人教版小学数学二年级上册9的乘法口诀教案

发布时间：2019-08-23 15:01:19

9的乘法口诀教案

9的乘法口诀

教学内容：教材第80页的例4。

教学目标：

知识与技能

（1）进一步了解乘法的含义，自编的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。

（2）熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。

过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。

教学重点：9 的乘法口诀的规律。

教学难点：与其他乘法口诀混合运用。

教学准备：多媒体课件、动物卡片、统计图表。

教学过程：

一、复习引入

（1）背7、8的乘法口诀。

提问：7、8的乘法口诀有几句？（7的7，8的8句。）

（2）口算练习：

7×4＝ 8×3＝ 8×5＝ 6×8＝ 4×8＝ 8×6＝

3×7＝ 7×6＝ 6×7＝ 5×8＝ 4×7＝ 7×5＝

①先说口诀后计算。

②抽问算式的意思。

③直接说出得数。

二、探究新知

（1）看一看，准备题。（学生自制卡片）

拿出9张卡片，在第一张上写9，然后依次加9，一直加到和为81，把每次加的得数写在卡片上，再按从小到大的顺序摆好。

把写好的卡片读一遍。

问：27是几个9相加得来的？45是几个9相加得来的？63呢？

（2）自编9的口诀。

（3）熟记口诀。

①找规律。

A、看9的算式有什么特点。

B、从表中找9 的规律。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

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28

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39

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44

45

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48

49

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58

59

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61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

72

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

C、观察9的乘法口诀的积有什么特点？

除9以外，每个积中的两位数相加都得9。

D、找一找9的口诀中其他规律。

三、积累运用

（１）看卡片口算，说出用哪句口诀。

9×7＝ 9×5＝ 9×3＝ 9×4＝ 9×6＝ 9×8＝ 9×2＝ 9×9＝

（２）填空。

6×9＝□ 8×□＝72 □×5＝45 7×9＝□

（3）照样子，看得数写出9的口诀及算式。

18：二九十八，9×2＝18，2×9＝18

81，63，27，54

四、总结提升

这节课，我们编出了9的乘法口诀，还知道了中间的不少规律，今后用口诀计算就容易多了。

修改与备注

一九得九

1×9＝9

9×1＝9

二九十八

2×9＝18

9×2＝18

三九二十七

3×9＝27

9×3＝27

四九三十六

4×9＝36

9×4＝36

五九四十五

5×9＝45

9×5＝45

六九五十四

6×9＝54

9×6＝54

七九六十三

7×9＝63

9×7＝63

八九七十二

8×9＝72

9×8＝72

九九八十一

9×9＝81

板书设计

9的乘法口诀

0 9 18 27 36 45 54 63 72 81

9的乘法口诀及算式（略）

9的乘法口诀（练习课一）

教学内容：教材练习二十第1—5题。

教学目标：

知识技能

（1）记忆9的乘法口诀，运用口诀正确计算。

（2）建立9的倍数的模型，培养学生探究、思考的习惯。

过程与方法

通过学生说一说、比一比等活动，让学生进一步熟记9的乘法口诀，并能运用口诀解决问题。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生的口头表达能力和良好的学习习惯。

教学重、难点：运用口诀正确计算。

教学准备：多媒体课件、口算卡片。

教学过程：

一、复习引入

（1）口算。（出示卡片）

1×5= 2×7= 3×8= 4×9= 3×9= 6×5= 7×8= 9×8=

（2）把口诀补充完整。

四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ）

（3）全班交流：你是怎样记住9的乘法口诀的？

（4）引入新课

今天我们继续学习9的简洁口诀的有关知识。（板书：9的乘法口诀练习）

二、指导练习

（1）完成练习二十第1题。

多媒体课件出示第1题情景图。

以“火车接龙”的形式请同学们直接说出结果。

（2）完成练习二十第2题。

学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。

（3）完成练习二十第3题。

多媒体课件出示第3题词的情景图。

仔细观察，请同学们说说怎样才能对号停车。（根据每辆车上的算式得到的结果，找到写有相应数字的停车位置）

请同学们用连线的方法在教材练习二十第3题上完成“对号停车”。

（4）完成练习二十第4题。

学生独立完成，集体订正。

（5）完成练习二十第5题。

集体背，指名背诵9的乘法口诀。

三、积累运用

（1）课件出示题目信息，学生解答。

打乒乓球的有4人，踢足球的人数是打乒乓球的人数的9倍。踢足球的有多少人？

先让学生审题，说说题目的意思。

全班交流讨论结果，学生独立解答，并说说为什么用乘法计算？

（2）在○里填上运算符号，在□里填数。

9×8=□ 9×4=9×5－□ 5×□=45 9×7=9×2○9×5

四、总结提升

通过这节课的练习，相信同学们对9的乘法口诀记得更熟了，希望同学们更加努力，把乘法口诀记得更熟。

9的乘法口诀（练习课二）

教学内容：教材练习二十第6、8—11题。

教学目标：

知识技能

（1）巩固9的乘法口诀，运用口诀解决实际问题。

（2）培养学生认真计算的好习惯。

过程与方法：通过学生观察、讨论，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性和认真细致的良好习惯。

教学重、难点：熟练、正确地用乘法口诀解决问题。

教学准备：多媒体课件、口算卡片。

教学过程：

一、复习引入

（1）背口诀。

同桌间互背口诀，抽查背口诀，接要求背口诀。

（2）口算。（开火车）

6×7= 8×9= 4×7= 5×4= 7×9= 8×8= 4×9= 5×9= 6×8=

7×7= 4×8= 5×7= 6×4= 4×1= 6×5= 4×5= 9×7= 9×8=

（3）根据一句口诀，写出两个乘法算式。

七九六十三 五九四十五

二、指导练习

（1）完成练习二十第6题。多媒体课件出示第6题。

要求学生认真观察，比较每一组的3个算式，看看有什么发现。

（2）完成练习二十第8题。

①多媒体出示第8题情景图。

②学生认真观察，说说题目的意思。（每两棵树之间相距5米，排成一字形，10棵树总长多少米？）

③学生讨论解决这个问题。

④独立完成，集体订正。

（3）完成练习二十第10题。多媒体课件出示第10题的情景图。仔细观察，请同学们说说题意。

三、积累运用

（1）完成练习二十第9题，背口诀。

（2）独立完成练习二十第11题。做完后任何讲评。

（3）用手指帮你记住9的乘法口诀。

四、总结提升

今天你有什么收获？你还有什么不清楚，想知道吗？

教学反思：（练习二十）

人教版小学数学二年级上册9的乘法口诀教案

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