奋斗,在新时代的春天读后感6篇_读后感

　　初心不改  砥砺前行

　　--读《奋斗，在新时代的春天》有感

　　又是一年春来到，在这万物复苏，一片生机盎然的季节，中国兵器工业集团有限公司董事长，党组书记尹家绪撰写了《奋斗，在新时代的春天》一文。作为一名普通的兵工人，我读后深有感触！

　　文章开头就明确指出新时代兵器工业的愿景是打造世界一流防务公司。而打造世界一流，并非是一朝一夕就能实现的。现阶段我们要认清集团公司与一流企业相比还有很大差距，这就要求我们要脚踏实地，放眼未来，初心不改，砥砺前行，要有坚定的信念、顽强的意志、不服输的精神，才能赶上并超越世界一流公司。

　　当今世界瞬息万变，科学技术的发展风起云涌，一些国际大公司拥有各种核心技术和创新成果。我们不能总是”拿来主义”,满足于现状，处处受制于人。我们要自己创新，拥有自己的核心技术，这就要打破老观念、老思想的束缚，充分发挥人的主观能动性，解放思想，更新观念，加大科技投入，健全奖励机制，为广大员工创新提供良好的工作氛围，这样我们就能集腋成裘，聚沙成塔，最终拥有自己的东西，实现强国强军之梦。

　　我们兵器工业要争创一流企业，就不能闭关自守、孤芳自赏。如今，闭关锁国、夜郎自大只能是一厢情愿、自欺欺人。百姓安居乐业，国家繁荣昌盛，我们就要”走出去”,”走进去”,”走上去”,”融进去”,这样才能取长补短，完善自己，使自己更快进步，真正”自立于地球之上”,否则，就无法发现自己的短板，无法成为引导者，主导者，最终就会被他人所控制，所超越。

　　要成为世界一流，就必须为之奋斗。奋斗意味着担当尽责。所有的一流企业都是经过千辛万苦，甚至是几代人的努力才打造出来。任何的心存侥幸，投机取巧只能是昙花一现，无法持久。

　　春天是新的开始，春暖花开。作为一名兵工人，在这个奋斗的季节里，我们一定牢记初心，不忘使命，立足本职，开拓创新，砥砺奋进，为我兵器工业公司早日跨入世界一流企业而努力工作！

　　（检验试验中心  郭瑾玲）

　　精诚协作  传承发展

　　--《奋斗，在新时代的春天》读后感

　　人民兵工，诞生于战火纷飞的年代，它为抵抗外族侵略，保家卫国而生。历经祖国统一、建设、发展，如今已经成为社会主义建设时期国防科技工业的重要组成部分。

　　作为兵工战线上最普通的一线工作人员，我已经与人民兵工结缘十几个春秋。十年的工作与生活中，我就是这大海里的一滴水，沙漠中的一粒沙。一滴水，只有融入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能凝聚力量；一个人，只有依托集体，才能实现价值。特别是在国企改革大潮将近、军民融合国家战略开始有序推进的当前，作为一滴水，必须与同伴们戮力同心，各司其职，开拓进取，才能在改制的变革中不被蒸腾干涸。

　　作为典型的国企，既要面临改革，还要搞好军民融合。提出军民融合，不是从协调角度出发，而是从我国整体发展来衡量。过去，国家扩大、深化改革开放，大力投资发展经济。如今改革开放取得了举世瞩目的成就，东方睡狮开始觉醒，中华民族伟大复兴指日可待。未来将是以科技创新、保护知识产权、司法独立健全带动经济发展。战略转移了，我们的思想和行动当然也得与时俱进，在新时代的春天下砥砺前行，我们奋斗正当时！

　　我们开发的技术最后要实现其经济价值。在国企改革和军民融合发展大潮中，我们肩负重任。在新格局里，国企改革的成功，一定包含着我们兵工企业改革的成果，让我们在新时代的春天里，同心同德，风雨共济，传承兵工精神，延续我们的兵工梦，共同谱写中华民族伟大复兴的崭新篇章！

　　（检验试验中心  潘廷龙）

　　春天，给人以希望的气息

　　春天，给人以希望的气息。沐浴在春风里，让我们感觉温暖惬意，充满了朝气与斗志。在尹家绪董事长《奋斗，在新时代的春天》发起的号召下，让我们抖擞精神，鼓足干劲，开始新的奋斗。

　　创新是引领发展的第一动力。在现今世界愈发激烈的竞争中，不断创新求新才能保证我们不被赶超、不断进步。这就要求我们自上而下解放思想，打破一切思维束缚和固化模式，坚持在变中求新、变中求破。作为现场一线人员，我们不仅要做好每一步工序，更要勤于思考，多做总结，不断优化工艺条件，让创新引领发展。

　　实干是支撑发展的不竭源泉。好的点子也要落地生根才能开花结果。正如尹董事长所说”不驰于空想，不骛于虚声”,我们也要脚踏实地、埋头苦干、不怕失败、锐意进取。不是每件产品一生产出来就是性能完美、参数合格的，必然要经过多次调试。任何成功都不是一蹴而就的，我们要保持良好的心态，继续努力，让实干推动发展。

　　人生难得几回搏，此时不搏待何时。奋斗的号角已吹响，我们要不负春光勤耕耘，做好自己的本职工作，保持锐意创新的勇气、敢为人先的锐气和蓬勃向上的朝气。

　　（工艺一部  韩白玉）

　　奋斗在春天  奋斗在青春

　　--《奋斗，在新时代的春天》读后感

　　今年是十九大之后的第一个春天，也是新时代的第一个春天。一元复始，万象更新，尹董事长春天系列新文《奋斗，在新时代的春天》如约而至，文章引古博今、立意高远、主题突出、寓意深刻，打造了一个新的境界、新的水平、新的状态，极具新时代、新方位、新战略特征，同时文章高屋建瓴，从党对我们的要求到集团公司自身愿景的实现，向我们描绘了一幅美好的蓝图。它敲起了兵器人奋斗的战鼓，指明了兵器人前进的方向，树立了兵器人发展的目标

　　在文中，尹董事长提到”新时代兵器工业的愿景定位是什么？就是打造世界一流。它包括两个方面：其一，要打造成为世界一流防务集团；其二，要培育成为世界一流企业。”尹董事长给我们诠释了兵器事业未来发展的方向，指出兵器人应该把握新时代的战略定位，解放思想应摆在首要位置，立足于经略海外的伟大构想，用锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气，打造一个主业突出、技术领先、管理先进、绩效优秀、全球资源配置能力强的世界一流企业。联想到我们所目前的实际情况结合十九大精神，首先，我们要确定企业的发展目标并及时做好企业规划，站在国际战略性发展的角度找准自己的企业定位；其次，创新需要我们从改变思想入手。思想是第一竞争力，不论是科技创新，还是管理创新，思想解放都是有作为的前提和基础。

　　我们要注重军民融合发展，统筹军品与民品发展，实现良性互动。我们所目前产品主要集中在军品上，但是从我们现有产品的结构上来看，单独依靠军品使公司的产值得到大的提升还是很困难的，因此必须两条腿走路，在民品开发和外协加工方面闯出一条新路来。我们在LTCC工艺、MEMS技术都具备一般民品公司所不具备的优势，合理高效的使用优势完全可以在民品方面取得一定的成绩；同时我们公司处在改革开放的前沿，有着优越的地域优势，加强与地方科技市场对接，寻找具有先进技术的项目合作，一定能在民品开发方面做出成效，给企业带来效益。

　　最后，我们要”不驰于空想、不骛于虚声”,”务实高效，严谨诚信”是我们每一个兵工人的工作作风，幸福都是奋斗出来的，要成为一名合格的兵工人，不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。在工作中我们要做一个敢于承担责任，要在其位、干其事、尽其责、求其效，要勇于面对急难险重任务和复杂矛盾，牢记使命，为实现世界一流企业而不懈奋斗。就让我们奋斗在春天，奋斗在青春，让我们收获在秋天，无悔于一生。

　　（研发二部  姜 峰）

　　敢为人先  勇于创新

　　春暖花开，又一个春天来临了。在这生机盎然、万物复苏的春天里，工艺一部党支部充分利用微信、局域网等宣传平台，组织全体员工学习、宣传尹家绪董事长《奋斗，在新时代的春天》文章。集中学习和研讨其精神实质和内涵，大家围绕主题进行讨论，进一步激发广大干部职工创新激情，现就”敢为人先、勇于创新”的专题，谈一下个人感想。

　　文章中论述了”思想是第一竞争力”的深刻内涵，对我们集团公司而言，把解放思想摆在首要位置，在思想超前、超前的思想引领中不断闯出新路子。不论是科技创新，还是管理创新、商业模式创新，思想解放、观念更新都是有作为的前提和基础。文章提到了现场一线人员，也应勇于打破一切思维束缚和观念羁绊，勇敢破除因循守旧、固步自封，坚持在变中求新、变中求进、变中求破，鼓励”脑洞大开”、奇思妙想，倡导敢为人先、敢想敢干的大胆实践。把敢为人先融入到科研生产中去，不断激发争当先进、争创一流的工作热情，结合党员创新工程，不断努力前行。

　　文章中论述了”一流的创新，呼唤一流的创新领军人才和创新团队。在国防科技领域，钱学森、邓稼先、宋文骢、祝榆生、王泽山等大师身上都有着共同的特质，那就是高超的科研能力水平和崇高的精神境界的有机统一”,企业的竞争归根结底还是人才和团队的竞争，团队建设仍是重中之重，需要我们秉承心有定力、敢于担当的团队精神，有问题有困难时要往前冲，做到吃苦在前、享受在后，不能回避挫折，积累问题，面对困难有思路，解决问题显能力，敢闯敢干释激情，顾全大局意识，共同迎接挑战，不断破解难题，突破部门当前发展瓶颈，开创发展新局面。打造一流团队还需要不断创新团队建设工作，团队建设对于企业发展至关重要，打造”重创新、严执行、重沟通、讲和谐”的人才成长环境，进一步完善人才评价机制和方法，大力推进人才队伍培养，通过健全完善相关政策制度，加大培训培养力度，实现团队建设的提升。

　　文章论述了一流的创新，需要不断厚植创新的沃土，要大力倡导”前人栽树、后人乘凉”“功成不必在我”的责任担当，持续加大科技投入；我们要大力弘扬”精益求精、专业敬业、严谨严肃、道技合一”的”工匠精神”.工匠精神包含两个部分，一是对产品的每个环节、每个工艺、每个细节都精心打磨的热情；二是坚持不懈、持之以恒的任性。工匠精神追求精益求精，坚持着眼细微，不放过细节。工匠精神需要执着和专注，作家格拉德维尔提出一个”一万小时天才”的概念，意为任何人经过一万小时的努力，可以从平凡变为超凡。在平凡的岗位上，只要沉下心来，踏踏实实把一件事做到极致，便是”工匠精神”了。着力营造人人都可以创新、人人都可以成才的创新氛围，使蕴藏在员工中的创新热情极大激发、创新活力竞相迸发、创新成果充分涌流，让千万条涓涓细流汇成创新进步的滔滔江河。

　　（工艺一部  熊爱武）

　　【读后感】撸起袖子加油干 拥抱兵器新时代

　　冬天的寒意还未褪去，丝丝春意才初露头角。新时代的第一个春天，尹家绪董事长的一篇《奋斗，在新时代的春天》吹响了兵器新时代春天的集结号。字字珠玑，如行云流水，洋洋洒洒的为我们描绘了一幅兵器的宏伟蓝图。

　　做大、做强、做优

　　春夏秋冬，四季轮回，年复一年。正如尹董事长所说，每一次春天又都是新的，不同的时期春天的内涵的赋予是不同的。自十九大以来，在习总书记新时代中国特色社会主义思想的指引下，全国人民的热情、凝聚力、自豪感、自信心迈向了新的台阶。中国的发展正如一片春的海洋，绚烂有夺目，科技、经济、国防等等，无不向世界宣示着中华民族的伟大复兴即将到来。

　　作为新时代的兵器工业，必然肩负着民族复兴的大任，肩负着支撑一个世界一流人民军队威武之师的重担。如何在新时代的春风下，把自身做大、做强、做优，尹董事长给我们作了明确的答案。

　　勇于创新

　　勇于创新。创新是一个企业、一个行业、一个国家能够不断进步的源泉。”问渠那得清如许，为有源头活水来”,创新就是这一汪清渠的活水。随着科技的发展，世界军事装备变革的速度越来越快，简直就是日新月异。如果缺乏创新的思维，一步慢，步步慢，稍有不慎我们就会沦为历史的淘汰品。相反，占据了创新的制高点，会不断有层出不穷的产品，有着源源不断的耐力和爆发力，会让我们不断地在兵器领域逐步缩小同行业、同世界的差距，才能逐步实现弯道超车，甚至是变道超车的伟大壮举，最终一步步的走向世界一流的武器装备企业，世界一流的防务集团。

　　大格局，长眼光。世界一流企业，不是闭关自守，不是孤芳自赏的。缺乏格局与眼光，只能如井底之蛙，窥不得天地之浩大。在世界发展的今天，开放共赢是历史的必然。习总书记的”一带一路”倡议，打造人类命运共同体的伟大举措，无不彰显着作为一个国家领导人的格局与眼光。由于缺乏格局意识和长眼光，曾经的兵器经历了一个漫长保守期。近几年来，世界的形势，国家的需求为兵器行业注入了一次春天的气息。尹董事长抓住机遇，连续五年坚持不懈的为兵器行业的未来开拓道路，充分展现着大格局，长眼光的智慧。

　　新时代的春天

　　脚踏实地，埋头苦干。世界一流的企业，不是一蹴而就的。正所谓空谈误国、实业兴邦。美好的明天需要的是我们脚踏实地，埋头苦干，一步一个脚印堆叠出来的。兵器的春天就在眼前，我们怎能无动于衷？毛主席曾经说过”一万年太久，只争朝夕”.与其在那儿喋喋不休，不如静下心来，稳扎稳打，从今天做起，从身边做起，脚踏实地，齐心协力抓好机遇，打造一个新时代的兵器行业。

　　东风已至，万舟待发。在这美好的时节，正是我们奋斗的时节。撸起袖子加油干，相信众人拾柴火焰高，在新时代春风的吹拂下，通过我们的共同努力，为兵器集团实现一个新时代的春天。

　　读书心得：《匠人精神》读后感

　　郑建明

　　阅读学习《匠人精神》，感触非浅。秋山先生认为：要做一个”通人”,首先是和父母通，孝顺父母，让父母喜悦。再次是与师父通，严师出高徒，全盘接受师父的传承，”守”的境界；再次与同事通，木工是集体协作作业，良好的沟通协作；再次是与邻里通，营造舒适整洁的生活；再次是与客户通，让客户感动，做得超出客户预想；再次是与工具通，工具朝夕相伴，一生一世，犹如长在身上的器官；再次是与所制作的家具通，把家具当做自己的孩子，神情专注，一丝不苟，专心致志，将心中的样式制作出来；再次是与徒弟通，言传身教，身体力行。

　　书中写到：我相信”一流的匠人，人品比技术更重要”,所以在每天的学习中，不仅磨砺学生们的技术，更注重锤炼他们的人品。如果人品达不到一流，无论掌握了多么高超的技术，在”秋山木工”也不承认他是真正的匠人。秋山先生订立的30条育人法则，并没有特别险峻离奇之处，更没有通篇大道理，都是可以马上实行的做人道路。可以说是普世价值，之所以不仅仅在本行业内流传，而在全世界各行各业中国共产党享，在于共通性，适合所有希望打磨自己和公司效率的职业人。

　　秋山先生认为，一流匠人的成长之路需要完成”守破离”三步过程。跟着师傅修业是”守”的开始，模仿作为工匠的心理建设，以及学习生活态度、基本训练、程序、心得、技术等做为工匠必须具备的一切。忠实全力吸收师傅所传授的知识。守正方能出奇，否则就是邪。”破”就是将师傅传授的基本形式努力变成自身本领的阶段，一边摸索一边犯错，在师傅的形式中加入自己的想法。如果没有坚实的基础，自己擅加修改是行不通的。不破不立。”离”就是开创自己新境界，从师傅那里独立出来。秋山木工，第九年开始独立，迈向崭新的道路。

　　纵观整本书，其实非常好读，也往往是非常好读就容易读过忘了。尤其是这些道理，感觉老生常谈，每条都知道，而且还都做过，可是难能可贵的是日复一日年复一年的来这样做，不要有分别心，杂念地去值守。日本文化里本身就有谦卑客气，不给别人找麻烦的理念，可是在这30条里依然再次强调，比如打招呼，时间观念，好相处，责任心，打扫整理，明白自身立场，注重仪容，等等，按照秋山先生的理解是现在年轻人容易懈怠，所以要反复提醒。这30条是每天早上都要大声朗读的，也透视出秋山木工的企业文化是兼容并续的，做为一流工匠必须先做到这些，这也是和同行以及各行各业客户打交道的方法。虽然在这30条里没有提到怎么和其他家具品牌横向联络交流等行业问题，但是从这30条行为规范可以看出，将来学徒出师后一定也会有良好的沟通条件和各行各业来往，绝不会闭门造车，唯我独尊，陷入我执的烦恼。同时，我也注意到这30条原则也反映出一个道理，那就是把事情做简单的能力，开始就把事情朝简单的、有利于自己发展的方向去引导，得道者多助，这样可以让自己专心致志心无旁骛。在认真做事的方法上，一种是秋山木工这样，在做中不断磨砺心性，逐渐变为好好做事，和社会融合，包容一切，品行一流的匠人；还有一种就是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书般的专研，后面这种很容易陷入我执的窠臼，恃才傲物，觉得自己不被大多数人理解是他们的愚蠢，人生道路越走越窄，大道多歧，做拥有一颗玲珑心的匠人还是匠气十足的匠人就由自己选择了。同时，秋山先生反复强调60%是品行，40%是技能，没有一流的品行是不会产生一流的匠人的。

　　秋山先生20多岁创建秋山木工，现在70多岁了，依然和40年前一样工作，甚至更忙，教出一流工匠这是一件多么费心的事情。依照我们国人的做事方式，必然早早就有资本家去忽悠他做木工界的黄埔军校，学生怎么只能有数十名，应该海选，二三千名学员是正常的，然后海选出一流工匠，做成超级IP,原则是超级IP生产超级IP,不浪费每一个IP资源。于是秋山利辉先生会经常出没于各大网络媒体，报刊杂志，企业内部宣讲会，介绍心得等，慢慢把自己变成超级IP之父。然后做品牌，原品牌比较高贵，就做个副品牌，打轻奢路线，交由学员完成。你看，多完美。学员以学校为骄傲，锻炼了技艺赚了钱。于是学员管理走韩都衣舍或者海尔的小组制管理路线，人人都是自己的CEO,在平台上自主创业，自主接单。公司负责运营，协作，宣传，物流。哇！多完美，年产值上百亿的家具公司呼之欲出。可是为什么秋山利辉先生不这么做呢？在秋山先生的心中，是精工细作，以他的要求再增加十个学员都不可能。这个和中国国内的企业家的想法大相径庭。如果秋山先生真这么做了，你还相信他的匠人精神吗？你会认为他的匠人精神就是一种门面装点，()摆设，这是百年企业基石坍塌的前兆，既然选择做一流匠人，就没有办法去商业化流水线作业，因为很难保证一流匠人技艺和品行不被商业行为去冲刷殆尽，最终只剩下一层壳来勉强维系。秋山先生时时刻刻高要求学徒，目的是把他们培养成高贵的人，唯有高贵人格才能看到更多潜在的高级需求，自我钻研设计出符合家庭气质，深层内敛，实用好用，融为一体的好家具，甚至可以传承百年，这是一种什么样的体验呢？我们国家现在虽然提倡工匠精神，但是还仅仅停留在口号阶段，或者机械地认为死磕甚至闭门造车阶段，中央电视台的《大国工匠》更多的是讲一个人的技术能力之高，而缺乏一种精神层面的归纳，工匠精神是一种兼容并续，内外圆融，品行胜与技艺的行为，因为技艺总是会被超越、淘汰，唯有品行指导下的技艺才会长盛不衰，日新月异。在我们国内如果说迎合某些商业行为的工匠精神是种广告宣传，那么在很多功在千秋的行业更应该迫在眉睫地真正需要工匠精神，并且越早践行越利在当代，功在千秋。

　　所以，我们说敬业，不能只是仅仅只是停留在从业者对业的”敬”上，用人的单位，乃至国家，整个体制，都应该”敬”这个业，只有大家都”敬”,这个业才能真正”敬”得起来。少年儿童见到大人与社会对某个业”敬”,才会心向往之；从业者除了自己”敬”,觉得周围的人，上司、单位、社会、国家也敬，才能在心理上和情感上得到认同和满足，也才可以一辈子”敬”得下去。因此，也该是我们开始着手塑造我们的”匠人精神”“职人文化”的时候了。

生物教师读书心得

　　为了帮助学习《生物课程与教学论》，我开始阅读相关的书籍及期刊。在阅读的过程中，我意识到作为一名合格，甚至是优秀的生物教师实属不易。身为一名大三学生，生物教学实践不多。在这种情况下，沉下心来学习生物学科知识和教学的理论知识，为不远的将来见习、实习提供支持显得尤为重要。

　　在胡老师的启示下，我开始从心理学的角度看待教与学的关系。这学期接触到的第一本心理学方面的书是皮连生老师编著的《教与学的心理学》。为了更好地阅读这本书，我又找来崔丽娟老师主编的《心理学是什么》这本入门的心理学知识书籍。

　　这本书分为十二章，总的来说，说明了以下几个方面：人们认识心理学的误区有哪些、心理学研究的是什么、心理学的流派、心理学在生活中的应用问题。

　　作为一本入门心理学书籍，深入浅出，真正的把问题说的清晰明了。介绍相关的理论知识作基础，以趣味性见长，但有留有思考的余地，让人有种”跳起来摘桃子”的感觉。

　　在阅读的过程中，我尤其钟爱心理学流派中第三势力的人本主义流派的理论。人本主义心理学的核心内容有四个方面：强调人的责任、强调此时此地、从现象学角度看个体，强调个人成长。该学派重视人性中善的一面，这与我国传统文化中相信“人之初，性本善”观点不谋而合。学派代表人物罗杰斯的自我概念和自我实现的提出，在今天非常有实际意义。每个人生下来都是不同的个体，拥有不同智力水平。在该学派看来，非智力因素对个人的自我实现有很大的作用。现今提倡终身学习的时代，每个人都可以在遗传的限度范围内尽力地发展自己的潜能。如孔子所说的“有教无类”，采取因材施教的方式发挥学生的潜能。让我联想到作为未来教师的我们，要跟上时代发展的步伐，因为我们小小改变，将能改变很大的学生群体，往大的方面想，可以为中国教育做出自己的贡献。

　　有了这本书作为心理学科阅读的基础，我又找来胡继飞、郑晓蕙老师主编的《生物学教育心理学》进行阅读。在此之前，又重温了大二所学的《教育学》，以作为阅读的铺垫。

　　在前言中，分为四部分，第一部分涉及了编写意图、本书的基本内容和主要特点，第二部分说明了生物系教育心理学的性质、意义与学科建设等问题，第三部分提及生物学教育科研问题，第四部分说明编写过程的人和事的问题。前言的编写，暴露了编者的思维过程。因此，在阅读的过程中，更加容易把握内容之间的逻辑关系。其二，前言还提供一种学习思路，这是一种可迁移的程序性知识。其三，前言还提示了一种思考问题的角度和不同的视角，让人在阅读过程中可以积极多方面考虑问题。

　　阅读完前言，再看了目录，思路一下子就明晰了。章节的编写逻辑顺序，部分借鉴了普通心理学的知识脉络，同时结合教学法的知识脉络，组合成本书的知识框架。

　　作为生物科学专业的本科生（学生身份）的角度，了解教师活动背后的意义和相关机制，可以帮助我们课堂上，集中注意力，在教师指导下把握知识本身。在课后，我们可以根据生物学技能的形成规律、知识的记忆规律，在学科思维的指导下进行学习。作为一名师范生，了解心理学在生物学科的应用，可以为我们对于教学设计的编写提供理论基础。对于将来教师的我们，为未来更好把握教与学，提供思考方向。

　　以下，谈谈我从部分章节的一些收获。

　　在阅读到第四章--生物学科的思维活动及其教学一章中，让我联想到在我的求学生涯中，我的老师曾经运用过思路教学。利用科学史实，他给我们分析了科学家的思维过程，而不是单纯地讲述一个科学家的故事。上课时，他讲述了他学习生物学科的方法。在这章书中，我对于“活学”的概念，有了新的体会。具体的知识要学，但最终要学会如何思考问题，从知道“是什么”，到知道“怎么样”，再到知道“为什么”三个阶段，形成自己的思维方式。

　　第五章--生物学科教学模式的应用研究一章中，改变了我对教学模式的认识误区。以前总觉得教学模式等同于教学定式，是十分刻板生硬的，完全把学生当成是产品统一加工，不顾学生认知程度，一味填鸭式灌输知识。现在发现，教学模式是在一定教学思想或理论的指导下，对教学过程进行优化设计而形成的比较稳定、系统、简明的教学程序及其实施方法的策略体系，是一个中性词。教学模式有很多种，教师可以发挥自身的主观能动性用活这些教学模式。好的教学模式是有发展性的，但是被人用错了，那只好说“遇人不淑”了。而以前的所说的填鸭式的教学模式，是一种错误理解下，错用的模式。理论的东西本身是死的，关键还是要靠教师的理解，然后利用理论来指导教学这种特殊的实践。

　　第六章--生物学课程设计及其心理学分析一章中，介绍了课程设计的原理与方法及教材的结构和发展（本书出版于2002年3月），结合2013年9月出版的《生物课程与教学论》，我们可以看到教材连贯的发展情况和部分知识的更新。了解课程的发展思路，有助于把握教育改革的动向，以更高层面地理解生物学教育，有助于我们开展生物学教学实践活动。

　　第七章--生物教学设计及其心理学分析一章，具有很强的实用性。结合《生物课程与教学论》第三章来看，本章理论性更强。在教与学的过程中，强调学生的主体性很重要。前面我提到，虽然教学设计学科是由行为主义心理学家斯金纳和认知心理学家布鲁纳、奥苏贝尔等创立的，但不妨碍人本主义学派理论的介入。人本主义者看来，每一个学生都有一个他意识不到的自我，在教学过程中应该重视教师引导学生的自我觉察，发挥学生的学习潜能。不管哪一个学派，最终目的都是让学生学到知识掌握技能。但我更看重以学生为主体的教学设计。在以布鲁纳的结构主义发现学习理论和施瓦布的生物科学探究模式为理论基础的探究与发现的教学模式指导下的教学设计，是我认为真正可以让学生爱上学习、主动学习的教学设计。学生在此学到的知识，培养的能力不是单一的，而是综合素质培养的过程，真正成为学习的主人。但是在当下的教育体制之下，这种教学模式的弊端显而易见，指导下的教学设计实操起来“花费时间太多”。为了适应体制，在多种教学模式中选择适合生物学不同章节的学习是必要的。但如何在体制和培养学生综合素质两者需求平衡点，还需现在的教师和我们这些未来的教师去思考。

　　第八章--关于生物学能力及其培养一章，将生物学能力的培养细化为几种能力的培养，并提出一些建设性的思路和方法。我们应该使教学内容和时空开放，不拘于课上或者是课下。能力的培养有连续性，不是一蹴而就的事情。让学生真正能在课上学到知识，并且能够带着这些知识在课外探索继续培养他们的能力。兴趣是最好的老师--对于能力的培养，前提还是培养学生的兴趣，让学生觉得生物不仅仅是一门课程，而是一门科学，还是一种生活。

　　第九章--现代中学生心理因素与生物学教学一章，我觉得人本主义成分较重。我前面谈到人本主义的观点，非智力因素对自我实现有很大作用。根据这个理论，关注学生的非智力因素有助于提高生物课堂教学的效率，有教无类得以实现。

　　第十一章--现代生物学教师的职业素质与职业心理一章，给我一些职业规划上的启示。除了家庭以外，每个人都应该有自己的事业。而在似长不长的人生中，事业的规划显得尤为重要。事业上如何实现自我，怎么实现自我，是我们每个人应该思考的问题。人是生活在社会中的，不是独立存在的。所以真正的自我实现应该与社会相联系，而社会的发展离不开个人的自我实现。在这种相互作用的关系下，二十几岁的我们，该有些想法的。

　　第十二章--现代建构主义与生物学教育一章，给生物学教育理论学习指明了一个大的方向。语言精简，内容信息含量大，所以要理解深刻的话还是需要看多一些书才行。

　　看完了每一章节，我又重新将前言看了几遍，感悟又深了一层。接下来应该继续看皮连生老师的《教与学的心理学》了。

　　我曾在《南方》里看到的一篇文章，讲述的是传奇学校--黄冈中学的没落。在许多年前我们国家教育体制没有改革的情况下，黄冈中学的应试教育做得风生水起，将许多学生送上名牌大学。时代在发展，国家在发展，国家的教育有了突破性的改革，倡导从“应试教育”转变为“素质教育”。黄冈中学没能跟上这波改革浪潮，培养的能上名牌大学的学生渐渐少了。“学生苦读，老师苦教，家长苦盼”的坚持，意义不再像以前那样厚重了。希望黄冈中学能够有所改革，跟上时代的步伐。

　　中国未来教育会有怎样的改革？应该是越来越人性化，个性化？作为未来教师的我们，应该保持随时随地学习，终身学习，切不能固步自封，祸害一代又一代的学子。　　读陶行知《三颗糖》有感

　　（Minki）

　　还是在高中的时代，就对陶行知先生略有耳闻，那时也仅停留于听说过他的层面，了解并不深。直到这一次，我看到了关于陶行知先生《三颗糖》的故事，才觉得自己更懂得了一些，作为一个大家都景仰的教育学家，他是不是有与平凡的在教育工作中的我们，有特别不一样的地方呢？

　　《三颗糖》的故事令我印象深刻，感触颇多。我怎么也想不到故事结局是这样的。想必应该有人和我一样，都会觉得陶校长会苦口婆心地跟那个孩子讲大道理或者是斥骂孩子。然而陶校长并没有这样子做。反而是奖励了学生。有人说，第一颗是理解和尊重之糖，第二颗是信任和支持之糖，第三颗是赏识和鼓励之糖。也还有人说，其实还有第四颗糖，是宽容和体贴之糖。

　　我觉得大家的总结非常到位。其实陶校长是把自己和学生放在一个平等的位置上去看待，而这种师生平等的理念一直是我们英格教育所主张和坚持的。因为每个孩子都具备无限的创造力，他们都可以与老师平等地交流，讲出自己内心真实的想法。古代中国教育学生要尊师重道，觉得老师就是圣人，要求学生一定要尊重老师，听从老师，不许忤逆老师，从而让学生觉得老师是高高在上的。但是陶行知先生把自己的姿态放得很低，老师也会犯错误，老师也会迟到，所以老师更要作为学生的榜样，敢于承认错误，这样才会让学生知道师生之间是可以互相尊重和平等的。更加难能可贵的，让所有教育者学习的是，陶校长能够从一个打人的学生身上找到他的闪光点，并且以此来夸奖他。这是非常了不起的地方。因为正常人思维都知道打人是不对的，基本想不到在这样一件事情里面如何去夸奖学生，但是陶校长做到了，他很微妙地去换一种思维方式看待学生打人的行为，并在这事上面进一层的让学生对自身和事件有更清醒的认识。

　　而且，作为老师，要时刻关注学生的状态和情绪。当学生发出一些什么小问题或者出现一些状况的时候，要及时去了解学生各方面的原因和情况，也不能仅仅是自己所看到的那一面那样去判定学生。我们都应该对我们的孩子们有信心，相信他们的品格和真诚，这也是我们英格教育中心一直在努力的方向之一，就是让孩子在学英语的过程的同时去塑造孩子们的品格和使之更健康的成长。学习的不仅仅只是英语，还会收获到更多美好的品质和更正面的成长方向。所以我们可以试想，从陶行知先生对教育理解的角度出发，教育者并不能仅仅只观看学生表面的东西，更要发觉学生深层次的东西。这就是要教育者们善于挖掘学生身上的优点了。发现学生的优点并且把它们扩大，让学生对自己充满信心。我们的孩子还有很大进步空间，和我们一起学习，既学习英语，也会在一种良好氛围的环境中慢慢塑造优秀的品格。进而让这些优秀的品格成为一种习惯，体现在每一件事情上面都贯穿始终。这些话说起来都很简单，关键是实践和行动起来却会有阻力，而我们英格教育，确实是以这样子的要求，在教学中严格要求学生的。

　　从我个人立场上看，我实实在在地从Virginia老师身上看到，如何去发现学生的优点。PL5C班在周六是最后一节课，Dieter老师讲完课之后，Virginia说要跟学生们讲一些话，一开始我以为她要跟学生讲一些重要的事情，但是并不是，她是来表扬学生们的。刚开始我还在想，表扬这一个学生，那其他学生会不会很失落？没想到Virginia老师把所有学生都表扬了。而且都是有依据的，并不是随便表扬。因为Virginia老师，她是极力地从学生们身上找到她们的闪光点，并且放大它们，以此来鼓励我们的学生。让孩子们意识到自己身上的优点，也让孩子知道自己身上具备某种优秀的品格。孩子们听完Virginia的话都很开心，我送他们下楼去的时候，跟他们说不要大声说话，他们真的都听在心上，下楼的表现比上周明显好得多。其实学生们身上有很多的美好亮点，但是作为老师可能在平时忙碌的教学生涯中往往很容易忽略掉。这也是值得反思的一个问题。

　　所以，不管是老师还是父母，都应该极力地去挖掘孩子身上的闪光点，要坚信孩子们的身上一定有我们值得骄傲的地方！我们希望，孩子们来到我们英格教育，比英语学到更多的是，可贵的性格品质与高远的人生信念！

奋斗，在新时代的春天读后感6篇 - 读后感