读后感

发布时间：2023-09-07 11:18:15

《好妈妈胜过好老师》读后感
三年前经人推荐我买了本书《好妈妈胜过好老师》，我看了立马后背出冷汗，作为一位妈妈，同时又是一个教语文的一线教师，我真真是有一种挫败感！做妈妈做老师我都是不合格的，误了孩子的教育最佳时期！好在亡羊补牢，为时不晚，这几年看着这本书不断的提升做妈妈的技能。
作者前言就把孩子比作玉，应该用正确的刻刀来雕琢，这和我最初的想法是一致的，孩子刚出生时，我给她取名“瑾’，就是取其“美玉”之意,我真怕没有这本好书，我还在一意孤行中用手中的刻刀削去孩子的快乐，孩子的创造，孩子的自信。不知不觉，刀会变成锄头，想想这是多么可怕的事情。这本书，观点与事例精密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法，值得大家读一读。
一、方法比努力更重要！尹建莉老师说：学习不要“刻苦努力”。这个观点乍听就是违背常理，我们习惯了“锥刺股，头悬梁”的教育，明白“天才=99%努力+1%的天分”这样的真理，追求“梅花香自苦寒来”的境界，怎么突然说“不要”努力呢？还有“替孩子写作业’真是石破天惊，这在我这样传统的老师眼里多么不合理，在教育专家的家里却是那么的自然合理，仔细阅读才顿悟：“理念方法”最重要！作者的想法一直是从孩子出发的，充分地为孩子考虑，但又是有原则的，注意方式方法。在整个事件的处理过程中，作者一直保持着耐心，即使是批评孩子，也是用一种比较委婉的方式，引导孩子自己认识到错误，从不斥责孩子。在背诗这件事上，我曾经打过孩子，因为一首小诗半个小时也背不过，我这个暴脾气哪见过这么“笨”的学生？就会怒发冲冠，立马提高分贝大声斥责：“你怎么这么不用心，不努力呢？”看到孩子唯唯诺诺，虽于心不忍，但从不会
弯腰向孩子道歉。看过尹建丽老师“古诗滋养的孩子”篇，就努力克制自己，也学她把每一句都翻译成白话，有时还摇头晃脑给她表演朗诵，一句一句的背，也采取了化整为零的办法，慢慢的孩子古诗背的顺畅了，现在已经利用三个寒假背诗300多首，并且被学校评为“诵读明星”。看来不是孩子不努力，是我有些拔高，忽略方法的引导。
二、掌握阅读魔杖，点石成玉！作者重视阅读习惯的培养，用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。学生的智力发展取决于良好的阅读。是的，我们都知道犹太民族聪明，就是因为爱阅读。即使是赶赴刑场，犹太人手里也要拿着书，这是有信仰的民族，他们内心的强大足以抵挡射来的子弹，所以这是不可战胜的民族！我们国家好多孩子不爱读书，即使面对面也不爱交流，忙着玩手机，或者阅读垃圾小说，所以人心越来越浮躁，静不下心来阅读，写作也成了问题！因为阅读是作文的前提！从小的阅读差别影响着“输赢”差别，我教的是农村中学，好多家长在外打工，极少有孩子在小学或幼儿时期接触到课外书，有的是家长不在意读书，有的根本就是禁止，所以孩子作文水平低下，错字病句层出不穷，本该是提升作文水平的时期，却要从改错开始，所以语文整体水准与县直学校差距颇大，阅读积累一直是我们要突破的难点！看到他们，我提醒自己要让我的孩子多读书，读好书！
作者本身是作家型的家长，教育自己的孩子驾熟就轻，而我却是失败的最佳例子！ 作者交给孩子一支生花妙笔，作为语文老师的我也想告诉孩子“用笔说话，用嘴写作”，想咋写就咋写！可在课堂上我却只能告诉孩子生活就是作文，作文就是说话，但是说话可以随意，作文不能随意！我们强调一种写作标准，作文永远有错，作文不可能得满分的，即使你望而生畏，也是要硬着头皮去应付！

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