竭诚为您提供优质文档/双击可除

写景的唯美散文

　　篇一：写景散文知识点
　　写景散文
　　含义：多以描绘景物为主，在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。其抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法行文。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想情感，更好的表现主题。散文常见的表现手法
　　1、象征
　　借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。
　　2、衬托
　　是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
　　3、欲扬先抑
　　先贬抑再大力颂扬所描写的对象，是上下文行程对比，收到出人意料的表达效果。
　　4、托物言志
　　作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
　　5、借景抒情
　　通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
　　6、虚实结合
　　可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。
　　7、动静相衬
　　动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。
　　8、以小见大
　　由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
　　9、联想与想象。
　　所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
　　10、引用
　　A、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；b、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；c、引用名言：使文章更具有说服力。
　　11、渲染与烘托。
　　渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
　　烘托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
　　不同点：渲染在于对某种事物有意重彩泼墨式的描写；衬托却是通过与之有关的其他事
　　物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。
　　散文中常见的修辞手法及作用
　　1、比喻
　　又叫打比方。即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
　　恩重如山冷若冰霜成竹在胸胸有成竹呆若木鸡风烛残年挥汗如雨浩如烟海门庭若市虚怀若谷
　　作用：（1）化平淡为生动；（2）化深奥为浅显；（3）化抽象为具体
　　2、比拟
　　借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。作用：能启发读者想像，令文章更生动。
　　3、夸张
　　为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
　　用法:表达鲜明的情感和态度，突出事物的本质特征。
　　4、排比
　　把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。
　　5、对偶
　　字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
　　6、设问
　　为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
　　作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
　　7、反问
　　反问用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
　　作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
　　8、对比
　　对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。作用：运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
　　9、通感
　　所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
　　作用:通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
　　10、双关
　　利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
　　作用：双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。写景散文的主题
　　作者对自然的认识与感悟，通过对景物的描写，反应了怎样的社会生活，赞美了怎样的精神品质，批判了什么现象，表达了怎样的思想情感。
　　写景散文的语言风格：
　　闲适、绚丽、平时、明快、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等。
　　赏析散文的方法：
　　1、读散文要识得“文眼”
　　2、读散文要抓住线索
　　3、从整体入手，理清脉络
　　4、注意了解背景，透视创作历程
　　5、注意散文表现手法的特点
　　6、注意展开联想，领会文章的神韵
　　由此入彼，由浅入深，由实到虚
　　7、注意品味散文的语言
　　所谓优美，清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。优秀的散文常常写景如在眼前，写情沁人心脾。散文素有“美文之称”，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
　　8、注意体会重要语句的丰富含义
　　（1）从特殊位置入手（2）从文本主旨入手（3）从相邻句子入手（4）从结构层次入手
　　篇二：写景散文阅读
　　20XX.02.26第一次阅读资料
　　一、课前积累。
　　1、写出下面词语代称的含义。
　　（1）“汗青”指：（2）“桃李”指：
　　（3）“杏林”指：（4）“高足”指：
　　2、填反义词，组成成语。
　　半（）半（）同（）共（）口（）心（）
　　不（）则（）自（）至（）损（）肥（）
　　3、按意思填成语。
　　（1）最宝贵的话。（）（2）最无奈的事情。（）
　　（3）最大的浪费。（）（4）最危急的时刻。（）
　　（5）最孤单的人。（）（6）最厉害的贼。（）
　　（7）最吝啬的人。（）（8）最好的作品。（）
　　4、写出与这些成语相关的主要历史人物。
　　纸上谈兵（）卧薪尝胆（）闻鸡起舞（）完璧归赵（）程门立雪（）乐不思蜀（）图穷匕见（）煮豆燃萁（）
　　二、经典课文与阅读。
　　春
　　朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
　　一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
　　小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
　　桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。
　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，1
　　唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
　　雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛牦，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而
　　和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
　　天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”
　　，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
　　春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
　　春天像小姑娘，花枝招展的笑着走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
　　1
　　、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”一句用了什么修辞手法？这三句能不能换位置？为什么？使用这些修辞手法有什么好处？
　　2、按要求赏析句子。
　　小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
　　“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？
　　3、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”其中这个“闹”字有何表达效果？
　　4、《春》的结构严谨精美，先总说春天，再具体描绘，最后以画龙点睛收束全文。请照着例子按顺序对中间
　　的具体描写进行概括。
　　5、结尾的三个自然段为什么不能调换位置？为什么要独自成段？
　　6、视觉可察形色，听觉可知音响，嗅觉能辨气味，味觉能识酸甜，触觉有冷暖粗细长短轻重之感。请从上文摘出句子，证明作者调动各种感官来描写春天。
　　2
　　7、文中引用了志南和尚的诗句，请再写出两句描写春景的诗。
　　（1
　　（2
　　春之图
　　春天是青青草尖。热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾着幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
　　春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展示出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游。蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳??
　　春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天　　
是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
　　热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园??
　　1．第②自然段文字中作者描绘了哪几幅春之图？
　　2．从内容上看，第②自然段文字与第①自然段中哪句话相照应？
　　3．根据文中第③自然段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。
　　4．本文在描绘春天时运用了多种修辞方法，试写出两种，并举例。
　　5．本文抒发了作者怎样的思想感情？
　　3
　　天山美景
　　七月间,新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山了.
　　进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地抛在后边,迎面送来的是雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽.蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰.几块白云在雪峰间投下云影,就象雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花.那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光.在那白雪皑皑的群峰脚下是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞.夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影.小山坡上,有一条条清澈见底的小溪,两岸到处是高过马头的野花,红、黄、白、紫,无彩缤纷,绚丽夺目.马走在花海中,显得格外矫健；人浮在花海上,也显得格外精神.在马上你不用离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀你最心爱的鲜花.
　　虽然这时并不是春天,但是,有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?
　　1、在文中找出下面词语的近义词.耸立（）特别（）
　　2、根据文章内容填空.
　　（1）骑马走在花海中,觉得人（）,马（）.
　　（2）文中作者具体描写了（）、（）、（）等景物,写出了天山景物的美。
　　3、找出文中的两个打比方的句子.
　　（1）第一句把（）比作（）,把（）比作（）.
　　（2）第二句把（）比作（）.
　　4、找出文中同诗句“返景入深林,复照青苔上”（王伟《鹿柴》）的情景相似的一句话.
　　5、文中揭示重心的一句话是哪句?
　　6、将第二自然段用“/”分三层，并写出第二层的层意。
　　三、摘抄
　　四、完成《天山雪景》思维导图。
　　4
　　篇三：写景抒情散文阅读理解的方法
　　写景散文阅读方法指导写景抒情散文阅读理解的方法；本课题主要采用课堂学习与课外阅读相结合的方式进行；写景抒情散文的阅读提要；写景散文是以描绘景物为主的散文；写景散文的主要特点；1、形散而神不散；“形散而神不散”，这也是所有散文的共同点；①时间跨度大；散文取材十分广泛自由，不受时间限制，前可以远涉古；写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多；②空间转换广；天南海北，空间宇宙
　　写景抒情散文阅读理解的方法
　　写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。
　　写景散文的主要特点
　　1、形散而神不散。
　　“形散而神不散”，这也是所有散文的共同点。
　　2、意境深邃，注重表现作者的生活体验感受，抒情性强，情感真挚。
　　3、语言优美凝练，富于文采。
　　散文素有“美文”之称，它除了有精辟的见解、深邃的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。所谓“优美”，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓“凝练”，
　　是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
　　散文的鉴赏技法
　　散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点：
　　1、读散文要识得“文眼”。
　　凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。“文眼”的设置因文而异，可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。如：《荷塘月色》开篇就说“这几天心里颇不宁静”。此句也正是文章的文眼，全文是循着“不静——求静——得静——出静”的线索来连缀成文的。冯骥才先生的《维也纳春天的三个画面》中的“青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程”一句就是全文的主旨和文眼。当然，并非每篇散文都有必要的“文眼”。
　　2、读散文要抓住“线索”，理清作者思路，准确把握文章的立意。
　　结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路，分析文章的立意。写景散文的线索前面已提及，在此不再赘述。
　　3、牢记写景散文借景抒情、情景互渗的特点，深入体会文章的意境美。写景散文和我国古典诗词有异曲同工之妙，它们都常常借景抒情，融情入景，托物寄意，咏物之前，意在笔先，可谓“一切景语皆情语”。为了使读者具体感
　　受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，即“形得而神自来焉”。
　　4.注意展开联想，领会文章的神韵。
　　写景散文中的形象往往是作者自己所亲闻、亲见、亲历的，是作者饱蘸着酣畅淋漓的情感写出来的，那么我们在阅读欣赏过程中，必然受到作品所饱含着的强烈情绪的感染和熏陶，并激发出丰富的想象。虽说“一千个读者有一千个哈姆雷特”，对于作品中形象的想象，总不免要根据自己的审美理想、道德观念和生活经历而有所加工改造，阅读所得的印象带有个人特点，但作品的形象与欣赏主体之间的同一性大于差异性。例如在朱自清关于荷塘月色的那绘声绘色的描写里，那荷塘既是清华园的荷塘，又是作者心目中的一片“绿荫”。同样，欣赏《荷塘月色》，读者心目中的荷塘，经过了欣赏主体的再创造，也已不是《荷塘月色》中的荷塘了，而是通过联想，搀杂了我们自己曾经目睹过、欣赏过的各种各样的荷塘的影子。但是作者与欣赏者有一点始终是共同的，那就是溶溶月色下的荷塘是美的，是幽谧宁静的。因此，我们读写景散文就要抓住作者笔下景物“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会作者内在的情感。
　　5.品味散文的语言。
　　①品味文中直接抒情的词、句，感受作者的内心。
　　②品味散文语言的外在形式之美。
　　散文的语言巧用修辞或其他技法。对偶、排比、省略、叠词、句子的长短、独特的符号以及句子的排列等外在形式都与内容息息相关。其独特醒目之处即蕴含有美点，细品之下，往往有惊人的发现。
　　如朱自清先生的《荷塘月色》运用了大量的叠词，“曲曲折折的荷塘”“田田的叶子”“远远近近，高高低低都是树”“蓊蓊郁郁的”“弯弯的杨柳”“静静地泻”“薄薄的。
　　散文阅读步骤
　　一、散文的分类（散文的概念）
　　叙事散文：以写人记事为中心，表现人物的特点或品质（或阐明事情蕴含的道理），抒发作者的
　　思想感情。
　　抒情散文：以写景状物为主，表现事物所具有的象征意义，抒发作者的思想感情。
　　二、散文阅读应分几步？
　　一读----整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义。---用一句话中心
　　二理----理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。
　　-----用铅笔作好标志。
　　三扣----找答题区域
　　-----画出相关处。
　　四述----整合答案：①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组
　　合。②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。
　　----先打草稿再修改然后誊写。
　　三、散文阅读题是怎样出的？
　　(1)整体感知题（体会作者的态度、观点、感情）；
　　(2)理解词语在文中的含义；
　　(3)理解文中重要句子的深刻含义和作用
　　(4)提取并整合文章的内容要点；
　　(5)开放题
　　四、散文阅读题的解答有哪些技巧？
　　1、整体感知题解答技巧
　　（1）通读全文，概括中心
　　①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义
　　（2）找出中心句或自己概括中心
　　（3）注意语言表达的规范性
　　2、词语在文中的含义解答技巧
　　分析词语常见题型:
　　1.词语在特定语境中的含义(语境义)
　　2.代词指代的内容
　　3.词语可否省略,调换,是否矛盾
　　4.动词,形容词的作用
　　5.加点词语的思想感情.
　　代词的指代作用
　　代词有:这,这些,那,那些,之,此,它,如此及具体一些内容的指代.代词一般代人,事,物.
　　寻找方法:通常到前文去找,偶尔也在后文,有近及远.代词指代内容原文都有,一般可以抄原句,但有
　　时要筛选概括.
　　提示:得出结果后采用替换法(代入法)看是否符合文意.
　　分析词语可否省略,调换,不矛盾
　　分析步骤:
　　1.判断:一般情况都是不能省略,调换,不矛盾.
　　2.分析词语含义.
　　3.分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思,不符合实际.
　　4.结论:因此,原词搭配恰当,不能省略,调换,不矛盾.
　　1.分析动词,形容词本身的作用:生动,形象,准确地描写了……
　　2.分析句子的表层意思.
　　3.分析句子的深层含义(联系语段,联系全文).
　　语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了＋句子表义＋句子深意(表现了……,突出了……).
　　分析词语所表达的思想感情
　　所谓思想感情,是指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.
　　通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等.
　　

写景的唯美散文