国内互联网在线教育平台发展现状研究
作者：杨洋
来源：《中国管理信息化》2016年第07期

        [摘 要] 主要研究了互联网在线教育平台的特点，通过分析目前国内大型综合性网站中，各自搭建的在线教育平台的内容推广方法、盈利模式和特色亮点等方面进行分析，并提出在线教育平台中，应加强互动性设计的观点。

        [关键词] 互联网；在线教育；平台；现状

        doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 07. 121

        [中图分类号] G434 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2016）07- 0245- 01

        1 引 言

        随着互联网时代的迅猛发展，教育软件已经逐渐向在线教育转变，也标志着单机版本的教育产品已经不能适应当今互联网时代的发展。各大互联网企业的在线教育产品先后集中上线，与此同时，越来越多的传统教育机构也加入到在线教育的阵营中。

        2 我国互联网企业的在线教育现状

        “百度传课”由百度“度学堂”和“传课网”合并而成。主要通过与教育培训机构联手合作，目的是以K12教育领域为内容中心，搭建面对中小学用户的学习平台。该平台主要有“作业帮”、“状元笔记”等专有模块。该平台结合了百度文库、百度百科、百度知道等产品群优势，以及百度强大的搜索功能，也势必会在其中发挥相应的优势，但其在教育领域缺乏整体教学体系及充沛的教学内容和资源[1]。

        阿里巴巴借助自身电商平台优势，联合多家教育培训机构，搭建了教育产品的在线交易平台和学习平台——“淘宝同学”。该平台的优势在于跟其他在线教育机构的平台进行嵌入对接，丰富了教育资源产品，尤其是在其自身平台通过直播互动和录播视频两种方式进行在线授课，具有强大的灵活性。但其不生产教学资源产品，对产品的质量标准无法有效评价，只能依靠用户数据来进行筛选排序，从而导致教学资源的质量参差不齐。

国内互联网在线教育平台发展现状研究