《美术新课程标准》提出了：“美术教育要增强学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养学生尊重和保护自然环境的态度，以及创造美好生活的愿望与水平”。显然，美术教育与生态教育能够组成学科互利的新的教学模式，即美术生态式教育的模式。教育生态理念下小学美术教育不单单局限于爱护自然、保护环境的教育。它是指找到一种连接各个不同学科的教学主题，一个语文、数学、自然、伦理、环保等课程都能够融汇的主题，但这个主题中，美术要在其中发挥一个核心辐射作用，从而体现美术教育在呼唤真正人格方面独特的优越功能。

1、美术作为一种“生态现象”和人生的一个“生命阶段”独立存有的意义。

2、如何学生的主观能动性，同时提升了学生对线条及色彩搭配的感受水平

四个目标;

1、从注重学生技法到培养健全良好的艺术素质的小学生，转变当前的小学美术课堂。

2、从注重模仿水平训练到培养学生丰富的想象力及创造性思维的转变。传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，以最终大家“都一样”为结果；美术教学的真正意义基本上没有得到充分的体现。

3、从注重结果到注重生成过程的转变。儿童画是儿童特有的一种语言，是儿童对客观世界的态度和理解，是儿童与我们交流的工具。

美术新课程标准