2013《蜀道难》课件讲义教案
发布时间：2013-12-19
蜀道难教学目的1．了解本诗的写作背景，扫清文字障碍，熟读成诵。
2．整体感知全诗的感情基调，疏通大意，把握全诗的行文脉络。 3．鉴赏本诗的艺术特色。掌握本诗重点诗句的深刻含义和用典。
4．感受李白的浪漫气质和热爱祖国山河的感情。 教学重点
教学的重点，应该在反复诵读的基础上捋清全诗的思路：围绕着“蜀道之难，难于上青天”这一全诗的主旨，分别写了蜀道之高、蜀道之险、蜀中战祸之烈。在对重点语句的理解上鼓励学生发表自己的看法。不必整齐划一，言之成理即可。 教学难点 本诗的教学难点是对诗中典故的运用和作者政治思想的把握。解决这个问题的办法是在学生自主学习、讨论、提问的同时，教师补充必要的背景知识和有关资料，以帮助学生正确理解。 课前准备
教师：准备本课的朗读录音带或有关课件。 学生：反复诵读全诗，争取提前背诵下来。 教学用具
多媒体投影仪、课件、录音机、朗读带。 课时安排
三课时。 教学过程
第一课时
一、导入新课。
蜀道艰难险阻，无论是通行还是战争，自古这里就充满着传奇色彩，历代文人墨客对此不乏感叹之辞，那么蜀道究竟有怎样的传奇和艰险呢?我们今天一起来看唐代伟大的浪漫主义诗人李白的代表作——《蜀道难》给你们做的介绍。(板书
．．．二、介绍相关知识
1.唐代诗歌的发展：
2.关于作者
李白(701～762，字太白，号青莲居士。自幼博览群书，研习剑术，喜好弹琴。25岁出蜀，遍游名山大川，了解民情，欣赏美景达十年之久。后受唐玄宗的赏识，公元742年被召入宫，供奉翰林。但他不屑取媚权贵，遭到谗毁，离开长安，又开始南北十余年的漫游生活。晚年飘泊异乡，生活贫困，病逝于安徽当涂。
年幼时，父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，性格豪迈，渴望建功立业，但对当时黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。他的诗现存九百多首，都收在《李太白集》中。
在他所有的作品中乐府诗约占四分之一，其代表作为《蜀道难》、《梁父吟》等，代表了其浪1
漫主义诗歌的最高成就。他也是五言、七言绝句的圣手。五绝含蓄、深远，只有王维可以相比；七绝韵味醇美，音节和谐流畅，和王昌龄齐名，被评为大唐三百年的典范。
李白起名
唐代大诗人李白，小时候就很机灵。七八岁上，他父亲为了给儿子起个好名，便和他一起对诗，试一试孩子的才华。李父起头吟道：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。李母对了一句：“火烧杏林红霞落”。话音刚落，机灵的儿子便指着院中盛开的李花，朗声接道：“李花怒放一树白”。李父听了拍手叫绝，连夸儿子有诗才。他觉得儿子这句诗的头一个字正是自家的姓，而且李花洁白如雪，很有情味，于是给儿子起名叫“李白”。
3.古体诗常识简介
本诗是一首七言乐府诗。乐府本是汉武帝时开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷祭祀、宴飨或举行其他仪式时演奏；另一任务是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义逐渐演变，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。 《蜀道难》是乐府《相和歌辞瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。
4.《蜀道难》的写作背景及写作目的。 古栈道遗址（图片）。栈道为无路可通之处，人工凿壁插以木枋，上铺木板而成的古代悬空通道。远望仿佛悬空小阁，故称栈阁。充分反映了古蜀道之险绝艰难与古人坚韧顽强的毅力。 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人们乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。诗中强调的“所守或匪亲，化为狼与豺”，就是指此而言的。顾炎武《日知录》中说：“李白《蜀道难》之作，当在开元、天宝间。时人共言锦城之乐，而不知畏途之险，异地之虞，即事成篇，别无寓意。”又据《本事诗》 载，贺知章于天宝初年李白入京时即见此作，惊叹之余称李白为“谪仙”。故知其创作时间不迟于天宝三年，为“安史之乱”前的作品。诗中的“君”有人说是李白的一位好友，这以他同时期的作品《剑阁赋》和《送友人入蜀》为证(见附录，有人说仅是一种虚拟方式，即实无其人而是泛指所有“西游”之人。其实“君”指谁并不重要，诗的写作目的就是告诉人们不要只看到“锦城”的“乐”，应该“早．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．还家”，因为这里的道路奇险无比，且随时可能发生战乱，已见作者英明的政治预见。(以上材料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．可投影或印发。
三、朗读课文 字词正音
噫吁 (yīxū 鱼凫（fú ） 石栈（zhàn ） 猿猱（náo ） 巉岩（ chán ） 飞湍（tuān ）
喧豗（ huī ） 扪参（ mén shēn ） 膺（yīng ） 砯崖（pīng ） 