毫不吝啬的赞美和表扬

发布时间：2023-04-07 08:47:38

龙源期刊网http://www.qikan.com.cn毫不吝啬的赞美和表扬作者：韩学义王锡峰来源：《中国校外教育·综合(上旬》2012年第01期有一种很简单的教育方式，它能满足学生的这种渴望，让学生保持一份良好的心境和状态，并感受到阳光般的温暖，使其满怀信心和希望！那就是——赞美！赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。赞美学生，可以让学生体验到教师对他的关注和关怀；赞美学生，还可以帮助教师赢得学生的信任和喜爱。古人说“良言一句三冬暖”。赞美学生，可以让学生获得情融融、意切切的心灵感受，这种感受会转化为积极向上的原动力，燃起学生的希望之火，唤起他们的进取心。所以，赞美是教育的秘诀，它可以使一个平庸的人变得伟大。今天的教师，应该学会赞美。学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但容易破碎。作为教师要关爱他们的成长，要用欣赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点成功。唯有赞美，才可以点燃学生智慧的火把，使其扬起自信的风帆。今天的教师，要舍得赞美。因为说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。教师要把赞美当成教书育人的一剂良药，只要充分发挥它的激励功效，科学地用好它，就能在教育这一片广阔天地中有所作为，就能挖掘出学生的潜能，为社会培养出大批优秀的人才！在平日里的教学中，我们往往出现一种不切实际的课堂。我在听同行们的课时，印象最深的是“棒棒棒，你真棒”。我发现我们的老师对于表扬的方法好像黔驴技穷了，一种方法用多了以后，就会僵化，成为一种公式，必然会失去它应有的生命力。这样的表扬其实是上课的老师心虚的表现，让学生给自己鼓一下掌，来点信心，犹如不怎么样的歌手在台下疯狂地扭动屁股，舞者双手双脚在大叫“来点掌声，来点掌声”，只有信心不足的人，才会如此尴尬向观众讨点掌声，这样多了以后，只能是歌手带着观众乱吼一通，主导着会场，课堂上不也一样吗？老师一声令下“表扬他”，学生“棒棒棒，你真棒”，节奏明显，动作整齐划一，机械的举着大拇指，口里念念有词，只是一点都看不出来表扬别人时的那种真诚的表情，受到表扬的人呢？在四五十人一起挥臂振呼自己真“棒”时，那种感觉也不会太好吧！其实表扬的方法还是有很多的：直接的口头表扬、一个赞许的目光、一个心灵神会的微笑、一下亲切的抚摸等，都是对学生进行表扬的很好的方法，学生一般都是能够理解的，对于这种强势的表扬方法，只能是表而不扬。老师在赞美学生时，要注视着学生的眼睛或握着学生的手，使学生可以深切地感受到来自老师的真切的关怀与鼓励。俗话说，感人心者，莫先乎情。陶行知先生也说过：“真教育是心
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”教师必须用自实的情感去激励学生的情感，用美好的心灵去唤醒学生的心灵，用真挚的热情去感染学生的热情。所以，赞美学生，应该是一种由衷的真情流露。教师要尊重学生的失误和错误，引导学生正视不足，逐步走向完善。古人云：“教也者，常善而救其失才也。”学生作为发展中的人，不完善是极其正常的，期望学生十全十美是不正常的。所以，教师要正视学生的差异，这就要求教师要尊重学生，必须在尊重的基础上施以赞美。在这一问题上，只有尊重学生，才能以宽容之心来对待学生，才能给予适时的赞美。可见，尊重与赞美是相互贯通的。从心理学的角度讲，学生被赏识的心理得到满足，就会产生一种向上的动力，会全面地审视自己，意识到自己的不足。同时，也能接受别人的意见并逐渐完善自己。苏霍姆林斯基说：“教师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。”有些老师比较吝啬自己的表扬，总是用成人的眼光去看待孩子的行为，认为孩子没有多少可表扬之处或者总是期待着孩子有些惊人的良好行为。其实，对于年幼的孩子来说，能做一些简单的力所能及的事情已经很不容易了，那老师们所期待的惊人成果就是由这些简单的小事累积而成。因此，老师应该慷慨地给予孩子表扬，这样才能增强孩子的自信心塑造良好行为。对于年纪小的孩子更需要较多的表扬，随着孩子年龄的增长应该适当提高表扬的标准。值得表扬的行为出现时，老师应该给予立即的表扬，否则孩子不知道自己为什么被表扬，那么这种表扬就无法增强孩子的良好行为了。因为在孩子的思维模式中，事情的因果关系是紧密相联系的，年龄越小越是如此。老师在给予表扬时应当越具体越好，这样孩子才清楚自己为什么被表扬，这样表扬才能达到目标。例如，孩子今天按时完成自己的作业，老师表扬他说：“你今天表现很好。”结果表扬大打折扣，孩子一般不会明白自己好在哪儿。假设表扬变为：“你今天按时做完了作业，老师很高兴。”一些泛泛的表扬“你真棒”、“你真好”，只能暂时地增强孩子的自信心，可是孩子不明白自己为什么受到表扬，长期这种表扬还容易养成孩子骄傲的习惯，听不得半点批评。今天的教师，要舍得赞美。因为说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋发向上、积极进取的“爱”的教育。教师要把赞美当成教书育人的一剂良药，只要充分发挥它的激励功效，科学地用好它，就能在教育这一片广阔天地中有所作为，就能挖掘出学生的潜能，为社会培养出大批优秀的人才。（上接第43页）五、教师把功夫下在作文之外在平时的教学中，积累材料的习惯的培养，引导交流的能力的培养，语文即生活的意识的培养，通过随笔记录生活和思考的意识培养，都是把阅读与写作有机结合的好方法。我们在教学中注意把语文学习与引导学生关注生活结合起来，看似信马由缰的漫谈，却是在引导学生观察、认识生活。比如，给所带班级订阅《杂文报》并经常利用早读、自习让他们阅读其中的一
龙源期刊网http://www.qikan.com.cn些专题板块；比如课堂上结合材料联系生活实际进行的阐发等等，对他们考场作文的构思和表达帮助很大。

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