小班语言教案《小不点儿》
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小班语言教案《小不点儿》
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编订:JinTaiCollege
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>>>>小班语言教案《小不点儿》
前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计意图:
在这个主题活动中,我们需要让幼儿看到万事万物都有
大有小,有强有弱,有成长,有变化;感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化,体验成长的快乐。我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中,看到自己的进步,逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。活动定位为语言教案。意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。同时,引导孩子明白自己现在虽然小,在大人们眼里是小不点儿,但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。活动目标:
1、倾听故事,能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
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>>>>活动重难点:
重点:安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。难点:明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总
有一天会长大的道理,初步产生做小不点儿的自信和自豪感。活动准备:小。
活动过程:
(一)自由谈话,引出课题
师:你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和物质准备:小猴子、小老鼠、甲虫图片,草为背景经验准备:幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与
爸爸妈妈眼里,你们都是小不点儿,以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?
(二)倾听故事,《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
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>>>>(1)有只小猴子,只有皮球那么高,大家笑着说他是小
不点儿,他不高兴,想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?
(3)一路上绿绿的小草都比小猴高,小猴有点失望,突
然草丛里跳出一只小老鼠,仔细看:小老鼠和小猴比,谁大,谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心,猜猜他会对小老鼠说什么?
2、小老鼠寻找比他小的朋友。小精灵儿童网站
(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿,他会开心吗?
猜猜他会怎么做?
(2)你认为比小老鼠小的有谁?
(3)小老鼠东看看,西望望,哎!什么都比自己大,他
还比不上小狗的鼻子大呢!忽然,他被绊了一下,一个小小的东西叫了起来:“哎呦,你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚,原来是只甲虫,仔细看:小老鼠和小甲虫比,谁大,谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫,猜猜他会对小甲虫说什么?
3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
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>>>>(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿,高兴吗?他
会怎么做?
(三)小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿,他还是那么
自信呢?