聪明的小老鼠

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聪明的小老鼠

近段时间,因幼儿园开运动会,班上纪律较松散,孩子之间时常因为诸如“他碰了我”之类的小事发生冲突,引发打架事件。如何教育孩子们与同伴友好相处，已成为摆在老师面前的重要任务。
今天在语言讲述活动《聪明的小老鼠》中，当打开幼儿用书时，孩子们立刻被鲜艳的图画所吸引，对故事表现出浓厚的兴趣。当老师讲到“小花猫爬到书上，把爪子伸进瓶子里，小老鼠吓得发抖”时，孩子们一阵紧张。看到孩子们很快进入到故事情节当中，我趁机把故事中救同伴的小老鼠说成是和孩子们一样角色的城关幼儿园大五班的小朋友，首先引起幼儿的情感共鸣，然后激发幼儿主动和小老鼠们一起去体验救出同伴的惊险过程，和小老鼠们一起着急一起欢乐，帮助幼儿深入理解体验作品内涵，切身地感受作品中所展示的情感心理和精神世界。最后当知道城关幼儿园大五班老鼠小朋友们一起把小老鼠救出瓶子时，孩子们欢呼起来了。
趁此机会,我把故事内容和孩子们的实际生活联系起来，引导幼儿深入思考和想象，拓展讲述话题，问孩子们“小老鼠的伙伴们是怎样把小老鼠救出来的？”“我们应该怎样向大五班的小老鼠们学习互相团结帮助的精神？”孩子们立刻展开了热烈的讨论，有的说：“愿意把水彩笔借给忘带笔的同学。”有的说：“要和小伙伴快快乐乐的玩耍。”我又趁机问到：“如果小伙伴不小心碰了自己一下，能不能去打人？”在孩子们回答“不能”后，我又小结

说道：“对了，不小心碰了别人应该说‘对不起’,被碰的小朋友也不能太小气了，可以说‘没关系’，我们应该学会交好朋友。”
幼儿的思维以形象思维为主，单纯的说教并不能取得很好的教育效果。本次语言教学活动中，教师注重幼儿的内在情感驱动，以幼儿喜闻乐见的故事讲述形式，结合幼儿的生活实际经验，通过讲述、移情活动，让幼儿学会从别人的角度考虑问题，产生情感共鸣，明白了同伴之间要互相帮助的道理，进一步学习了与小伙伴如何友好相处，提高了幼儿的社会交往能力，取得了很好的教学效果。，


聪明的小老鼠

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