我们都能成为天使

【阿根廷】何塞.罗德里格斯

①我还是一名中学生的时候，发生了一件难忘的小事。

②那是一个星期五,我在放学回家的路上看到刚转到我们班的同学凯尔,他手中抱着一摞厚厚的书，我想:为什么要把所有书都带回家呢？他一定是个书呆子。这时，突然来了一大帮孩子，故意把他手中的书打翻在地，还有人在凯尔脚下使了个绊儿，他随即倒地。

③凯尔的眼镜飞了出去，他抬起头看了看，我从他眼中读出了痛苦，我的心随之一紧，然后朝他跑去。他趴在地上摸索着找眼镜。我把眼镜递到了他手上。他向我道谢，脸上浮现出了笑容，那是发自肺腑的感激的笑容。

④我得知，原来我们住的地方相距不远。于是，我们结伴回了家。我觉得他这个人还不错，就问他是否有兴趣周六一起去踢球，他欣然同意了。

⑤整个周末我们都混在一起，他给我和我的朋友们留下了非常好的印象。

⑥ 此后，我和凯尔成了最好的朋友。

⑦多年后，凯尔特别邀请我去参加他的大学毕业典礼。他在致辞中说：“毕业典礼是对帮助过我们的人表达谢意的最好时刻。我要借这个机会，感谢我最好的朋友。”

⑧接着，他开始讲我们认识的故事，我惊讶得睁大了眼睛。直到那天我才知道，多年前的那个周末，他原本是打算自杀的！他说自己已经整理好了学校的柜子，并把所有的书都抱回了家，这样，妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物。说到这里，他看着坐在台下的我，脸上展现出笑容，他接着说：“然而，我很幸运，是我的朋友把我从死亡的边缘拉了回来。”

⑨那一刻，我才真正理解了他的话：“永远不要低估你的行为能够产生的力量，你一些小小的举动就可能改变一个人的命运。上天让我们每个人都面对一些生命，让我们以某种方式影响一些生命。”

⑩用自己的快乐和爱心去照亮他人的生活，这样做永远都是值得的。当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使。

1.简要概括是什么样的事情把凯尔从死亡的边缘拉了回来？

2.看完全文后，请你来回答第②段中划横线处所提出的疑问。我想:为什么要把所有书都带回家呢？

3.第③段中说“我从他眼中读出了痛苦”与“他向我道谢，脸上浮现出了笑容……”请你分别揣摩“痛苦”、“笑容”的深刻含义。

4.第⑩段有何作用？你从这段话中受到什么启发？

【心灵悟语】

“当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使”文末的这句话给我们思想以启迪。当人身处逆境的时候，我们伸出的手能够带来温暖，带来信心，甚至可以改变一个人的命运。记住：我们都能成为天使。

【我们都能成为天使】参考答案

1.我在凯尔绝望和绊倒摸索眼镜时，及时将眼镜递送给他，使他感受到爱心所产生的力量。

2.这样做，凯尔妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物

3.“痛苦”指的是那帮孩子不友好行为带给凯尔内心的极大伤害，这给本已经失去生活信心的凯尔无疑是雪上加霜。“笑容”指的是凯尔感受到我的爱心举动的愉悦以及来自内心的感激。

4.起画龙点睛（深化主题或升华主旨）的作用。启发示例一：在别人身处困境，需要帮助的时候，我们要用自己的快乐和爱心照亮他们的生活，帮助他们重拾生活的信心与勇气。示例二：不要低估爱心的力量，即使是一个小小的举动就可能改变一个人的命运。

给美丽做道加法

就像平静的湖面落下一枚银币,突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学,弄碎了一块小镜子。

这是上午的第二节课,老师的讲述已停下来,同学们正在进行课堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来,流淌在摊开着的课本上的字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的写字声合成的音乐，他感觉到自己好像一位农民在田间小憩,擦汗的同时聆听着庄稼的拔节之声。

一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了.

教室里低低地有了议论：

“臭美!扮啥酷呀!”

“上课怎么能照镜子?”

“活该受批评.”

“看老师怎么办?”

老师没有言语,他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩子呀，全十五六岁年龄,作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的,开了口也如一巢小鸟，三五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台上的反应。

其实,开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光,，一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是漂亮。

男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化，他忽然有了一种灵感。

他微笑着先开口问了一个物理问题.

“请说说平面镜的作用.”

“有反射作用。”这很简单,全班56个同学几乎异口同声地回答。

“是呀,”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里56位同学变成57朵花,有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽,并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变,我们惟一的办法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃,或者，一次次向我们的周围伸出自己的手……而此刻,对坐在教室的你来说,帮助你增加美丽的是你桌上的书本。”

再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。

当天晚自习时,照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话——给美丽做道加法。

1、文中划 划的语句是什么描写？起了什么作用？

2． 文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样,请作简要分析。

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3． 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么?

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4． 写文章要前后照应,按要求作答。

① 找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。

② 找出首尾相照应的句子。

5． 第③段画横线的句子是对老师感觉的描写,请说说这样写有什么好处?

6． 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。

7． 分析下列句子的深刻含义。

① 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。

② 给美丽做道加法。

8． 这是一则充满智慧之美,人性之美的课堂小插曲,在你的课堂生活中,一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧!也请你描绘出其中最精彩的一则吧!

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参考答案：

八.1.短时间的休息 特别美或者漂亮 2.不一样.前一个“美丽”指容貌的好看,后一个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美（心灵的美,知识的渊博） 3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美.4.①满教室的花朵晃动起来,长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄,脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的.②就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声音,惹得满教室的花朵晃动起来.再也没有任何声音,一池吹皱的春水再度平静.5.描绘出老师辛勤耕耘的形象,形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情.6.是一个善于教育学生的好老师,是学生的良师益友.7.①随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退.②丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽。

芦花鸡和小麻雀

　　去年夏天，我回老家探望母亲。一踏进院门，就看见一个有趣的情景：一只芦花老母鸡驮着一只小麻雀，四处奔跑觅食。小麻雀稳稳当当地立在鸡背上，像个杂技演员。

我看愣了，连包都忘了放，一直跟在它们身后。直到芦花鸡驮着小麻雀拐进厢房，我才想起同母亲打招呼 。

见到母亲，我顾不上问好，便迫不及待地问起那只芦花鸡怎么会驮着一只小麻雀？母亲“噢”了一声，说起了芦花鸡和小麻雀的事……

　　春上，刮了场大风，不知从哪儿刮来一只小麻雀。它太小，还不会飞，母亲就把它捧到鸡窝里。正巧，芦花鸡正在抱窝，见到小麻雀，以为是自己的孩子出生了，便“咯咯咯”地收留了它。

　　母亲说得很随便，可我听了觉得好稀奇。不一会儿，芦花鸡驮着小麻雀从厢房里出来了，母亲撒了把碎米喂它们。小麻雀从芦花鸡身上跳下来，它还没吃到米，一群鸡“呼”地一下冲过来抢着吃。一只小公鸡直奔小麻雀，张嘴就要啄它，芦花鸡一闪身，横在小公鸡面前。小麻雀“噌”地一下钻到芦花鸡的翅膀下，发出叽叽的叫声，像在嘲笑小公鸡：“你啄不到我，啄不到我！”

　　第二天早上，我发现芦花鸡驮着小麻雀从院角的草堆里走出来。母亲告诉我：“芦花鸡不愿和鸡群住在一起，它怕那些家伙伤害它的孩子，我就在草堆边给它俩搭了个窝。”

　　正说着，一群麻雀落在草堆旁，叽叽喳喳叫个不停，小麻雀跳到它们当中啾啾直叫。我刚想去撵，那群麻雀扑棱棱地飞了。糟啦！小麻雀也跟它们飞走了。芦花鸡昂起头，朝天叫了两声。

　　我急得大叫起来，母亲却笑眯眯地说：“不要紧，一会儿它就回来了。”母亲的话真灵。没一会儿，一个小黑点从院外的老槐树上箭一般地射下来。芦花鸡高兴得直拍翅膀，用嘴理着小麻雀的毛，好像在说：“好孩子，别乱跑！”

　　母亲说：“它舍不得走，它妈在这儿呢！”

　　渐渐地，我发现芦花鸡找到吃的，总是让小麻雀吃；遇到危险，便让小麻雀钻到自己翅膀底下；下雨了，它就张开翅膀给小麻雀当雨伞。芦花鸡像妈妈一样，无微不至地照顾着小麻雀。

　　不知不觉，我在家住了一个月。一天夜里，草堆突然着火了，我和母亲七手八脚扑灭了火。我发现鸡窝也被烧了，芦花鸡被烧得焦头烂额，也不肯离开窝。挪开它的尸体，我看见小麻雀还蹲在下面，它睁着一对绿豆似的小眼睛，惊恐地望着我。母亲叹了口气：“可怜的芦花鸡，为了孩子，烧死了自己。”

　　第二天，小麻雀在院子里飞来飞去，啾啾叫个不歇。我知道，它是在找妈妈。小麻雀叫了半天，失望了，抖抖翅膀飞走了。

　　后来，小麻雀天天飞回来，在院子里盘旋、鸣叫。每次听到它的叫声，我心里都酸酸的。它是想念妈妈呀！直到我离开老家，它还是每天飞回来一趟，叫上半天。我心里产生了一种深深的感慨：连麻雀都不会忘恩负义！

1. 芦花鸡为什么不愿意和鸡群住在一起？

2. 芦花鸡死后，小麻雀为什么回来，在院子里盘旋、鸣叫？

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3. 读到这个故事，你想到了什么？

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独具风韵的脸谱

五彩缤纷的戏剧脸谱是中国特有的一种独具风格的造型艺术，受到了世界各国人民的赞誉。如今，脸谱这一古老艺术不但没有因世事沧桑而消失，相反，缤纷绚丽、气象万千的彩陶、邮票、国画、剪纸、木偶、竹刻等脸谱艺术品，不但成了人们家中常见的挂饰物品，而且还成为人们所钟爱的收藏品。

《乐府杂录》记载，北齐兰陵王高长恭英勇善战，但因貌美少威，因而每次打仗都戴上形状狰狞的面具。脸谱到了唐代发展成为一种表演歌舞时的专用道具。这种戴着面具的演出，观众对演员表情的变化看不见，妨碍对戏剧艺术的欣赏，后来演出时就不戴面具了，发展为将面具上的花纹直接画在演员脸上的化装艺术;宋元时期，出现“抹”、“搽”两种面部化装方法，油彩多用灰、白、黑几种;到了明代，面部化装色彩更加多样化，有黑脸、红脸、花脸、青脸、和蓝脸等。各种脸谱的颜色都有一定的象征意义:红色表示英勇、正义，如关羽赤胆忠心，就勾画红脸;黄色表示勇猛、残暴，如《战宛城》中的典韦、《马陵道》中的庞涓，就勾画黄脸;白色表示奸诈、多谋，如曹操就勾画白脸;黑色表示刚直、果断，如包拯铁面无私，就勾画黑脸;蓝色表示坚毅、勇敢，如《连环套》中的窦尔墩、《白水滩》中的青面虎，就勾画蓝脸;此外还有神怪一类人物，化装则用金色、银色等。

我国古老的戏剧如徽剧、昆曲、秦腔、川剧等，绝大多数都有各自的脸谱形式。清代中期形成的京剧，脸谱多达上百种，成为中华民族传统文化中的瑰宝。

脸谱在谱式、图案和颜色上，有其既定的格式。脸谱谱式大致可分为整脸、三块瓦脸、十字门脸、六分脸、碎脸、歪脸、象形脸等，其中，整脸和三块瓦脸是最基本的两种谱式。“整脸”是指脸上只涂一种主色，不勾花纹，不歪不破，略画眉、眼、鼻和纹理，这种谱式多用于刻画面带笑容、内藏奸诈的权贵。“三块瓦脸”是用黑色或其他深色夸张地表现眼睛和鼻子，类似三块瓦脸，这种谱式用途较广，正面人物和反面人物都可以用。“十字门脸”的底色为白色，自鼻子到脑门上画一黑色立柱，又在黑眼窝中间画一横线，两眉画两个椭圆形黑点，形似“十”字。“六分脸”的脑门上为白色，从鼻子到脑门上画一深色立柱，又以同色画眉毛以下至两颊，在眉间画两个深色椭圆形的点，整个脸白色与深色大致比例为四六开，因而称“六分脸”。

脸谱艺术在长期的发展过程中，被广泛应用于工艺美术领域，如彩塑、剪纸、竹刻、烧瓷、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票和装饰包装等。脸谱艺术品的收藏价值，主要取决于它的艺术价值和文物价值，年代久远和名人制作的脸谱，其收藏价值就高，尤其是名人的国画脸谱、古代戏曲人物的古壶和瓷瓶脸谱等，无不成为收藏者追寻的收藏珍品。近年来，我国多次举办“中国脸谱艺术展”，展出的彩塑立体脸谱、戏剧人物的国画脸谱、蛋塑脸谱、社火脸谱、有机玻璃脸谱等，引起了人们的浓厚兴趣并深受好评。

脸谱作为装饰品走进了千家万户，它自然古朴，典雅新奇。收藏脸谱，不仅可以提高人们对戏曲艺术的鉴赏水平，还可陶冶性情，并且还可以投资增值，热衷于脸谱艺术的收藏者又何乐而不为呢?(选自于2007年第1期《读者·乡土人文版》作者:韩士奇)

1.这是一篇           说明文，主要介绍脸谱的         、象征意义、          、  

收藏价值等方面内容，突出了脸谱                  的特点。(4分)

2.文章第二段采用         顺序说明脸谱的演变发展。这一段主要采用了

          的说明方法。

3.揣摩下边黑体字的含义 :

我国古老的戏剧如徽剧、昆曲、秦腔、川剧等，绝大多数都有各自的脸谱形式。

4.下面是几种脸谱，请结合文章，按要求回答

曹 操            关 羽           张  飞                窦尔墩

(1)从脸谱颜色来看，曹操应勾画成白脸，关羽应勾画成     脸。

(2)从谱式看，曹操与关羽脸谱属于        脸，张飞脸谱属于十字门脸，窦尔墩脸谱属于     脸。

5.假如你是2008年北京奥运会的一名志愿者，一位外国游客对中国的脸谱艺术产生了浓厚兴趣。你会对他作如下介绍。

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参考答案

1.事物  演变发展    格式谱式  独具风韵(或独具风格)

2.时间   举例子、作诠释

3.(1)风格独特，表现了作者对脸谱艺术的高度评价与赞美。(2)大部分，并非全部，表明不是所有的剧种都有属于自己的脸谱形式，体现了说明文语言的准确与严密。

4.(1) 红   (2)整  三块瓦

5.示例:脸谱是中国传统艺术的瑰宝，至今已有一千多年的历史。脸谱在谱式、图案、颜色上有其固定格式，中国古老的戏剧都有各自的脸谱形式。除了戏剧外，脸谱艺术还被广泛应用于工艺美术领域，具有极高的收藏价值。

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