《梦游天姥吟留别》导学案1

【学习目标】

1、整体感知诗歌内容；

2、领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感和浪漫主义风格；

3、感悟作者在诗歌中抒发的情怀；

【知识链接】

1.李白及写作背景

李白（701～762），字太白，号青莲居士。祖籍西成纪（今甘肃省秦安县）。他生 于安西都护府之碎叶城（今吉尔吉斯境内），约五岁时随其父迁居绵州彰明县（今四 川省江油县）的青莲乡。李白年轻时，即漫游全国各地，结交名流，希望由布衣一跃 而为卿相，实现“济苍生”“安社稷”的抱负。唐玄宗天宝元年（742），李白的朋友 道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白奉召进京，本想能借此施展 才能，有所作为，然而很不如意。玄宗只把他看作词臣，并不重用他。李白又受到权 贵的排挤，连玄宗也对他不满。天宝三年（744）李白被赐金放还。冷酷的社会现实 无情地粉碎了他那不切实际的幻想，他是在极度悲愤惆怅的心情下离开长安的。之后， 他又继续他的漫游生活。天宝四年秋，当他离开山东鲁南游吴越时，写下了这首诗。 《梦游天姥吟留别》是他临行前向朋友们表白心情之作。

2、解题：

①题目的意思是：

②给题目的断句，用单斜线划：梦游天姥吟留别

③根据题目明题材：本诗是 诗

“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，即 的一种 体裁。 另名《别东鲁诸公》或《梦游天姥山别东鲁诸公》。

3.“古体诗”和“吟” 旧诗分“古体”和“近体”，始于唐朝。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗， 把产生于唐以前较少格律限制的称为古体诗。后来人们袭用唐人的说法。 古体诗，又称古诗、古风，多数通篇是五言句或七言句，也有以五言句或七言句 为主而杂有长短句的；平仄没有严格的限定，体现自由的抑扬韵律；用韵比较自由， 可以一韵到底，也可以换韵。篇幅一般较长，容量也较大。 吟，诗体名，歌行体当中的一种。内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼， 如同散文中的随笔，可以不拘一格。

【自主学习】

1、给下列加点的字注音：

1 越人语（ ）天姥（ ） ②海客谈瀛 （ ）洲 ③天台一万八千丈（ ）

④ 送我至剡（ ）溪 ⑤脚著 （ ）谢公屐（ ） ⑥渌水荡漾清猿啼（ ）

⑦熊咆龙吟殷岩泉（ ） ⑧栗（ ）深林兮惊层巅 ⑨水澹澹兮生烟（ ）

虎鼓瑟兮鸾（ ）回车 ⑾洞天石扉（ ），訇然中开（ ）

⑿忽魂悸以魄动（ ） ⒀恍惊起而长嗟（ ） ⒁惟觉（ ）时之枕席

2、解释下列加点词的含义：

⑴越人语天姥 （ ） ⑵烟涛微茫信难求（ ） ⑶云霞明灭或可睹（ ）⑷天姥连天向天横（ ） ⑸势拔五岳掩赤城（ ） ⑹我欲因之梦吴越（ ） ⑺脚著谢公屐（ ） ⑻渌水荡漾清猿啼（ ）（ ） ⑼迷花倚石忽已瞑（ ） ⑽熊咆龙吟殷岩泉 （ ） ⑾栗深林兮惊层巅（ ）（ ）⑿水澹澹兮生烟（ ） ⒀恍惊起而长嗟（ ） ⒁失向来之烟霞（ ） ⒂且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（ ）（ ）

3、用诗歌中的句子填空：

①入梦的原因：“ ， ；

， 。 ，

。 ， 。”

②由现实转入梦境的过渡句是：“ 。”

③由梦境转入现实的过渡句：“ ，

。 ， 。”

④揭示全诗主题的两句诗是：“ ，

。”

【合作探究】

一、概括诗歌三个段落的大意：

第一段：

第二段：

第三段：

二、诵读并赏析①段

1、题目是游天姥山，诗人却首先谈瀛洲，有何用意呢？

2、.除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山?有何作用?

3、作者笔下的天姥山有何特点? 作者是用什么手法来表现天姥山的特点的？

【链接巩固】

李白诗中的名言名句填空：

　　1、君不见黄河之水天上来， 。

　　2、 ，千金散尽还复来。

　　3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

　　4、白发三千丈，

【反思】

我的收获：

答案：

2、题目的意思是：把梦游天姥山的情景写成诗，留给朋友作别。

① 题目的断句：梦游天姥/吟留别

②根据题目明题材：赠别诗

③“吟”本指吟咏，即作诗。以后作为一种诗体的名称，即乐府诗的一种 体裁。【自主学习】

1、给下列加点的字注音：

⑴ｙù ｍǔ ⑵ｙíｎɡ ⑶tāi⑷ｓｈàｎ ⑸zhuó ｊī⑹lù ⑺yǐn ⑻ｌì⑼dàn ⑽ｌｕáｎ⑾fēi hōng⑿jì⒀huǎng ⒁ｊｕé

2、解释下列加点词的含义：

⑴谈论⑵确实 ⑶或许 ⑷遮住天空 ⑸超出 ⑹依据⑺穿 ⑻清澈；凄清 ⑼天黑⑽震响⑾使??战栗；使??震惊 ⑿波浪起伏 ⒀恍然，猛然⒁原来，刚才 ⒂暂且；等待

3、用诗歌中的句子填空。 ①入梦的原因：“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。” ②由现实转入梦境的过渡句是：“我欲因之梦吴越”。 ③由梦境转入现实的过渡句：“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席， 失向来之烟霞。” ④揭示全诗主题的两句诗是：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”

【合作探究】

一、概括诗歌三个段落的大意：

㈠入梦缘由 ㈡梦游历程（梦中奇景） ㈢梦醒感慨（惊梦长叹）

二、诵读并赏析①段

1、把传说中的虚无飘缈的瀛洲和现实中的天姥摆在一起，给天姥涂上神 奇的色彩。 2、还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一 步勾起了作者神游天姥的强烈愿望。(板书：缘由)

3、“连”、“横”、“拔”、“掩”----雄伟 “倒”、“倾”----高峻 夸张和拟人 。作者用夸张和想象来写天姥山的。（衬托）现实的天姥山当然不如五岳，而李白却说“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。”比五岳更高大，连著名的天台山也好象要拜倒在天姥山的山脚下。李白写的是他幻想中的天姥山，这样写使天姥山显得雄奇、高大、壮丽、奇特。

【链接巩固】

李白诗中的名言名句填空：

　　1、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回

　　2、天生我材必有用，千金散尽还复来

　　3、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

　　4、白发三千丈，缘愁似个长

5、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西

　　6、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流

　　7、弃我去者昨日之日不可留，乱我心者今日之日多烦忧

《梦游天姥吟留别》导学案2

年级：高二 编写：彭朝锋 审定：高二语文备课组 日期：

【学习目标】

1、整体感知诗歌内容；

2、领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感和浪漫主义风格；

3、感悟作者在诗歌中抒发的情怀；

【复习检测：】

1、下列句中加点字注音有错误的一项是 （ D ）

A、千岩万转路不定（zhuǎn ） 熊咆龙吟殷岩泉（páo ）

B、对此欲倒东南倾（qīng ） 送我至剡溪（shàn ）

C、渌水荡漾清猿啼（lù ） 脚著谢公屐（jī ）

D、海客谈瀛洲（yíng ） 越人语天姥（lǒo ）

2、对“梦游天姥吟留别”读法正确的一项是 （ D ）

A、梦游／天姥／吟／留别 B、梦游天姥／吟留别

C、梦游／天姥吟留别 D、梦游天姥吟／留别

【合作探究】

一、 诵读并赏析②段：

1、梦游历程或以时间为序，或以地点为序，指出本段共描绘了几幅图景，并用1—2个词归纳每一幅图景的特色。

2、天明后，诗人登山时看到哪些美景?（原诗句回答）

3、夜幕降临后，山中是何种景象？（原诗句回答）

4、山中景象与仙境出现有什么关系？（原诗句回答）

5、仙境有怎样奇景？（原诗句回答）

6、作者为什么花如此多笔墨描写梦境？

二、 诵读并赏析段：

回到现实作者感叹什么？

三、请概括本诗的主题：

四、本诗的写作特点：

1、

2、

3、句式灵活，语言流利自然，不事雕琢。 全诗以七言为主，杂用了四言、五言、六言和九言兼用楚辞句法。灵活多样的句式便 于表达诗人奔放的思想感情。 诗歌语言朴实自然，例如“天姥连天向天横”“ 对 此欲倒东南倾” “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这些地方跟散文一样 流畅，也只用了一些极其平常的字眼，却有很强的表现力。“清水出芙蓉，天然去雕 饰”是对李白诗歌语言最生动的形容和概括。

【课堂训练】

下面关于文学常识的表述有误的一项是 （ ）

A. 古来优秀的送别诗作不可胜数，而李白这首《梦游天姥吟留别》却给人耳目一新之感，诗人用丰富的想象、大胆的夸张为我们描述了一个无忧无虑温馨和睦的神仙世界。

B. 唐代诗歌继承了汉魏以来的五言、七言古体诗，李白的《梦游天姥吟留别》就是一首古体诗

C.《梦游天姥吟留别》是一首富有浪漫主义风格的长诗，诗人展开丰富的想象，为我们描述了一个美丽的神仙世界，塑造了幻想世界中的诸多形象这些形象活灵活现，令人眼花缭乱。

D.《梦游天姥吟留别》是一首吟诵留别之情的诗作，虽写梦游，实则为“吟”，诗中含有慷慨悲愁之情

【反思】

我的收获：

答案：

【复习检测：】1d2d

【合作探究】

一、1、时间顺序：月夜—白昼—傍晚—深夜

月夜——剡溪清幽 白昼——山中壮美

　　 傍晚——洞外恐怖 夜晚——洞中仙乐

2、半壁见海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石忽已螟。

3、熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。

4、铺垫、蓄势作用。

5、列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。 霓为衣兮风为马， 云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车， 仙之人兮列如麻。

6、象征理想的美好,反衬现实黑暗丑恶,向往自由生活的乐土

二、向往乐土，蔑视权贵，傲岸不屈。同时“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿 表崖间，须行即骑访名山。”这种对人生的伤感情绪和逃避现实的态度，表现了李白思想当中消极的一面。

三、本诗描写作者自身对梦境中天姥仙境美景的向往，表现了作者憎恶现实、蔑视权贵、 敢于反抗的斗争精神和向往自由、追求乐土的美好愿望。

四、本诗的写作特点：

1、想象奇特，夸张大胆 《梦游天姥吟留别》尽显浪漫主义色彩，诗人描写了气象万千的美妙世界，熊咆龙吟， 雷电霹雳，空中楼阁，霓衣风马。。。。用美好的神仙世界反衬现实世界的丑陋。诗 人还大胆的用夸张手法来写想象中的事物，例如对天姥山横空出世的形象描绘，使天 姥山显得非常雄奇，高大。

2、构思新巧，叙议结合 以描写梦游为主，而梦醒后的慨叹议论为辅，写梦境便于驰骋想象，抒感慨，对表现 主题起到画龙点睛作用

3、句式灵活，语言流利自然，不事雕琢。 全诗以七言为主，杂用了四言、五言、六言和九言兼用楚辞句法。灵活多样的句式便 于表达诗人奔放的思想感情。 诗歌语言朴实自然，例如“天姥连天向天横”“ 对 此欲倒东南倾” “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”这些地方跟散文一样 流畅，也只用了一些极其平常的字眼，却有很强的表现力。“清水出芙蓉，天然去雕 饰”是对李白诗歌语言最生动的形容和概括。

【课堂训练】

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《梦游天姥吟留别》导学案