古诗两首(小池、池上)教案
发布时间：2023-03-11 09:12:09
课 题
古诗两首
主备教师
学 习
目 标 2. 正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
3. 有朗读古诗的兴趣。体会纯真的童心和朴素的美感。 重 点 重点：认字和写字，练习朗读。
难 点 难点：分辨汉字，认识偏旁，了解诗意。
教 法
课 型 讲授法 练习法 选 择
课 前 是否采用
多媒体课件 准 备 多 媒 体
教 学 教 学 备 课
2课时 第 1课时
时 数 课 时 总 数
1. 认识“首、踪”等12个生字，会写“首，采”等7个字。
新授课
是 第79课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
问题情境创设 小组合作探究
一、谈话导入 1. 谁来说同学们，我们的古代有很多古诗，很美丽的，我想大家一一说你都会背定背诵过，今天我们将学习一篇古诗，我们一起去看看。 哪些古诗？ 二、课件出示本课的插图
老师板书课题《古诗两首》，请大家把课题读两遍。 本课是两首古诗，《池上》的大意是：一个小娃偷采白莲，
2. 读了题不懂得隐藏自己的踪迹，这首诗写的是“偷采白莲回”的情趣。《小池》的大意是：泉眼珍惜地让泉水悄然流出，目之后，题目到倒映在水面的浓密的树阴喜欢这晴天风光的柔和。嫩绿的底是什么意思荷叶那尖尖的小角刚露出水面，就有蜻蜓飞来落在上头。呢？ 这首诗写的是 “小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不 同侧面表现了夏天的情趣。
三、学习生字 （一）初读课文
1. 你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自 己读自己的，不要齐读。
3.看生字拼 2. 一边读一边圈出本课的生字。
音是几拼音节， 3. 听老师读。
（二）学习生字
什么偏旁部首，1. 哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 什么结构，怎样 2. 分析生字：例如学习生字泉：音节：三拼音节，偏组词。是否多音旁：水字旁，结构：上下结构，请同学组词，最少说三个字，反义词等。
词，可以一起说，也可以找学生说说。
（三）我书中的组词
请学生圈出本课中的生字组词 四、朗读生字
（一）带拼音朗读生字
1. 学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语。
2. 学生领读。
（二）去掉拼音朗读生字（我会读）
齐读——男生读——女生读——分行读——自读三遍——开火车读 五、指导书写
1. 老师边写边示范。2. 学生在生字本上书写，老师巡视指导。
六、升华学习 游戏：摘果子游戏 七、课堂小结
1. 课件出示生字，采用各种方法朗读生字。
2. 今天我们一起学习了什么?
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