高三复习诗歌鉴赏表达技巧教案
发布时间:2019-03-30 03:16:38
发布时间:2019-03-30 03:16:38
诗歌鉴赏之表达技巧教学设计
教学目标:
知识与技能:辨析诗歌中常考的表达技巧,能规范灵活答题;
过程与方法:掌握诗歌鉴赏的方法与技巧;
情感态度与价值观:在诗歌鉴赏中获得美的情感体验。
教学重难点:诗歌表达技巧题的答题模式
课时安排:1课时
教学过程:
一、复习几种常考表达技巧
(一)表达方式:
1.抒情手法
(1)直接抒情(直抒胸臆):抒情明了直接。
如:前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》)
(2)间接抒情:包括借景抒情和托物言志。
①借景抒情:将情感寄托与景中,抒情委婉。一般情况是乐景写乐情,哀景抒
哀情,但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
如:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(李白《送孟浩然之广陵》)
②托物言志:一般是咏物诗,借物来表达志向或情感。
如:垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(虞世南《蝉》)
2.描写方法:
动静结合:动静互相结合,构成情趣。
如:明月松间照,清泉石上流。(王维《山居秋暝》)
正侧结合:使描写的形象更加鲜明突出。
如:天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。
(二)表现手法
衬托:正衬:大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
反衬:人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。(王维《鸟鸣涧》)
虚实结合:柳永《雨霖铃》
用典:凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(三)修辞手法
比喻:描绘事物生动、形象、鲜明,化抽象为具体,深奥为浅显。
如:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》)
拟人:描绘形象生动,使描写对象富有情感。
如:霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。(林逋《山园小梅》)
借代:形象突出,具体鲜明。
如:知否,知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
双关:意在言外,含蓄蕴藉。
如:杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
(四)结构技巧
卒章显志:在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。
如:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。(李白《梦游天姥吟留别》)
以景结情:在议论或抒情的过程中戛然而止,转为写景,以景代情结束诗句。
如:琵琶起舞换新声,总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽,高高秋月照长城。(王昌龄《从军行》)
二、请仔细研读下面的表格
三、自主练习
早 行
陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
明确:
主要用了反衬手法。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。
四、课堂学习
(一)提问方式:这首诗用了怎样的表现手法?有何效果?/请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。
(二)提问变体:诗人是怎样抒发自己的情感的?/请从……的角度分析诗歌的第……句(联)。
(三)答题步骤:
1、指出用了何种手法(明确)
2、结合诗句解释手法(具体)
3、分析表达效果(具体)(效果包括写景方面和抒情方面)
(四)答题套路
这首诗用了( )的表现手法(艺术手法,修辞手法),写了( )的内容(归纳时摘录诗中词语组合),从而突出了景物( )的特点/突出了(强调了,更有效地表达了……)作者( )的情感(心情,心境)。
(五)看一看广东高考题如何设置题干?
(20XX年广东卷)10.⑴ 两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修辞手法?(2分)
(20XX年广东卷)10.(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分)
(20XX年广东卷)10.(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析.(3分)
(20XX年广东卷)10.(1)作者在词的上片是怎样借景抒情的?(4分)
仔细研读以上题干,你发现广东高考题对于诗歌鉴赏表达技巧的考题总体有什么特点?
明确:从以上四年的考题设置中,我们发现20XX年和20XX年的考题已经提示了表达技巧,只需我们分析,这就降低了答题的难度;20XX年的考题限定了修辞手法的范围,缩小了表达技巧的范围,也降低了难度;20XX年考题稍难,没有提示表达技巧,但是要求我们从几种之中选择其中一种进行分析,相较于“一选一”来说,也降低了难度。所以,我们可以得出结论,高考题对于表达技巧类题型的设置并不难回答,如果我们熟知常考的表达技巧,掌握了答题规范,得分并不难。
注意:题干发生变化时,要回答的依然是我们所学到的知识,只是需要灵活变通。
五、课堂巩固训练
(20XX年广东卷)10.阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分)
鹧鸪天
【宋】张炎
楼上谁将玉笛吹,山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里,落落梨花雨一枝。
修禊②近,卖饧③时,故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤④也皱眉
【注】①劳劳:遥远。②修禊:古俗春季于水滨设祭。③卖饧:清明前后卖糖粥。④苏堤:作者家乡杭州的名胜,以柳闻名。
(1)作者在词的上片是怎样借景抒情的?(4分)
明确:上片楼上笛声勾起作者思乡之情,迷茫春水、低垂暮云更让作者心情压抑、低沉。燕子正忙着筑巢安家而自己却流落千里,雨打梨花更显作者之孤寂。(2分)作者借眼前这些饱含愁绪之景,委婉含蓄地表达了心中思念故乡、故友的愁苦之情。(2分)
(20XX年广东卷)10.阅读下面的宋词,然后回答问题。(7分)
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。
[注] ①阑:阻隔;阻拦。②直饶:纵使。分付:交付。
(2)请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。(4分)
明确:
答案一:上片前两句实写远望不见江东路,引起后两句梦中相见慰几回的虚写(想象)。(2分)想象中的相见反衬了现实中的孤独。(2分)
答案二:下片前两句实写灯前写信无人传,引起后两句寻得大雁传信的虚写(想象)。(2分)想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。(2分)
六:课后作业
(20XX年广东卷)10.阅读下面的诗歌,然后回答问题。(7分)
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道,一晴生意繁。
朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。
水满船头滑,风轻袖影翻。
几家蚕事动,寂寂昼门关②。
[注] ①朱樱:樱桃的一种.②昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析.(3分)