渡船

发布时间：2022-11-07 15:27:24


全日制聋校实验教材语文第15册
10、渡船（第二课时）
九江市特殊教育学校邹海燕
一、教学要求：
1、理解课文内容，学习人们互相关心、互相帮助的好品质，教育学生要时时处处学会关心他人，帮助他人。
2、了解通过人物的神情、动作、语言叙述事情，表达思想内容的方法。
3、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点：
1、文中描写人们关心病孩的部分。
2、体会一人有难、众人想帮的人与人之间互相关心、互相爱护的新风尚。
三、教学过程：
（一）复习：
1、什么是“渡船”？（摆渡的船，载运行人、货物等横渡江河、湖泊的船。）


2、课文分几段？每段主要讲了什么？
（二）新授：
（导语）课文为什么以“渡船”为题？在渡船上究竟发生了什么事呢？今天我们就来学习这篇课文。
1、学习第一段（1——3）
（1）年轻妈妈的心情如何？
（2）年轻妈妈为什么发愁？你从哪些地方可以看出孩子病重？
2、学习第二段（4——11）渗透学法指导
（1）读一读，想一想：渡船上有哪些人？你在课文第几自然段中找到的？
（2）渡船上的人因什么事议论纷纷？是怎样议论的？这些议论反映了什么？（渡船上的人关心生病的孩子，围绕孩子的病情和如何给孩子医治的问题议论纷纷。从四个“有的”和“嚷”“同时叫起来”表现出了人们对病孩的关心。）
（3）渡船上的人和这位年轻妈妈认识吗？年轻的妈妈听了大家的议论后心情怎样？（朗读训练，要求读出人们议论时热心关切的语气。）
（4）当这位中年妇女担心陈大夫会不会在家时，妈妈的表情有什么变化？人们的表情又怎样？好心的大婶又怎样？


（5）渡船上的人表情的变化，说明了什么？（人们对病孩出自内心的关心。）
（6）指导朗读片段。
（7）学法指导
3、学习第三段（12——15）
导语：按照刚才的方法阅读课文第三段
（1）船过河心后，人们眺望对岸，看见了陈大夫，这时，他们表情怎样？为什么有这样的表情？
（2）年轻的妈妈，还有奶奶表情怎样？
（3）朗读指导，读出人们高兴的心情
4、第四段（16——17）独立阅读最后一段
（1）渡船靠岸后，人们有哪些行动和表情？
从“高兴地叫，同声欢呼”这些词中看出人们热心关切孩子的病情。关心到什么程度呢？（比自己干完了一件难以完成的任务还高兴）为什么这么比喻呢？
(2“对岸渡口，有几个人正从堤上走下河滩来。”


说明是有人要过河的。过河总是有事要办。那么，这几个人为什么不要求船工赶快把他们渡过去呢？
（3）年轻的妈妈表情怎样？说明了什么？
（4）指导朗读
（三）领悟细节描写怎样为表达中心思想服务
1、年轻的妈妈的表情细节，暗示着事情的发展过程。
2、船上人们纷纷议论的场面，突出了文章的中心思想。
(四总结全文
1、这篇课文讲了一件什么事？反映了什么？
（课文通过渡船上的人们热情关心生病的孩子以及病孩得到及时医治的事，赞扬了一人有难、大家互相帮助的社会风气。）
3、课文是怎样将这件事写具体的？（在叙述事情发展的过程中对人物的神态、动作、语言进行了细致描绘。）
2、我们平时应该怎样做？
（五）布置作业


1、你能行：用自己的话写出年轻妈妈的神态是怎样变化的？
2、有感情地朗读课文。

渡船

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