“粘土手工坊”学校课程计划

一、课程简介：

超轻粘土最早在日本盛行起来，后流行于欧美、韩等国家，它是一种新的手工造型材料，超轻粘土其实是纸粘土的一种，因为它超轻，不粘手，无毒、自然风干，保存时间长，而且捏塑起来更容易更舒适，更适合造型。我认为超轻粘土更适合小学生，它不像橡皮泥那样油油的，还有刺激的味道，也不像软陶需要高手才能做出好的作品来，它属于创作级别的材料，小学生可以会很快上手的，想象力绝不比大人差。通过捏轻粘这种丰富多彩的活动，培养学生动手能力和欣赏美、创造美的能力，并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与，促动学生从立体的角度去认识、观察与欣赏事物，发展学生的想象能力，并结合讲授，以基础技法，带动创新技法，发挥学生的主观能动作用，让学生比较随心所欲地按自己的意愿去表现作品，展示自我，从而使学生的空间创造能力得到发展。

二、学生情况分析：

四年级学生学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。在活动过程中，让学生初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能。制作过程中稍加提醒注意事项，尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间，培养学生动手能力和创造能力。

三、课程目标：

1.情感目标：

体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培养学生制作兴趣，欣賞自己和他人的作品，以提升美感、品味。

2.认知目标：

熟悉超轻粘土的特性，能构想各种形状和組合的方式，了解利用超轻粘土制作的基本方法。

3.实践目标：

结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法等方法制作小物品。提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力，培养学生对艺术的兴趣及美感品味等人文素养的基础。

四、课程重难点：

重点：

1. 了解超轻粘土的特性。

2. 初步掌握超轻粘土制作的基本知识和技能，过程与方法。

难点：

1、 利用超轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培养学生的动手能力、创造能力。

2、 在参与制作超轻粘土的过程中，对创意美工活动产生兴趣，感受与创造美。

五、教学措施：

1.尊重学生的主体地位。以学生自主活动为主，教师讲授、指导少，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。 

2、采取生动、活泼、有趣的教学方式，呈现一个愉悦、和谐的课堂氛围，引导学生积极参与。 

3、对学生学习中的表现进行及时而且积极的评价，激励新的创新火花的迸发。 

4、教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

六、活动评价：

（一）评价综述(从哪几个方面评价,达到什么目的):

1、 学习态度。

2、 基本技能的掌握

3、 利用基本技能制作出不同的造型。

（二）评价项目：

1、过程性评价（权重：60%）

（1）结果性目标(权重：20% )

依据目标,采用若干评价方式，收集学生达标证据，根据学生不同的表现,可分为若干等级

评价方式/活动一：

等级描述: 学生掌握简单的制作技巧。

A优秀B良好C合格

（2）表现性目标（权重： 20% ）

等级描述: 学生制作作品，秀给大家看，老师做出评价

A优秀B良好C合格

（3）体验性目标（权重：20% ）

等级描述:大胆发挥想象，设计一个作品。件数不限。

A优秀B良好C合格

2、终结性评价（权重：40%）

评价方式一：互相欣赏评价同学的作品,然后老师再做评价，鼓励学生大胆创新，指出好的地方加以表扬。

评价等级：A优秀B良好C合格

（三）成绩评定：优秀、良好、合格。

七、教学准备：

超轻粘土、白乳胶、小剪子等。

八、指导教师：

张令田、庚秀娟

九、上课时间：

每周星期三下午2、3节课。

十、教学安排及进度：

粘土手工坊 特色课计划