紫藤萝瀑布课文赏析 (2)

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一、知识精粹词语解释
迸溅:向外溅出或喷射。繁密:多而密。
稀落:稀稀疏疏,出现得少。伶仃:孤独,没有依靠。酒酿:江米酒。挑逗:逗引,招惹。
忍俊不禁:忍不住笑。忍俊:含笑。仙露琼浆:形容鲜美的酒。
盘虬卧龙:回旋地绕,像卧着的龙。二、文学常识作者简介:
宗璞,1928年生,当代女作家。原名冯钟璞,笔名有任小哲、丰菲等。著名哲学家冯友兰之女。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》中篇小说《三生石》等。宗璞一家,“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于19825月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛198210月作者的小弟病逝)徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛,感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。学习通道一、题意解析
本文通过对紫藤萝花盛开的描述以及过去遭遇的回忆,告诉人们一个道理:“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”,紫藤萝花启示作者由个人情感纠葛飞跃到对生命本质的认识。二、脉络精要
第一部分(1--6段):看花(1.花瀑2.花穗3.花朵)第二部分(7--9段):忆花(1.赏花的感受2.忆花的劫难3.颂花的生机)第三部分(10--11段):悟花--生命的长河是无止境的。三、文章特色
1.表达方式上,以描写、抒情为主,议论点睛的综合作用。2.大量运用比喻和拟人的修辞手法准确传达出花开的景色。“瀑布”“船舱”“挑逗”“笑”“嚷”“伶仃”等。
3.托物抒情。文中由花及人,再到社会四、重点精讲
1.作者是按什么顺序和层次描写的?从哪些角度来描写的?主要用了些什么方法?按花瀑--花穗--花朵,从大到小、从整体到部分再到个体的顺序和层次来写的。主要抓住色彩、形象、情态几个方面来写。
运用了大量的比喻和拟人。如“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂。“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。形象、生动地写出紫藤萝色彩上的特点。“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。”把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花的神态。“才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。把花的颜色写成人的动作行为,生动形象地写出花色的耀眼与生机。‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”用拟人手法,生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。11

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2.作者生动形象地给我们描绘出紫藤萝花的一些什么特点?
写花瀑,突出其繁盛;写花穗,表现其活泼热闹;写花朵,描绘出它们的美丽娇媚的特征。让人感到这一树紫藤萝花,是那么繁茂,那么热烈,那么欢乐,那么活泼,那么妩媚,那么充满了无限生机。3.怎样理解:“我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我的眼前,也在我的心上缓缓流过。”这句话?
作者被眼前的景象深深地感动,紫藤萝花那么繁茂的气势,灿烂的色彩,欢乐的情态,和蓬勃的无限生机,震撼了作者的心灵,所以作者觉得这流动着的花瀑在“我心上缓缓流过”4.这时作者的心情有什么变化?
看花前,作者因小弟身患绝症,心上压着“焦虑和悲痛”;看花后,“我沉浸在这繁茂的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。5.作者是怎样从眼前的喜悦过度到对往事的回忆的?8段开头一句就是过度句:“这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。这就从眼前的喜悦过度到了梦幻的境界,进入了对往事的回忆。6.过去紫藤萝为什么会遭劫难呢?从哪些词语可以反映出来?
因为文化大革命遭的劫难。从“十多年前”说明正好是那个年代,从“那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系”,反映了那个时代的思想烙印。
7.为什么作者在第9段又说“不断地流着,流着,流向人的心底”?
作者从紫藤萝的劫难和眼前的勃勃生机这一变化中,对花瀑有了新的感受,对人生有了新的感受,所以用“流向心底”来表达这种感受,表达这种认识的升华。这种升华在课文第三部分中表达了出来。
8、怎样理解后两段的一连串比喻句和文中所抒发的思想感情呢?
“花舱”的比喻引出其中装的是“生命的酒酿”比喻,正是这“生命的酒酿”让花儿张满了帆,航行在这时代的洪流中,个人的不幸又能算得了什么呢?在这儿正用得上我们才学过的两句诗:“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。”于是作者“加快了脚步”,融入了这永无止境的生命长河之中,去创造更加灿烂的人生。9、文中表现认识升华和全文主旨的句子是哪一句?
“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。
10.本文的第二部分的倒叙运用了什么修辞手法,这样写有什么深刻的含义?
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