取过琴，一边弹，一边唱起歌来。孔子听见了，果然把颜回叫进屋去，问道：“你为什么一个人快乐？”颜回说：“先生为什么独自忧愁？”孔子说：“先说说你的意思。”颜回答道：“我过去听先生说：‘乐天知命所以不忧愁。’这就是我快乐的原因。”孔子凄然变色，过了一会儿，说：“有这样的话吗？你的理解有误了。这不过是我从前的说法罢了，让我用现在的话来补正吧。从前我修订《诗》《书》，订正《礼》《乐》，准备用它来治理天下，留给后世；不只是为了修养个人的身心，也是要治理鲁国。但鲁国的君臣一天一天地破坏他们应有的等级秩序，仁义日益衰落，人情越发淡薄。这种政治主张在我活着的时候都无法在一个国家施行，更何况施于天下和后世呢？于是，我才明白《诗》《书》《礼》《乐》无助于治理乱世，但又不知道改变它的方法。这就是乐天知命的人所忧虑的事情。”颜回面向北拱手施礼道：“我也懂得啦！”他出来告诉子贡。子贡茫然不解，回家深思七天，废寝忘食，以至于骨瘦如柴。颜回又去向他重新说明，他才返回孔子门下，从此弹琴唱歌，诵读诗书，终生不止。 五、写作 略
解析：写作指导：这是一道半命题作文题。写好本题，补题是关键。题目的关键词是“偶遇”，后面补充的内容可以是人，可以是事件，也可以是抽象化的情感、哲理，但不论补充什么，都要注意题目中强调的“偶然性”，即人、事或情感， 10 / 12


都是不期而遇、未曾预料到的。行文时，可采用小标题的形式、欲扬先抑的手法，吸引阅卷老师的眼球。 佳作示例：
偶遇温暖
温暖，是一束火把，驱走了寒冷，使股股暖流涌入人间；温暖，是在宇宙还混沌时，撒向天空的希望之种，使宇宙迸出了万丈光芒；温暖，是黑暗之中的点点星光，助迷途的人踏上回家之路。
一个冰冷的雪天，我偶遇温暖，这温暖来自素不相识的人。
清晨，喜微的阳光映着雪花，洒向这个回归静谨的世界。我竖起外衣的领子，将左手插进口袋中，右手推着车子走在空无一人的马路上。家离补习班的路并不远，寒冷充斥着我身体里的每个细胞。
到了补习班，我将车停在车位上，一位看车大妈进入我的视线。她四五十岁的样子，穿着红色大外套，露出黑色毛衣的领口，戴着棕色的大帽檐式的帽子，绿色的大棉裤加上灰色的棉鞋，一副二十世纪五六十年代农村妇女的打扮。她一手攥着一沓一元的钱，一手帮着别人推车，整个身子显得臃肿、笨拙。“哼，现在的人真是为了钱什么都愿意干。”我一边这样想，一边白了她一眼，踏着楼梯上楼去了。
下了课，窗外的情景着实吓了我一跳。树枝上压满了厚厚的积雪，狂风卷着大片大片的雪花袭扰着大地。我马上跑到停车的地方，看到眼前这一幕，我不禁向后退了几步。一个橘黄色的背影穿梭在车与车之间，不断地将白色塑料袋套在车座上，一个，两个，三个……直到最后一个，她才长舒了一口气，笑着用那早已冻红的双手抹去身上的雪。这个背影如此熟悉，我不断在脑海中搜寻着，是那个“财迷”看车大妈！此时的雪仿佛变小了，街灯将大地染成了橘黄色，路上的行人将地上的积雪踩出“嘎吱嘎吱”的响声，我将头深深埋进衣领，映着这冬天少有的微弱的星光，走在回家的路上。
温暖，是气吞山河的长虹；温暖，是璀璨天际的星星。她将如此炽热的血液注入我们的躯体，虽然猝不及防，却能够引导我们不断前行。
名师点评：本文以小见大，撷取生活中一件小事来表达主题。人物刻画细微和对比描写细腻是本文最大的特色，将一件小事讲述得细腻生动，先抑后扬更是 11 / 12


震撼读者心灵。

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部编版八年级下册语文第六单元测试卷及答案(基础卷)

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