想象作文评语4篇

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想象作文评语4

想象作文评语第1
1. 想像丰富,构思奇特且不脱离生活的真实,扎跟于生活的联想,拓宽了读者的思维,让人觉得生动有趣。
2. 景物描写传神逼真,遣词造句贴切得体,景随情生,情景交融,呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
3. 想像奇妙,既源于生活,不失生活的真实,又高于生活,开阔读者的视野,充满了艺术力。
4. 事件过程描述详细具体,内容虽多但显得有条不紊井然有序,体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
5. 外貌描写生动形象,人物容颜逼真穿着恰当合体,宛如反映人物性格的一面镜子,真是所谓相由人生。
6. 环境描写客观真实,环境为人物的性格服务,更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
7. 神态描写生动传神,寥寥数语,将人物的性格特点勾勒得一览无遗,人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
8. 前后内容关联不够紧密,部分内容过于孤立,与文章主体联系不够密切。
9. 叙述简略粗糙,唯有框架式结构,人物缺乏鲜明的个性特征。 10. 详略安排不当,主次不够分明。
11. 内容多为线条式勾勒,缺乏点式的细描。与时代气息不符,容过于陈旧老化。
12. 重点突出,中心明确,立意鲜明。 13. 观点明确,好恶立场分明,使人一目了然。 14. 主题直接凸现于内容之中,明了扼要,毫无赘意。 15. 主题严肃,思想高尚,进取心较强。 想象作文评语第2
1. 文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,1




实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
2. 情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
3. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了,文笔间渗透了情感
4. 你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习 文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢? 5. 太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌! 6. 你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善! 7. 行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读! 8. 涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色! 9. 本文文笔优美清新,富有一定的哲理性。文中写我在大海边散步,大海不仅给予我美的享受,还引起我的沉思和联想,可以说是大海给了我畅游的空间,我为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格力量的人。文读后给人以美感,引人深思。
10. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不 平凡,而且表现得津津有味:紧张的早晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清新活泼的语言,生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
想象作文评语第3
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1、事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。 2、从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。
3、语言简朴,感情平淡,情意不够深切。
4、感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。 5、情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。
6、心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想态度,好恶观。事理:反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,说理充分透彻,立意鲜明。
7、引用名人名言经典事例,具有较强的说服力,更能有力地表达作者的观点。
8、论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。 9、例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具说服力。 10、感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。 想象作文评语第4
小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错,语句通顺,用词准确,无错别字,标点使用正确。
小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能,暗示出科技创新的重要性,希望在小作者的努力下,未来摩托车能早日应用到现实生活中。
这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力,对小雨点乐乐在城市的奇遇,进行了细致地描述。生动细腻的笔触,充满童趣的语言,极大地引起了读者的阅读兴趣,是一篇值得推荐的习作! 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇,对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺,同时对环卫工人的做法进行礼赞,并在文末呼吁大家保护环境。
想象大胆奇特,充满童真童趣是这篇习作的特点,同时,行文从功能到外形,颇有条理。例如:文中先来说说它的功能、再来说说它的外形。
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小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰,值得其他同学学习与借鉴。
这篇文章作者以童话的形式,通过向我们讲述剪刀、石头、布三个好朋友因为比较谁最厉害而不合,最后在老师的调节下重归于好的事,告诉我们人各有所长的道理。
本文采用拟人化的手法,运用问答的形式,活灵活现,栩栩如生地展现了春天的美丽,活泼,同时也展现了作者热爱春天的思想感情,情感真挚,富有丰富的意蕴,引起读者的阅读兴趣。
这是一篇想象的文章,小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做,表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼,内容生动丰富,一篇成功的习作。
这篇文章作者构思新颖,结构独特,以假如......开启每一段,自己想象为花骨朵、杨柳、火光,不仅表现了自己的心声,而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑,并且立意独特,以乌龟与兔子成为好朋友作为结局,语句通顺,行文思路清晰,值得其他同学学习与借鉴。
这篇写人的文章用风趣幽默的语言,介绍了一个活泼可爱的邋遢小女孩形象。小作者构思新颖独特,语调轻松诙谐,显得妙趣横生。文中用了比喻的手法,对人物的语言、动作、神态描写准确到位。
这篇写人的文章紧扣题目《幽默的数学老师》展开叙述,用幽默风趣的语言描写了上数学课的情形。文章充满童真童趣,欢声笑语不绝于耳,语言流畅,用词准确生动,是篇值得一读的佳作。

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