《黄果树瀑布》课文内容

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，主要写了“我们”在黄 果树瀑布风景区的所闻、所见、所感，描绘了黄果树瀑布的壮美，歌 颂了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 下面是小编整理的相关内 容，希望对你有帮助。

《黄果树瀑布》课文内容

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像 是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来， 盖过了人喧马嘶， 天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠， 仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千 万架织布机的大合奏。

瀑偿害稗轿织计半袭报陋布激起的水花， 如雨雾般腾空而上， 随 风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形 成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。 我们自西面顺着石阶 往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很， 中间只隔着一口小小的绿潭， 仿佛一伸手即可以撩过来洗洗脸。 瀑布 泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒适极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长， 但远比它宽得多， 所以显得

气势非凡，宏伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山 回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣， 人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着， 任凉丝丝的飞珠扑上炽热的脸庞， 打湿薄薄的 衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山 谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座 徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全 沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像 是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来， 盖过了人喧马嘶， 天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠， 仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千 万架织布机的大合奏。

瀑偿害稗轿织计半袭报陋布激起的水花， 如雨雾般腾空而上， 随 风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形 成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。 我们自西面顺着石阶 往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很， 中间只隔着一口小小的绿潭， 仿佛一伸手即可以撩过来洗洗脸。 瀑布 泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒适极了

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长， 但远比它宽得多， 所以显得 气势非凡，宏伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山 回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣， 人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着， 任凉丝丝的飞珠扑上炽热的脸庞， 打湿薄薄的 衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山 谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座 徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全 沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像 是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来， 盖过了人喧马嘶， 天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠， 仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千 万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高 达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨 撒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。 我们自西面顺着石阶 往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很， 中间只隔着一口小小的绿潭， 仿佛一伸手即可以撩过来洗洗脸。 瀑布 泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒适极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长， 但远比它宽得多， 所以显得 气势非凡，宏伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山 回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣， 人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着， 任凉丝丝的飞珠扑上炽热的脸庞， 打湿薄薄的 衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山 谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座 徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全 沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像 是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来， 盖过了人喧马嘶， 天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠， 仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千 万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高 达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨

撒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。 我们自西面顺着石阶 往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很， 中间只隔着一口小小的绿潭， 仿佛一伸手即可以撩过来洗洗脸。 瀑布 泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒适极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长， 但远比它宽得多， 所以显得 气势非凡，宏伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山 回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣， 人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着， 任凉丝丝的飞珠扑上炽热的脸庞， 打湿薄薄的 衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山 谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座 徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全 沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！ 刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像 是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来， 盖过了人喧马嘶， 天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠， 仿佛一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千 万架织布机的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高 达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨 撒金街”的奇景。

黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。 我们自西面顺着石阶 往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很， 中间只隔着一口小小的绿潭， 仿佛一伸手即可以撩过来洗洗脸。 瀑布 泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒适极了。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长， 但远比它宽得多， 所以显得 气势非凡，宏伟壮观。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山 回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣， 人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着， 任凉丝丝的飞珠扑上炽热的脸庞， 打湿薄薄的 衣衫。聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山 谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

离开潭边，循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座 徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全 沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。

赏析：

《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。写我们在黄果树瀑布景 区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，歌颂了 大自然的无限生机及对人的性情的陶冶。文章词汇丰富，语句优美， 尤其是比喻句的大量出现，使语言格外详细、生动，让人感受到黄果

树瀑布的壮美和大自然的勃勃生机。 那如何让学生也能有这样的感受 呢？

1．读为主线，多形式、多层次朗读。

朗读是赋予作品以生命，是教师的再创造。朗读是活的，讲解是 死的。讲解只能使人知道，朗读则理解、感动。徐永年说过： “阅读 教学是要读，宁愿让学生跟着我一句一句地读，也不要多分析，多讲 一句。” 所以，这节课中我会让“读”唱主角。花时间给学生读书， 两次通读全文，一次默读全文，更有屡次感情朗读、回读。特别是精 读环节。以课后习习题 4 为统领，让学生先找出描写瀑布形态和声响 特点的句子，再说说感受，最后把感受带到文中反复领会、朗读、诵 读，用读读出自己对文本的理解。 “书读百遍，其义自见” ，学生通过 品味关键词句，领会作者遣词造句谋篇的匠心， 学生是用“两只眼睛” 读书，这样，才能不断地读出恍然大悟。

2. 不动笔墨不读书，勾勾画画好方法。

新课程规范重视学生在阅读过程中的主体地位， 重视学生的独特 感受和体验，明确阅读教学的重点在培养学生的感受、理解、欣赏、 评价的能力。所以课堂上教师告诉学生，用笔划画书中的关键词句， 在旁边做上批注， 而圈点批注使语文课充满了源头活水般纯正的味道， 它的的好处就在于：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越 好，朗读就越有感情。

3. 目的简明，扎实有效。

都说，我们的语文教学必须“大道至简” ，返璞归真。实践也证 明，课堂教学中，越是集中目的，就越容易抓住课堂的重点；越是目 的简明的课， 就越容易抓住文章的核心和实质。 从而使学生的学习变 得明白、轻松起来。

《黄果树瀑布》课文内容