小说中环境描写的把握

作者：卫春耕

来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2011年第06期

        摘 要：引导学生把握、理解小说中的环境描写，有利于学生阅读、欣赏小说，为今后的学习打下扎实的基本功。

        关键词：初中生；小说；环境

        中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）06-052-01

        人物、情节、环境是小说的三要素。环境分为自然环境和社会环境。它与人物的表现、心情、身份、时代相适应。环绕在人的周围，制约着人的思想、行动，同人的生活、命运有着血肉相连的关系。这对初中生来说是一个难点。为了便于学生重视、理解小说中环境的作用，我从以下几个方面作阐述。

        一、怎样把握小说的自然环境

        小说的自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。弄清小说中自然环境描写的作用，有利于学生准确理解作品的思想内容，陶冶学生的情操，消除学生的困惑。

        1.渲染故事的气氛，交代人物活动的场所

        作家往往用生动、优美的自然环境，来营造故事特定的氛围，增强故事的真实性。孙犁的《芦花荡》：夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。这环境描写交代了老头子活动的地方环境优美动人可是敌人侵占了它。这增加人物鲜明的爱憎，为下文老头子痛打鬼子作了很好的铺垫。

        2.交代故事发生的时代背景

        环境描写为人物活动提供广阔的社会背景，体现社会时代特征，透视人物的命运根源。鲁迅的《故乡》：时候既然是深冬，渐进故乡时，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。这是“我”所见到的现实的故乡，完全不同儿时的故乡，是在现实社会生活的压力下失去了精神生命力的“故乡”，丧失人与人之间的温暖、幸福的情感关系的“故乡”。豆腐西施杨二嫂变成了一个可笑、可气、可恨而又可怜的人物；成年闰土，在封建道德的束缚下，丧失了生命的活力，精神变得麻木了。

小说中环境描写的把握