浅谈《弟子规》教育与班级风貌建设
作者：王俊英
来源：《读写算》2013年第26期

        在班主任自我修养方面：

        首先，以身作则，表里如一，用榜样去规范学生。

        如何树立班主任的威信，《弟子规》给出的答案是“势服人，心不然；理服人，方无言”；这就要求我们班主任以德服人。

        大教育家孔子也说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。这句话的意思是说正人先正身。这就要求我们教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行，做到以身立教，言传身教，成为学生的榜样。所以，在管理过程中我就和学生一起学习《弟子规》，给学生讲《弟子规》故事和生活中的故事，学生就会效法好人，做出好事。学校的各项教育和教学活动，都是师生共同参与的，无论课上课下，班主任都同本班学生朝夕相处，一言一行都会影响学生。通过这种每日每时的耳濡目染，潜移默化，学生就会在这方面或那方面趋向于班主任。这种影响在塑造青少年灵魂中是其他方面的影响所难以比拟的，也是其他任何手段代替不了的，因而这是一种最现实、最生动，也是最有成效的教育手段。要求学生勤奋学习，班主任就应该是个好学不倦的人；要求学生正直善良，班主任就应该是个品德高尚的人，要求学生志向远大，班主任就应该是个在平凡岗位上不甘于平凡、自强不息的人。

        班主任对自己的严格要求，敢于坚持真理，修正错误；能够正视自己的弱点，不隐瞒自己的失误，接受学生监督；能够运用正确的教育对策，有效地处理班级的各种问题，经过长期实践而形成自己的教育风格。这种无声胜有声的教育，对学生能产生最直观、最直接的影响。

        其次，用真诚和爱心去打动学生。

        《弟子规》中的“凡是人， 皆须爱， 天同覆 ，地同载”让我们明白作为一名教师、一名班主任，首先应该爱学生。一位好的班主任，应具备正确的教师职业价值观，要把爱心献给每一位学生，无论他是出生于什么家庭，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，让老师的行为使《弟子规》经典变成学生自己的血肉灵魂。

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