猪八戒吃西瓜
发布时间：2023-01-11 03:20:26
[教学目标]1．运用工具书学习并理解课文中生字和词语的意思。2．了解课文主要内容，培养自学能力。3．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。4．了解《西游记》的文学价值，从故事中领悟学会关心他人的道理。[重点难点]1．了解课文主要内容，能够自己读懂课文。2．了解猪八戒的性格特点，结合心理活动描写学习刻画人物的方法。[教学课时]一课时一、教学过程（一）谈话导入老师：《西游记》的故事同学们一定非常熟悉（出示封面标题）。书中讲述的惊险、神奇的鬼怪故事引人入胜，尤其是孙悟空的神通广大更是让人又佩服又喜爱。这本书能够成为古代四大名著之一，不仅是因为它离奇的故事，书中对人物的描写也很生动。这节课，我们就来了解另一位主人公，看看它是准?（画面出示猪八戒的头像）你对猪八戒有哪些了解?学生A：猪八戒既贪吃又懒惰。学生B:我觉得猪八戒是个很热情的人，虽然有时很懒惰，但在遇到危险时却很勇敢，保护他的师傅。学生C:唐僧能够去西天取经，孙悟空的功劳很大，可是没有猪八戒也不行。（二）借助字典读通课文，了解课文内容1．猪八戒给你留下了怎样的印象?学生：贪吃、自私、懒惰、知错能改……2．再读课文，注意以下词语的读音。歇一歇徒弟筋斗嘴馋倒霉包袱舔嘴唇磕头嘀咕跌倒解渴3．课文讲了—件什么事?学生:西天取经路上，猪八戒在去给师傅寻找食物的途中偷吃了一个西瓜。孙悟空教训了他，使他意识到了自己的错误。4．小组合作读课文，检查是否读准字音。老师:通过再次读书，你又了解了什么内容?学生A:我知道孙悟空教训他是想让他知错就改。学生B:猪八戒虽然有些自私，独白吃西瓜，但他也是想了许多。老师:那么猪八戒是怎样吃西瓜的呢?他在偷吃时心里又是怎样想的呢?我们一起来体会课文的写法。（三）深入理解课文，体会文章写法1．自己默读课文，画出描写猪八戒心理活动的词句。2．小组交流:这些词句都说明了什么?全班自由汇报，读句子与说理解结合。3•讨论吃西瓜之前”一段。（第I—4自然段）学生a：猪八戒本来很懒，但是当孙悟空要出去采果子时，他为了能早点吃，所以才要求一起去，说明他很馋。学生b：我觉得开始写猪八戒，不仅嘴馋，而且怕吃苦，他出门后一看天气酷热，就假装肚子疼，让孙悟空一个人去，为的就是想白己睡觉。4．讨论“偷吃西瓜”一段。（第5—9自然段
