青岛版二年级上册科学1《石头》教学案例
发布时间：2022-11-13 16:48:48
青岛版二年级上册科学1《石头》教学
案例解析
教学案例一
一、解暗箱导入
1．教师出示纸箱（魔术箱），空中晃动两下，请同学们猜一猜里面有什么？学生自由猜测。
2．请几个同学到前面来，伸进手去摸一摸，一起告诉大家，这是石头。3．这节课，咱们一起来研究石头（板书课题：石头）。二、探究活动
（一）找一找哪里有石头。
教师提出问题：课前，老师布置大家搜集石头，谁能介绍一下，你的石头是在哪里找到的？它的形状或颜色怎样？
教师引导学生介绍自己搜集的石头。
教师大屏幕展示一些生活中石头制成的物品。学生观看大屏幕，说出石头物品的名字。
师小结：玉也是石头的一种，石头可以作为材料被广泛使用。（二）观察石头有什么特点。1.讨论观察方法。
教师提出问题：我们要研究它，才能发现它更多的秘密，你有什么好办法吗？学生讨论交流。
教师引导总结：比较、用手摸、用眼看等。2.看一看。
教师提出活动指向：下面，我们就用这些办法来研究石头吧。请同学们以小组为单位，先用记号笔在石头上编号。再观察带来的石头，比比看谁发现得最多。
学生分组观察，小组展示汇报。
教师小结并板书：石头的颜色、纹理不同。3.摸一摸。
（1）提出问题：这位同学的石头真光滑呀！你的呢？你怎么知道的？（摸一摸）那么我们就摸一摸石头。
（2）学生活动，比较它们的光滑程度并排序；
（3）学生汇报，教师随机追问：它们的表面摸起来感觉一样吗？（4）小结并板书：光滑程度不同。4.敲一敲。
（1）提出问题：你有没有用过或者见过石头蒜臼子？为什么能够把蒜捣碎？（因为石头很硬）教师补充说明：使用石头蒜臼子时要注意安全。
现在，你能证明它的确坚硬吗？
（2）学生回答：用小铁锤敲一敲；教师提示：不要太用力，注意安全；（3）学生活动，汇报结论：用小铁锤不容易敲碎，说明石头坚硬。（4）小结并板书：坚硬。5.刻一刻。
（1）谈话：同学们都很会观察，又发现了石头的一个特点：坚硬。这些石头都一样硬吗？那我们怎么才能知道谁更硬呢？
（2）学生说办法：比较，用石头互相刻一刻、敲一敲、划一划。（3）师生小结并板书：石头的坚硬程度不同。6.深化小结。
（1）为什么这些石头颜色、纹路、光滑程度、坚硬程度都不一样呢？（2）学生推测：可能是因为它们来自不同的地方，是不同种类的石头。（3）师生小结：因为这些石头属于不同的种类，所以它们的特点都不一样。三、拓展活动
1.谈话：这节课，我们用了很多办法来研究石头，其实都是在观察。刚才我们用小铁锤敲一敲来观察石头，就是在利用工具观察（PPT出示）。
看来，同学们已经会用科学的观察方法了。以后，我们可以用这些观察方法研究更多物体，发现更多的科学奥秘。
2.石头还有很多的特点，选择合适的石头，拼一幅自己喜欢的石头画吧！
（案例设计：赵丹）
教学案例二
一、创设情境，导入新课
师：老师给同学们带来了一幅拼图，大家能不能看出是什么？展台投影展示。
师：看出来是什么内容了吗？
学生讨论并汇报：这是一副拼图，是石头的石。师:那么，大家知道这个拼图是用什么做的？学生讨论并汇报：是石头。
师：对，是石头。这节课，我们就一起来玩一玩石头。师：在玩石头之前，请同学们说说生活中哪里有石头？学生回忆并汇报，校园里的假山等。 