豪放飘逸的李白诗

【专题解说】

在群星璀灿的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他壮游天下，平揖王侯，生性狂放，磊落不群；他的诗境界壮阔，想落天外，既有奇逸瑰丽的浪漫笔调，又有真挚质朴的人情味。杜甫赞美他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，他自己却爱好“清水出芙蓉，天然去雕饰”。朴素的明快和崇高的伟大就这样完美地统一在李白身上。李白是唐代伟大的诗人，既有自己的独特风格，又兼各家之所长，他既以“豪放飘逸”而成为唐诗中不可企及的典范，又兼有旷达、潇洒、清新、俊逸之美。

豪迈奔放，谓之豪放。李白诗歌的豪放特点，既表现在作为诗人的主体特点，也表现在作为描写对象的客体特点。就抒情主体而言，表现在诗的风格上往往具有：情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气吞宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。就描写的对象而言,则是:气势峥嵘,场面壮阔;境界缥缈,极目无垠。李白诗歌中的飘逸是指其风格的体气轻扬,志向凌云,形影飘忽,磊落不群,风姿洒脱,神情闲逸。但是李白的飘逸绝不是弃世,更不是玩世,他的飘飘欲仙是不摒弃尘俗的,是一种玩味人生的手段。李白性格中的狂傲,是指狂荡不羁,倜傥不群,自由自在,无拘无束,但不是疯狂、癫狂,是指不畏权贵,不随流俗,一身傲骨,浑身正气。为此，建议达成如下学习目标：

1．能初步了解李白的生平事迹及其人格魅力。

2．能借助注解鉴赏本专题中李白的代表作品。

3．初步体会李白诗歌“豪放飘逸”的诗歌特点并对其内涵有所了解。

梦游天姥吟留别

【学习目标】

1、体会此诗"豪放飘逸"的特点以及诗人对人生的深沉感慨。

2、体验诗中变幻莫测、惝恍瑰丽的梦游意境。

3、能够概括景色特点，梳理跌宕起伏的情感脉络。

4、尝试展开对主题的多元解读。

【学法建议】

对诗中游历山景及幻入仙境的部分，展开充分想象，进行还原式鉴赏。

【课前预习】

1、诗人简介

李白的一生，绝大部分在漫游中度过。天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，被召至长安，供奉翰林。文章风采，名动一时，颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱的第二年，他感愤时艰，曾参加了永王李璘的幕府。不幸，永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争，兵败之后，李白受牵累，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦。晚年漂泊东南一带，依当涂县令李阳冰，不久即病卒。
资料链接

（1）写作背景

此诗亦称《别东鲁诸公》。744年李白因遭排挤，上书请还，玄宗以其“非廊庙器 ”，赐金放还。离开长安后，李白回到第二故乡东鲁，心中悲愤难平。次年（745），他决定南游吴越，临行时，赋诗《梦游天姥吟留别》留赠东鲁友人。这是一首记梦诗，也是一首浪漫的游仙诗。天姥山，在今浙江新昌县东五十里,东接天台山。吟，古诗中的一种体式，属于歌行体。

（2）评点集粹

"子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。太白《梦游天姥吟》、《远别离》等，子美不能道。"（严羽《沧浪诗话•诗评》）

"七言歌行，本出楚骚、乐府，至于太白，然后穷极笔力，优入圣城。昔人谓其以气为主，以自然为宗，以俊逸高畅为贵，咏之使人飘扬欲仙。而尤推其《天姥吟》、《远别离》等篇，以为虽子美不能道。盖其才横绝一世，故兴会标举，非学可及，正不必执此谓子美不能及也。此篇夭矫离奇，不可方物，然因语而梦，因梦而悟，因悟而别，节次相生，丝毫不乱"。（[清]高宗弘历敕编《唐宋诗醇》卷六）

"将之天姥，托言梦游以见世事皆虚幻也。……乃知世间行乐，亦如此梦耳。古来万事，亦岂有在者乎？皆如流水之不返矣。"（唐汝询《唐诗解》）

此篇即屈子《远游》之旨，亦即太白《梁甫吟》……之旨也。太白被放以后，回首蓬莱宫殿，有若梦游，故托天姥以寄意……题曰“留别”，盖寄去国离都之思，非徒酬赠握手之什。 （[清]陈沆《诗比兴笺》）

托言梦游，穷形尽相，以极洞天之奇幻。至醒后顿失烟霞矣。知世间行乐，亦同一梦，安能于梦中曲身权贵乎?吾当别去，遍游名山，以终天年也。诗境虽奇，脉理极细。 (沈德潜《唐诗别裁集》)

2、 预习思考

（1）既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”?提及其余的山的作用又是什么？

（2）作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢?对表现主题有什么作用 ?

（3）诗人梦游仙界，为什么只写了一次“自己不在其中” 的仙人盛会呢?

（4）沈德潜说此诗“诗境虽奇，脉理极细”，请梳理诗歌的感情脉络。

（5）你有什么新问题吗？

【课时安排】1课时

一、自学评价

1、关于古体诗的说法，有误的一项是 ( )

A.一般将唐以前创作的诗称为古诗，也叫古体诗、古风。唐以后的诗一般叫律诗，格律诗，或叫近体诗。

B.古体诗又称古诗、古风，是相对于唐代成熟的律诗而言的。多数通篇是五言句或七言句，也有以五言、七言为主而杂有长短句的。

C.古诗没有严格的平仄，体现自由的抑扬韵律，用韵比较自由，可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量较大。

D.李白是唐代最杰出的浪漫主义诗人，他各体兼善，但尤精七古七绝，杜甫称赞他的诗为“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

2、下列句中加点字注音有错误的一项是 （ ）

A.千岩万转路不定（zhuǎn ） 熊咆龙吟殷岩泉（páo ）B.对此欲倒东南倾（qīng ）送我至剡溪（shàn ）

C.渌水荡漾清猿啼（lù ）脚著谢公屐（jī ） D.海客谈瀛洲（yíng ）越人语天姥（lǒo ）

3下列加点的词意义和用法相同的一项是 （ ）

A. ①云霞明灭或可睹 ②一食或尽粟一石

B. ①我欲因之梦吴越 ②践华为城，因河为池

C. ①且放白鹿青崖间 ②河汉清且浅，相去复几许

D. ①安能摧眉折腰事权贵 ②沛公安在

4．从词类活用的角度看，下列各句加点的词与例句相同的一项是 （ ）

例句：云青青兮欲雨

A.栗深林兮惊层巅 B.半壁见海日，空中闻天鸡

C.虎鼓瑟兮鸾回车 D.别君去兮何时还

二、 文本研习

1、整体感知

全诗可分三段：
第一段（开篇至 ）写 。

第二段（ ）写 。

第三段（ ）写 。

2、第一段中，极力夸饰天姥山。先用用“ ”的瀛洲 （表现手法） “ ”的天姥山之客观存在。接着，诗人借越人之口，着力描述天姥山的高峻气势。 三个动词不仅写出了天姥山横空出世、高峻挺拔、卓尔不群的外形特点，还赋予它极强的动感。还用巍峨的高达四万八千丈的天台山来 天姥山。

3、“ ”承上启下，开启梦境，引出下文。按照时间顺序，试着划分层次，并仿照示例描述梦境，概括不同的审美感受。

（1）第一景：月夜。描述具体梦境：鉴湖映月，渌水荡漾，碧波涟漪，飘忽飞渡。

见其清幽秀美，令人神怡。

（2）第二景： 。描述具体梦境： 。

。

(3) 第三景： 。 描述具体梦境： 。

。

(4) 第四景： 。 描述具体梦境： 。

。

小结：每一幅画面具有各自的鲜明色彩、意境，又在整体上形成五彩兼具、壮秀同得的形象审美领域，摇曳生姿，惝恍瑰丽。

4、、试着对“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”进行一句话评点。可以从思想内容方面，也可从文中作用方面，还可结合诗人际遇进行评价。

三、 问题探讨

1、《梦游天姥吟留别》是李白的代表作之一，对这首诗所写的“梦”，素有两解。《唐诗解》（唐汝询）云：“（诗人）将之天姥，托言梦游以见世事皆虚幻也。……于是魂魄动而惊起，乃叹曰，此枕席间岂有向来之烟霞哉，乃知世间行乐，亦如此梦耳。”言下之意，烟霞是诗人属意已物，“梦”代表诗人所追寻的理想。而清代陈沆《诗比兴笺》中却云：“太白被放以后，回首蓬莱宫殿，有若梦游，故托天姥以寄意。……题曰‘留别’，盖寄去国离都之思，非徒酬赠握手之什。”《唐诗百话》的作者施蛰存先生有同此说，并断言天姥之梦是“可怕之梦”。你赞同哪一种看法呢？如果都不认可，你觉得诗中是一个怎样的“梦”？

2、对此诗的主题,历来有多种解释,有怨恨说，有理想说, 有归隐说，有人格伟大说，等等。谈谈你的观点并说出你的依据。.

四、活动体验

学习本专题李白的诗歌时，我们陶醉于朦胧的月色，我们沉醉于浓郁的酒香。我们看到了一个“风歌笑孔丘 ”的李白；一个“天生我材必有用”的李白；一个“安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的李白。

说说你心目中的李白形象。

月下独酌四首（其一）

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【学习目标】

1、 体会诗歌中包含的李白的思想情感。

2、 感受李白诗歌自然飘逸的艺术特色。

【学法建议】

紧扣“独”字逐层解读，深入把握作者抒发的情感。

【课前预习】

1、写作背景

这首诗写于天宝初年，作者那时胸怀壮志，被唐玄宗召入长安供奉翰林。许多人都妒贤嫉能,对李白大加排挤和诋毁。唐玄宗只是让李白侍宴陪酒，并没有重用他的意思，所以作者感到孤独、愤懑，以酒销愁，写下了本文。

2、 预习思考

（1）题目中透露了哪些重要信息？

（2）诗中蕴含着作者怎样的情感？

（3）如何看待李白的酒月情结？

（4）你有什么新问题吗？

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【课时安排】1课时

一、 自学评价

1、下列加点字词解释有错误的一项是 （ ）

A 月既不解饮（懂得） B暂伴月将影（和）

C永结无情游（没有情意） D相期邈云汉（高远）

2、用诗化的语言，将这首诗改写成一篇150字左右的散文。

二、文本研习

1、整体感知

全诗可分为三部分

第一部分（第一句--- ）写___、___、___、____四样事物。诗旨表现作者____之情，却举杯邀月，幻出___、___、___“三人”；然而月不解饮，影徒随身，心情未能改变。

第二部分（ --- ）从月影上发议论，点出________的题意。

第三部分（ --- ）写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人______________的处境，也表现了他____________的性格。

2、诗人上场时，背景是＿＿＿，道具是＿＿＿，登场人物是＿＿＿，动作是＿＿＿，加上“无相亲”三个字，场面单调得很。于是诗人忽发奇想，把天边的明月和月光下自己的影子，拉了过来，连自己在内，化成了三个人，举杯共酌，这是用了＿＿＿手法，冷清清的场面，就热闹起来了。

３、尽管诗人那样盛情，“举杯邀明月”，明月和影子毕竟是“＿＿＿＿”的。更突出了作者的＿＿＿。

４、诗人已经渐入醉乡了，酒兴一发，既歌且舞。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”几句写出了月儿对自己的一往情深，并与之相约在那邈远的天上仙境再见。

三、问题探讨

1、《月下独酌》中“月既不能饮,影徒随我身”两句，表面上看来，一说“月”不会喝酒，一说“影”白白地跟在身上，试思考怎样理解这句话更好。

2、“醉后各分散”是什么分散？为什么会分散？

３、通过分析此首诗的环境与作者情感，你认为作者采用了怎样的艺术手法，并达到了什么样的效果？

4、这首诗的最后两句表达了作者怎样的志向？

送友人

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【学习目标】

1、了解大诗人李白及李白诗歌的浪漫主义精神。

2、抓住主要意象，体会诗中那种豪迈而不悲伤的情感基础。

【学法建议】

引导学生回忆所学过的李白的送别诗，并说说这些诗句分别体现的情感。

【课前预习】

1、资料连接

（1）写作背景

《送友人》这首诗创作时间、地点都无法确切认定，地点有南阳、宣城、金陵和兖州等不同说法，时间就更难考定，也不知是所送友人谁。正因为如此，虽然关于本诗写作背景有多种不同猜测，但都难于定论。

（2）李白的送别诗

①壮别。在李白的送别诗中，很少看到眼泪，更不用说“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。诗人豁达大度、豪爽俊逸，唐代诗人魏颢描述李白“眸子炯然，哆（张口状）如饿虎”，不似多愁善感之辈，故虽感情丰富，视友如亲，但离别之际，决不会“儿女共沾巾”，而只能予人以昂扬进取之勉。如《渡荆门送别》一诗，便是壮别之代表。

渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

②醉别。李白嗜酒好月，人所共知。诗作《金陵江上遇蓬池隐者》坦言 ：“解我紫绮裘，且换金陵酒。”五代王定保《唐摭言》有“李白着宫锦袍，游采石江中，傲然自得，因醉，入水中捉月而死”一说，盖酒月二物乃诗人一生之寄托也。李白豪侠孤傲，嗜酒如命，唯月是爱。但他并不是那种“只愿长醉不愿醒”的消极出世者，也没有“一醉解千愁”的动因。他坚持“人生达命何暇愁，且饮美酒登高楼”（《梁园吟》）的主张，深谙“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》）的哲理，因而酒月二物自然也成了他性格的象征。

鲁郡东石门送杜二甫

醉别复几回，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开。

秋波落泗水，海色明徂徕。

飞蓬各自远，且尽手中杯。

③惜别。李太白一生游历南北西东，朋友甚多，与达官贵人，山野村夫，隐逸之士，甚至黄发垂髫，均有聚散，也有吟咏，几乎所有的相聚都让诗人喜从中来，而每一次惜别又使诗人依依不舍。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

2、预习思考

（1）找出这首诗当中的关键字词，并思考它们在表情达意方面有何作用。

（2）评价这首送别诗的情感基调。

（3）你觉得这首诗和其他作者的送别诗有什么不同？

（4）你有什么新问题吗？

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【课时安排】1课时

一、文本研习

（一）青山横北郭，白水绕东城。

1、赏析“横”的表达作用。如将“横”字改为“矗”或“屹”有何差异？

2、赏析“绕”字的表达作用。如换成“流”字如何？“青”、“白”颜色词的选用有何表达作用？

3、总结：诗人运用工整的对偶句，动静结合，写出了送别环境中山雄伟的静态美和水潺潺流动的动态美，描摹了一幅寥廓秀丽的图景，虽是别离，却全不见缠绵悱恻的哀伤情调，反而给人以色彩明丽、节奏明快的感觉。

（二）此地一为别，孤蓬万里征。

4、理解“孤蓬”这一意象。

（三）浮云游子意，落日故人情。

5、本句运用了何种修辞手法？有怎样的表达效果？

6、诗人表现这种感情的手法是怎样的？

（四）挥手自兹去，萧萧班马鸣。

7、本诗结尾有什么特色？效果如何？

二、问题探讨

结合李白其他的送别诗，评价诗人这首送别诗的情感基调。

三、活动体验

现代著名诗人徐志摩也有一首送别诗——《再别康桥》，请朗读这首诗，并仿照《送友人》，试着把它改写成一首五言律诗。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，不是清泉，
是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。

将 进 酒

★学习导航

【学习目标】

1、理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。

2、体味诗歌颇具特色的起兴和夸张手法的运用，领会李白的浪漫主义诗风。

3、了解相关的咏酒诗篇及酒文化。

【学法建议】

把握诗人感情发展变化的层次，深入理解文本的情感基调。

【课前预习】

１、资料链接

（1）李白与酒

在中国文学史上，诗与酒相从相随。许多诗人爱喝酒，因酒忘却人世的痛苦忧愁，因酒在自由的时空中尽情翱翔，因酒而丢掉面具口吐真言，因酒而成就传世佳作。李白好饮，也善饮，杜甫有诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”（《酒中八仙歌》）李白是“诗仙”，又自称是“酒中仙”，时人也号之曰“酒圣”。古时酒店都爱挂上“太白遗风”、“太白世家”的招牌。他一生写下了许多咏酒的诗篇，杜甫在《不见》中还用“敏捷诗千首，飘零酒一杯”来概括他的一生。

（2）评点精粹

杨升庵：“太白狂歌，实中玄理，非故为狂语者。”（明·李攀龙《唐诗广选》）

“太白此歌，最为豪放，才气千古无双。”（明·徐增《而庵说唐诗》）

“一往豪情，使人不能句字赏摘。盖他人作诗用笔想，太白但用胸口一喷即是，此其所长。”（宋·严羽《沧浪诗话》）

２、预习思考

（1）诗歌开头两句起什么作用？

（2）“圣贤”单指孔孟吗？“饮者”是一般酒徒吗？如何理解“寂寞”一词呢？

（3）如何理解诗中数词的大量运用呢？

（4） 这首诗中，诗人感情的发展变化极快，可具体分为哪几个层次？

（5）你有什么新问题吗？

★互动课堂

【课时安排】1课时

一、自学评价

1、给下列词语中的加点字注音。

将进酒（ ） 岑夫子（ ）馔玉（ ） 恣意（ ） 欢谑（ ）

2、填空。

（1）猜字谜。酉时下大雨（ ）

（2）“君不见”二句极言黄河源头之高，似乎从天而降，东入大海，势不可回。几乎所有的文人面对着流水，都会感慨人生的短暂和无常，比如《论语》上的“子在川上曰： ，不舍昼夜”，汉乐府《长歌行》所云：“百川东入海， ； ，老大独伤悲”，苏轼的“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，李煜的“流水落花春去也， ”。

（3）“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”一句的句意与作者的《秋浦歌》“白发三千丈，缘愁似个长。 ， 。”有异曲同工之妙。

（4）“陈王昔时宴平乐”中的“陈王”是 ，他是李白十分景仰的人。他才华横溢，志向远大，但由于“任性而行，饮酒不节”终没得到重用，遭兄、侄猜忌，不得不借酒浇愁。与陈王一样，李白也有一段不堪回首的身世。诗人赞扬陈王的豪华酒宴，其实是

。

（5）起兴与夸张手法的运用是本诗颇具特色之处，请各举一例予以解说。

答：①起兴手法

诗句___________________________________________________________ 。

特色___________________________________________________________ 。

②夸张手法

诗句____________________________________________________________ 。

特色____________________________________________________________ 。

二、文本研习

这首诗中，诗人感情的发展变化极快，可分四个层次：

开头四句写 之情。诗人一落笔就写黄河景象，诗人仿佛站在高山之巅，顷刻间就看遍了它的万里流程，因有“不复回”之叹，尽管也写出了黄河的气魄之大，其基调却是悲。由此联想人生：高堂之上，人们对镜自视，两鬓斑斑。两个长句，既用比喻——以黄河水一去不返喻 ，又用反衬——以黄河的伟大永恒衬托 ，更从 两方面夸张，悲感已极。诗人的这种悲感，不仅是因为自己双鬓成霜，更是对政治腐败、自己政治抱负无从实现的愤慨而来。这不仅为下面的“万古愁”埋下伏笔，也为诗人的“开怀畅饮”提供了借口。两句“君不见”的重心在后一句，诗人由对黄河之水天上来的由衷赞叹变成了对人生苦短的悲壮情怀，这是古诗中常用的“ ”手法。开篇两句“君不见”连用，把天地人生都说到了，这就增加了诗的气势和力度，阔大了境界。悲而不伤，悲而愈壮。

“人生”以下六句转而写 ，因为诗人深知“白发如丝悲何益”（《前有樽酒行》）。尽管诗人在政治上并不“得意”，但在他看来， 也同样是人生中的快事。想到这，他顿生豪情，相信自己将来必能做出一番事业，对区区金钱也毫不在意。于是连呼“烹羊宰牛”，准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”。“且为乐”就是姑且作乐，也就是把不愉快的事情丢开不想。

“钟鼓”以下六句写 之情。“钟鼓馔玉”在这里是 的代称。待到酒宴开始，诗人举杯劝饮，他的感情突然转变，这是因为他要借此把长期郁积在胸的不平之气一齐宣泄出来。他 ，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；他憎恨这些人的黑暗卑污行径，因而说“但愿长醉不复醒”—这两句诗可以说集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。但这又不仅是为了一己遭遇，他还想到了“古来圣贤”，他们有经天纬地的才能而不为统治者所用。他为他们惋惜乃至抱不平，尤其是曹植，他赞扬曹植的豪华酒宴，其实是为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。这就加深了诗人的愤激之情，为结尾说的“万古愁”埋下了伏笔。

“主人”句至结尾写 之情。这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来“换美酒”，而且是“径须沽取”，这就反客为主了，真是狂放到了极点。“酒尽兴来”，然而愁不销反长。李白在蔑视权贵的同时，一种难言的惆怅也在心中涌动，他想通过“长醉不复醒”来忘却怀才不遇的痛苦，但醉酒真能解愁吗？李白在《宣州谢眺楼饯别校书叔云》一诗中给出了明确的回答：“ ， ；人生在世不得意，明朝散发弄扁舟。”李白一心解愁却又无法解愁，表面上开怀畅饮，实际上愁箭穿心。最后一句与开篇的“高堂明镜悲白发”首尾照应，一“ ”一“ ”遥为呼应，强化了整首诗的悲愁愤激的氛围。由此可知，这种狂放从实质上看，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。

酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。全诗紧紧围绕一个“酒”字，感情跌宕起伏，而又都基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。

三、问题探讨

1、“人生得意须尽欢”与“烹羊宰牛且为乐”两句中的“欢”和“乐”字明确表达了诗人的感情。请问诗人的这种欢乐是真实的吗？仅仅为了一醉方休吗？

2、李白自称“我本楚狂人”，而杜甫在怀念李白的《不见》一诗中写道：“不见李生久，佯狂真可哀。”请问你是如何理解李白的“狂放”呢？

四、活动体验

历史上“圣贤寂寞，饮者留名”的首推辞官归隐的陶渊明，他在《五柳先生传》中说：“性嗜酒，家贫不能常得……不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”他深感“酒中有深味”，著有《饮酒》诗二十首。陶渊明曾这样谈论酒趣，“试酌百情远，重觞忽忘天”。喝一口酒，种种世俗之情都远离而去；连饮几杯，天就是人，人就是天，物我两忘。结合本诗，请你谈谈对李白饮酒行为的看法。

豪放飘逸的李白诗