少数民族地区教育发展

发布时间：2023-05-29 06:19:54

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少数民族地区教育发展
的关键所在
———汪建强
当前的世界，政治、经济、科学技术日新月新、发展迅速，各行各业的竞争日趋激烈。全世界正步入一个崭新的世纪时，“政治多极化”、“经济全球化”、“科学技术是第一生产力”、“新世纪是知识经济时代”、“网络化”、“智能化”……一句又一句的口号，预示着我们这个世界将进入一个充满发展、机遇与挑战的时代。面对这一切，世界各国都在思索，都在讨论，寻找一条条各国的发展之路。在这其中，教育的改革与发展，无疑当处于重中之重。各国在发展，我们国家也不甘落后，从初等教育的“减负”到高等教育的“并轨”；从“素质教育”到发展现代技术教育……一条又一条的改革信息响彻神州大地，这都表明，我们中国的教育将进入一个崭新的发展时期。
我们国家，地大物博、人口众多、地域宽广，发展不平衡，尤其教育事业的发展更是极不平衡。“老、少、边、穷”地区的教育事业发展更是我们国家面临的一大课题，本人身处少数民族地区，更是深知教育发展的现状。当别人已进行“计算机辅助教育”、“网上教育”等之时，我们少数民族地区很多学校，还连桌椅板凳都没有，学生只知道认几个汉字、做几道数学课；很多教育工作者都只知道老一套的教学，什么叫“CAI”，“Internet”是一个什么概念，只知道很神秘……我们少数民族地区的教育事业长期发展缓慢、举步为艰，到了非发展不可的地步。可喜的是，经过几十年的发展，少数民族地区的教育事业有了一定的基础，更赶上当前“西部大开发”的良机，四川省提出的“少数民族地区教育发展十年行动计划”，让我们感到少数民族地区教育发展的美好明天。少数民族
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地区教育事业要跨跃式发展、要有一个质的飞跃，结合实际，本人认为要从以下几个方面着手：
第一、教育观念方面
我们地处少数民族地区的教育工作者、领导者均要彻底转变陈旧、传统、落后的观念，树立和倡导先进的教育教学观念。转变观念并不是只是口头上的一句空话，要彻底，从心底转变，落实于行动。当前很多地区的学校、主管单位的领导在会上大讲小说，经常提转变观念，学习先进的教育教学方法……但最终落实在组织、管理、教学上却似乎丝毫未变，还是老一套，这叫什么转变呢？当今的世界是高度发展的世界，结合发展趋势，我们要树立终身教育观念、大教育观念、素质教育观念、全面发展观念、现代技术教育观念等诸多新观念。结合邓小平同志提出的“面向世界、面向未来、面向现代化”，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化建设者。
我们很多学校只开设语文、数学、体育，甚至开齐了的也不重视，造成学生偏科现象，这是为什么呢？很多老师把音乐、美术等课拿来上他自己的语文、数学课的新知识，甚至做作业。而有的同学在上音乐、美术等课时，却偷偷做语文、数学作业。我想，没有那一个学生只喜欢语文、数学，大部分的学生还是比较喜欢音、体、美、书法、电脑等课程。最终造成培养出来学生“高分低能”、“个性发展面窄”，不适应社会发展需求，造成这一切的原因是什么？是教育领导者及教育工作者的观念未真正转变，很多人认为，学习内容过多，势必影响质量提高，我看未必，各门学科均有一定联系，是相互影响、相互促进的。为此，要真正树立培养适应社会发展需求的人才的观念。
第二、教学硬件方面

少数民族地区教育发展

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