智慧校园中三大基础网络平台建设初探

【摘要】智慧校园中的各种应用系统，都离不开网络基础平台的支持，基础平台的好坏严重影响到平台上的各种应用能否充分发挥作用，本文就如何规划建设三大基础网络平台进行探索，分别从三大平台的建设思路、具体目标和预期效果方面进行阐述。

关键字 智慧校园 统一门户 基础网络 数据资源库

不管是高校还是中小学，正在如火如荼地建设智慧校园，数字化已成为当今社会谁也离不开的一种全新的生存方式，数字化大大解放了教师的重复劳动，同时增加了为学生的个性化服务时间和精力。随着智能手机、平板电脑等各种移动设备的流行，移动互联成为个人用户上网的首要选择，移动互联的应用和教学融合，拓展了时空，使碎片化学习，微课程学习无处不能，老师和学生的协同无时不在。物联网是互联网应用向“物”的延伸，物联网技术开启了一场信息化的关于“物”的管理和利用的革命。云服务得到广泛应用。云计算、云存储、云服务日益成熟，面向公共云、局域云和私有云的云计算平台建设以及面向海量富媒体数据的深度信息分析技术，将使学校拥有更多可获资源和数据服务。

智慧校园中的各种应用系统，都离不开网络基础平台的支持，基础平台的好坏严重影响到平台上的各种应用能否充分发挥作用。网络基础平台按功能可分为基于知识管理的统一门户平台、基于物联网的校园基础网络和基于智慧挖掘的统一标准数据资源库三大平台，在智慧校园建设中，三大平台整体设计上强调数据整合、资源共享、协同工作、开放使用、互联互通等标准。

一、基于知识管理的统一门户网站

（1）建设思路

校园信息化建设未来方向，是实现从“环境”、“资源”到“活动”的全部数字化，最终实现教育过程的全面信息化。我们在信息化服务管理系统建设方面，重点关注教学和内涵的提升，以及服务管理效益的提升，因此我们主要建设统一门户网站、教育教学服务、生活信息服务、社会服务四大类信息化基于知识管理的统一门户网站，在整体设计上更强调整合、共享、系统协同工作。根据学校特色和要求，在标准软件平台基础上进行个性化修改和开发。

（2）具体目标

统一门户网站

具有网站群管理功能；具有用户分组管理功能；具有工作量统计功能；具有访问统计功能；具有网站模版管理功能；具有栏目动态管理功能；具有敏感字过滤功能；具有在线互动功能；具有网站内容检索功能；具有网站日志管理功能；具有容灾备份功能；具有多级权限管理功能；具备多种安全手段；系统稳定运行。

系统提供超大型用户统一集中管理，支持多种身份认证方式，结合业务管理对用户的访问提供统一授权服务，支持对数据的查询与统计分析等应用。

统一身份认证系统

将全部应用系统有针对性地与统一身份认证系统进行整合：一方面，将其纳入整个统一门户的总体框架内，做到无缝连接，形成一门式的网络服务；另一方面，也保持原有系统运行的稳定正常，不影响现有的业务运转。

移动APP互联平台

平台建设包含有与学校相关数据对应的推送与查询功能，方便用户通过移动互联查询与了解到所需要的信息。

个人成长空间

个人成长空间分三大方面构成：学习空间、七彩空间可视化（智慧实训空间、智慧互动空间、智慧校园文化、智慧生活空间、休闲创意空间）、移动终端……

同步课堂（录播）系统

具有课堂录制和回放功能；具有交互式电子白板功能；具有协同浏览功能；具有文档、屏幕共享功能；具有在线语音、文字交流功能；具有小组管理功能……

教务管理系统

具有学习、教师、班级信息管理功能；具有成绩管理功能；具有课程管理功能；具有评教、评课功能；具有选课、排课功能；具有教师数据记录和统计汇总等功能。

行政管理系统（OA）

具有日常行政事务管理功能；具有学校公共信息管理功能；具有单位车辆管理功能；具有会议管理功能；具有单位用印管理功能；具有来访人员接待管理功能；具有即时通讯和文档流转等功能。

财务管理系统

具有财务用品管理功能；具有账务信息分析统计功能；具有账目管理功能；具有费用收缴功能；具有工资发放功能；具有财务报销管理等功能。

设备资产管理系统

具有教室仪器设备信息化管理功能；具有设备购置、合同等的信息化管理功能；具有学校各类用房、用地的信息化管理功能；具有学校无形资产的信息化管理等功能。

教学资源库（视频点直播）管理及备课教研协同系统

具有配套数字备课资源；具有教案、素材库管理功能；具有学科符号、公式、图标编辑功能；具有教案协同编写功能；具有课题管理功能；具有课件共享功能；具有在线交流功能；具有日常管理、任务管理等功能。

家校互通系统

具有通知公告信息发布功能；具有学生出入校登统计和发布功能；具有作业信息发布功能；具有在线交流等功能。

文化生活系统

具有校园数字广播、数字电视功能；具有文体活动信息发布功能；.具数字广播、数字电视节目监控功能；具有在线心理咨询功能；具有虚拟校园游览等功能。

社会服务系统

具有家长教育咨询功能；具有名师在线辅导功能；实现优质教育资源共享。

（3）预期效果

①平台主要包括门户展现环境、应用开发环境、应用运行支撑环境、数据存储环境、信息安全环境、应用监管体系、舆情监控体系和各类数字校园应用解决方案等，提供了对应用系统的全面建设支持。应用运行支撑环境建立在应用服务器集群之上，利用云的架构和虚拟化技术，提供对各类业务构件的运行支持及保障；

②教师能利用信息技术提高教学实践活动的成效；

③学生利用信息技术进行多元化学习；

④能利用网络储存、整理、获取、使用、评价、统计、评选数字化资源；

⑤能利用信息化工具便捷的获取教学资源为整个教学过程服务，改进老师教学方法和学生学习方式，从而提高教学效果和学习成果，全面提升教学教育教学质量。

⑥能高效便捷的进行信息沟通、资源归类、财产管理，从而提高工作效率、降低成本。

二、基于物联网的校园基础网络

（1）建设思路

物联网是新一代信息技术发展的重要组成部分，是互联网后一次新的技术革命，是推动世界高速发展的重要力量。物联网的发展也将对学校的管理方式、教学方法和后勤保障的发展带来根本性变革，通过这一系统，可以实现人对物的定位、管理、控制，用户层可以基于这一系统开发实用的网络系统软件。

（2）具体目标

①构建安全系统，形成一个包括认证、监测、追踪、加密、记录、路由管理、防火墙在内的安全管理系统，建设一个安全可靠的局域网。

②校园内的行政办公区、教学区、会议室、图书馆、体育馆、实训楼、宿舍等公共场所采用有线网和无线网相结合，做到无线全网覆盖。

③物联网可以实现教学管理的智能化。学生步入教室，随身佩戴的RFID电子标签自动连接离自己最近的RFID基站，打开桌上的终端触摸系统，通过网络浏览今天老师要讲解的内容，并将自己存在的问题提交给老师。

④上课铃响，老师步入教室，打开教学管理系统，查看是否有学生缺勤，查看学生给自己留下的问题，老师通过触摸投影设备随心所欲的教授课程，解答学生的问题，同步将授课情景传送到网络。

⑤进入实验室，学生通过自动识别系统找到自己的实验设备，实验设备通过触摸感应系统对违规操作和危险操作进行报警并终止实验，实验设备如实记录实验的过程、实验数据并进行分析得出实验结论。老师通过阅读实验数据给予每个学生的评价，教学管理系统如实的收集每个学生的学习过程数据、自动建立学生学习档案并发送到每一个需要的人。

⑥后勤管理中，通过对学生的时时定位，可以确保学生的人身安全，通过每一个宿舍的水压检测器，可以确保学生的用水安全，通过智能感应电表，可以实现每一个宿舍的用电安全，通过烟孔感应系统和对每一个消防设施的定位，可以最大限度的减少火灾隐患。

⑦实验实训时，在每一个教学管理设备进行嵌入电子标签，建立相应的教学设备管理系统，可以对使教学资源的利用率达到最大值，有效的节约办学成本，实现教学设备管理规范化、自动化和智能化。通过校园物联网智能系统的建立，实现水电、餐饮、图书借阅、校园通信、校园宿舍出入管理的一体化管理，实现智慧校园。

⑧学校应用还包括另外八个方面的内容：上下学及在校行踪通知服务；学生保健服务；校外教学管理；危险区域管理服务；校园访客管理系统；教育设备管理服务；学校大型会议人员管理服务；运动设施使用人员管理服务．对于学生的日常管理方面，在学校的关键地方如教学大楼楼梯口、教室等处，架设RFID读取器，通过学生配戴的RFID标签读取相关信息，统计学生出勤情况，老师也可通过网络查询学生出勤情况及目前所在位置或行进路线。

（3）预期效果

①在学校现有的基础上，提高校园网基础设施水平，建成千兆主干、百兆桌面、无线网络全覆盖的高性能校园网，互联网带宽基本达到1000兆以上。

②基于物联网的校园基础网络可以为校内智能化系统提供网络与平台支撑。

③为全校实现智能化控制，全校校内GIS系统，智慧旅游、校内文化及七彩空间提供对应的技术支撑。

④为全校师生提供更加快捷、方便、人性化的服务。

三．基于智慧挖掘的统一标准数据资源库

（1）建设思想

学校目前使用的学籍管理、文件管理、资产管理软件等软件相互独立，各系统数据无法联动服务，形成孤岛，而随着学校信息化建设的发展，信息系统应用也会增加。为了达到各系统信息形成共享，全校数据唯一性，各系统的数据联动服务，并能提供数据分析，为此建设基于智慧挖掘的统一标准数据资源库。

（2）具体目标

①全校数据中心系统按照国家统一标准生成全校型的数据中心，包含学校所有数据内容，课程数据、专业数据、人事数据、财务数据、学生数据、教学过程数据、组织机构数据、教材数据、资产数据等。

②系统提供超大型用户统一集中管理，支持多种身份认证方式，结合业务管理对用户的访问提供统一授权服务，支持对数据的查询与统计分析等应用。

③系统能提供标准、唯一、真实、实时动态的数据库，使全校型的数据能够往来于各个业务子系统，实现数据共享和实时交换。并能根据具体的数据进行智能分析、挖掘，为用户提供个性化的辅助支撑。

（3）预期效果

①建立全校统一的数据中心，整合学校的数据信息，建立标准、唯一、真实、实时动态的数据库，使全校型的数据能够往来于各个业务子系统，实现数据共享和实时交换。

②全校数据中心建成以后，会将学校各信息系统整合在统一平台，打通数据通道，让数据在校园内所有软硬件系统中动态关联，让数据调动系统内的所有用户和资源。

③为全校师生提供个性化的学习资源。

智慧校园的建设是一个不断建设、提高的整体工程，是学校可持续发展的支撑，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现， 基于传感技术的物物互联和基于互联网的人人互联以及它们的集成应用，有效整合“人、财、物”等教育资源，将使教育服务平台具有更高水平。面向公共云、局域云和私有云的云计算平台建设以及面向海量媒体数据的深度信息分析技术，将使学校拥有更多可获资源和数据服务，进而提升其信息利用和决策能力。

智慧校园中三大基础网络平台建设初探