《七颗钻石》第二课时

温溪二小 徐巧娟

教材简介：

这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

学情分析：

这个单元课文都是以故事为主，许多学生都喜欢看，在教学时，重点是通过这个故事的学习，让学生明白一些做人的道理；应该注重语言训练，激发学生的科学兴趣，拓展学生的知识面。

教学目标：

（1）知识目标：理解课文内容，理解文中重点词语的意思，了解童话的特点。

（2）技能目标：培养学生的想像能力。能正确、流利、有感情地朗读课文，能读出童话的美感。

（3）情感目标：在水罐一次一次变化中让学生感受到爱的巨大力量，培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。

教学重点：朗读感悟， 凭借对水罐的一次次变化中，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。

教学难点：让学生感受到爱的巨大力量，培养学生懂得关心别人，用爱心对待生活的高尚品质。

教学准备：PPT

教学过程：

一、复习检查

1、在走进文本之前，先让我们来检查一下上节课学的字词掌握得怎么样。（拿出抽屉里的课堂学习集星卡，写第一部分——看拼音写词语：口渴，匆匆忙忙，舔，水罐，忍不住，唾沫）

2、校对，打星，寻找错得最多的字再次强调，书空一遍。

二、导读第二自然段

1、同学们，通过上节课的学习，我们都知道了，在很久很久以前，我们的地球上发生了一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，许多人和动物都焦渴而死。可是虽然没有水，人们还是得活下去。接下来又发生什么样的事情呢？请你们打开课本，听听老师读下面的自然段吧！（一天夜里，……小姑娘赶紧去捡水罐。）

2、听了老师的朗读，你觉得在这个自然段中，你听到了一件什么事儿？

（一天夜里，一个小姑娘为了自己的母亲去找水喝的故事）

让我们一起来说一说，小姑娘在什么时候为妈妈去找水？（一天夜里）屏幕点红“夜里”两个字

通过夜里这个词，我们觉得小姑娘是一个什么样的人？（勇敢）

3、现在那个孩子最勇敢，起来读读这个自然段中其它的句子？（个别逐句读，请其它学生纠正错误）

第2句：读到哪儿（点红哪儿两个字）我们知道了小姑娘——到处都找过了却没有找到水，最终累倒在沙地上睡着了。那么你觉得读这句话的时候，应该用什么语气来读？（轻，读出小姑娘的累）个别读（3、4个）老师感受到了，小姑娘多累了啊，让我们一起来读一读，读出小姑娘的累。

4、谁还能勇敢地起来读读这个自然段中其它的句子？

第4句：“小姑娘喜出望外……”

读这句的时候，你觉得要读出小姑娘什么样的心情？（惊喜）

从那个词看出来的？（喜出望外）点红。个别读（3个）齐读。

是呀，在小姑娘拿着空罐子去找水的时候，，他的心里非常地盼望着能找到水源。当她醒来的时候，一眼就看到了水，小姑娘的心情，你觉得是什么样的呢？（激动、高兴、开心、惊讶……师：神奇）

5、还能从哪个句子感觉到小姑娘的喜出望外？第3句（指名读）

这个句子里哪个字给了你这样的感觉？（竟）

一个（竟）字写出了小姑娘的喜出望外，我们一起去感受下小女孩的惊喜吧！（齐读）

6、谁还想读读其他哪个句子？

第5、6句：“她匆匆忙忙……捡水罐”（生读完师点红“匆匆忙忙）匆匆忙忙是什么意思？你能给它换个近义词吗？（急急忙忙）

小姑娘为什么会匆匆忙忙呢？ （ 妈妈快渴死了、水很重要……）齐读

7、你觉得在这个自然段中还有什么不明白的地方吗？

A 生提问

生：为什么空水罐里会装满了水？师：小姑娘拿着空水罐去找水，累倒在沙地上，醒来的时候，空水罐里竟然装满了水了呢！（板书：空水罐 装满水）谁来解决这个问题？（感动了神灵等等？

师：是什么力量让空水罐变成了装满水的水罐？（孝心）板书

B生不提问

那你能用一句话概括下这个自然段的内容吗？生回答后（板书：空水罐 装满水）

问：是什么力量让空水罐变成了装满水的水罐？（孝心）板书

请同学们也把这两个字写在书上。

三：导读第三、四自然段

1、过渡：小姑娘的孝心使空水罐变成了装满水的水罐，可是小姑娘却在匆匆忙忙中不小心碰到了小狗，水罐也掉了了。接下来，水罐里的水撒了吗？又发生什么故事呢？请大家自由读读第三自然段，朗读完后请大家看大屏幕在小组内讨论解决下这几个问题，记住要先朗读再讨论。

问题：（1）、接下来水罐发生了几次变化？

（2）、找出文中描写水罐变化的句子。

（3）、从这几次变化中，你分明感受到了什么？

老师看学生读得差不多了就知道组成小组讨论，并鼓励：看哪个小组解决的问题多

2、汇报学习情况

问题一：生说三次变化，师板书：银的——金的——跳出钻石，涌出清泉。

问题二：生读变化的句子（让其它学生把句子画出来），指名三个分读句子，师生分读句子。

问题三：

A第一次变化 ：感受到小姑娘对小狗的怜爱之心。（引导感受提问：小姑娘觉得小狗？——很可怜，如果？——没有喝水很可能就会死去。是呀，小狗也是一个生命，不能眼睁睁看着它死去，正是小姑娘对小狗的怜爱之心，使水罐变成了银的。）板书：怜爱。（提醒生批注）

B第二次变化 ：感受到了小姑娘对母亲的爱，同时还有母亲对她的爱（母爱）。（提醒生批注）

引导感受提问：你从哪儿感觉出母亲对她的爱？（母亲说的话）

你觉得母亲这么说的时候，心里可能是怎么想的？（我即使死了，也要让我的孩子活下去）

妈妈在自己生命垂危的重要关头，还把这一罐水留给自己的孩子，这就是我们体会到的什么？（母爱）

让我们把这种体会融入朗读。生齐读。

C第三次变化：感受到了小姑娘对陌生人的关爱

小姑娘竟然对素不相识的陌生人伸出援手，说明小姑娘是一个什么样的人？（善良）

小姑娘是那么的善良，这一次变化前，她所做的一个小小的动作特别让我感受。你能猜到吗？（咽）

人一般在什么情况下咽唾沫？（很想吃，很渴）

在自己非常渴，非常想喝水的情况下，小姑娘咽了口唾沫，把水递给了那个过路人，这是多么博大宽广的心胸，这是多么纯洁无私的心灵。（板书：博爱）（提醒生批注）

四、领悟课文主旨

1、同学们，看着这些变化（指板书），你有什么发现吗？（水罐变化一次比一次有价值）用一个字概括，这都是什么力量创造的奇迹。（板书：画心，爱）

2、那么，这个故事告诉我们都要爱谁？（父母亲、长辈；孩子，晚辈；身边的每一个人；动物、植物等等）

3、爱的力量是最伟大，最神奇的，在人的一生中，这几种爱每一个人都应该拥有。让我们一起读读这句话吧！（那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。）

4、那七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这就是北斗七星。在人们迷路的时候，北斗七星等给人们指路。当人类遇到大的灾难的时候，人们看到这七颗星星，就能感受到，星星在告诉人类一句什么样的话？（爱能帮人们渡过难关，爱能为人间创造奇迹；人与人要互相关爱；当别人有困难的时候一定要伸出援助之手……）

五、指导学生概括课文内容

1、课文读懂了吧。现在老师出一道难题看你会不会，谁能用几句话概括课文的主要内容。

（1）引导：课文是个故事，既然是故事就有起因、经过、结尾，你把起因、经过、结果了解清楚就行了。

（2）起因你概括得好——“很久以前，地球上发生了大旱灾”。再看经过部分，共写了几件事？每件事用一句话概括。（预设：四件小事，小姑娘去找水，把水让给小狗喝，把水让给妈妈喝，把水让给过路人喝。）

（3）（出示文字课件如下）：一个小姑娘为生病的母亲去找水，她把水让给小狗喝，她把水让给妈妈喝，她把水让给过路人喝。

能不能把这四句话合成一两句话来说？（生……）故事的结果呢？（水罐里跳出七颗钻石，变成北斗七星。）

（4）把起因、经过、结果合起来呢？

生：很久以前，地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为生病的母亲去找水，她把水让给小狗、妈妈和过路人喝，水罐里跳出七颗钻石，变成北斗七星。

（评价：真聪明，学会概括课文内容了。）

六、创编结尾，再续神奇

1、同学们，到这里，课文的情节还没有完。那些水流到一起，在小姑娘家门前形成一个清澈碧绿的水潭。你想，这时候，谁最需要水？

（小姑娘，小姑娘的妈妈，动物、植物，还有很多其它人都需要水。）

2、这个时候，小姑娘会怎么办？请你再想象一个情节，作为故事的结尾，拿出笔写下来。这个情节要很神奇，比比谁最有想象力。

七、爱的延续

同学们，这个世界正是因为有爱，才让我们的生活变得如此的美好。老师希望你们以后的生活永远都在爱的阳关下 茁壮的成长。希望你们在感受到爱的时候也能够尽情地去付出自己的爱。

板书设计：

19、七颗钻石

空水罐 跳出钻石

孝心 涌出清泉

博爱

装满水 金的

怜爱 母爱

银的

七颗钻石（第二课时）