教人学桥牌的最佳方式

该问题和回答整理自趣问。如果你也想教别人学桥牌的话，我们可以参考下外国牌手们的建议。

丽萨·博罗德金，被普及者，作家

理想化的情况是，你和一些已经会打桥牌的人一起教别人打牌。在打牌中教人桥牌，比仅仅进行抽象教学更简单。

如果初学者打过黑桃牌戏或者红心大战的话，会更有帮助。这些牌类游戏的打法类似，并且也有将牌的概念。

通常说来，最佳方式是按照桥牌自身的顺序进行教学。

首先讲授叫牌。从学习整手牌的估值开始，然后学习开叫和应叫。

发一些开叫牌，使用苏格拉底问答法询问初学者如何叫牌。

然后发一些整手牌，并开始打牌，这样初学者可以体会到她行动的后果。打完每一墩，和复式桥牌一样，把牌保留在出牌人的旁边，稍后进行讨论。

在比赛中旁观（越过一名牌手的肩膀看牌）非常普遍。这种方式很标准，也被人接受，并且并非仅限于初学者。在聚会桥牌中，明手（赢得打牌权的牌手的搭档，他并不打牌）可以在他搭档坐庄的时候离开座位到处看。（注意，在正式比赛中明手不能离开座位。）

从学习者的角度看，我认为最佳的桥牌书是阿尔弗雷德·谢恩伍德的《五周桥牌通》。

作为补充，你还可以阅读桥牌专栏。计算机桥牌不够逼真，也不够有趣，至少我是这样认为的。桥牌的主要乐趣在于社交。

桥牌是社交游戏。就自己而言，我认为和希望学习并尊重桥牌礼仪的初学者一起打牌没有任何问题。下面是一些你需要了解的简单桥牌礼仪，免得你被扔出桥牌聚会（其中一些更接近于社交礼仪）：

如果你正在学牌，不能无缘无故缺席已经制定的打牌计划。桥牌需要四个人，你应当按时到场。建议的办法是找到日程表。

在叫牌中不要说话。理论上说，叫牌过程中你能说的话是1、2、3、4、5、6、7、梅花、方块、红心、黑桃、无将、不叫、加倍和再加倍（当然，使用叫牌卡更好，你一个字也不用说）。叫牌时不要改变声调，因为这样做是在传递非法信息。（可以理解，某些桥牌群体不怎么喜欢再加倍。他们觉得进行再加倍有点像炫耀或者满贯扣篮。）

快速打牌。即使你牌技比较糟糕，对其他人来说，你打出一张臭牌，也比坐在那里长考几分钟，同时让他们苦等而更有趣。

不要为自己刚出的牌道歉。其他人知道你正在学牌，因此会犯错误。打完这副牌后，你可以从讨论中进行学习。

这可能是一条家教礼仪，但是如果你最终成为庄家，明手摊牌后，你应当说“谢谢你”。如果你是明手，则应该说“祝你好运”。

如果你是明手，请起身给其他人准备点心。

如果你是明手，请确保敌人首攻后你再摊牌。

如果你在坐庄，即使认为已经完成定约，但也请你把牌打完。专家牌手有时会摊牌并声称“余下全拿”，但通常来说这对敌人来说有些无趣。并且，他们有时候会争论说你计算错误。

我明白，这里的大部分内容对没打过桥牌的人来说没有任何意义，但是它将来会有意义。学桥牌就好比你去某个国家旅行，但你并不会说他们的语言。即使你对其中一些短语产生兴趣，最终你还会重新回头进行访问。

安德鲁·甘柏兹，BBO专栏作家之一， 拥有25年牌桌上的血泪史，但仍然矢志桥牌心不变

下面是我的一些想法。并不是完整的方法，但我想至少会有一些启发作用。

打桥牌就像开车——它需要你同时在多个抽象层面上进行思考。随着牌龄的增长，低级技巧会自动进行，不再需要主动思考，因此牌手可以集中注意力到高级技巧上。当你刚学开车时，调节离合器和踩刹车时都需要主动思考。但是，如果同时思考下面这些事会怎样：调节离合器、交通信号灯的含义、公路的规则、规划去目的地的路线、根据交通情况调整路线、判断与其他车的间距等等。思维在这些不同层次的抽象概念中主动跳来跳去，是非常困难的事。

当然，解决之道是孤立单个技巧。例如，只了解什么是墩以及需要跟牌是低级技巧，必须首先学习。当你正在学习这些技巧时，如果你的老师同时解释叫牌的一些知识或者吊将的一些知识，你可能会感到学得很吃力。对于那些注意力还在低级技巧上的学生们，老师必须容忍他们在学习高级技巧时犯下的众多错误。当学生掌握了一个技巧后，再给他介绍上一级的抽象技巧。

1.允许他们从行动中学习，例如，尽快给他们一副牌。

2.错误并不是敌人，它们也是学习的一部分。教学的目的不是改正错误，而是让学生掌握技巧。你不仅可以通过改正错误来给学生们传授技巧，你还可以帮他们加强好的选择。

3.学生们经常会出现自信问题。解决低自信学生们的问题的最好办法是让他们感受到胜利。桥牌的美好在于，即使你在一节比赛中只得到了32%的比赛分，你仍然可以指出一些成功牌例。保持一双寻找胜利的鹰眼。如果学生们取得了胜利，不要吝惜表扬他们的机会。

4.根据学生们的水平，给他们不同的讲解。如果某些有趣的内容超出了学生们的水平，要忽略它们。例如，某个学生有一副满贯没有叫到。如果你告诉他，使用配合显示跳叫和除外布莱克伍德，就可以叫到，这看上去是一件十分诱人的事（可以显得自己高大上）。但是，如果这些超出了他的水平，就让他好好休息，并告诉他并非所有满贯都可以叫到。

5.不要害怕出错。如果学生看到你承认自己的错误，那么他们就可以放松，更舒适地接受自己。他们会更尊重老师，而不是更不尊重，因为他们的老师非常坦率。令人奇怪的是，学生们从威胁他们的老师中学到的较少，因为他总是正确。相对而言，他们从那些水平较低的老师那里学的更多，因为这些老师不仅可以给他们指明方向，而且可以让他们在学习过程中感到快乐。

6.要强调，学习是学生的义务。例如，假设你正在使用安德鲁·格兰特俱乐部的系列丛书进行教学，有个学生问了你一个书上的问题。让这个学生看看书上的答案，然后花十分钟时间讲给全班人听。这样一来，你给了他平台，他也为自己能成为全班人的焦点而高兴，从而在潜意识中会决定在你的课堂之外进行自学。

7.在教学中，尽可能让其他人也成为注意的焦点。假设你讲了一个主题，但是有个学生说：“我不明白。”那就让另外一个学生用他的语言解释给全班人听。在很多时候，可以在课堂上进行解释的学生，最终表现地要比初学者好。他们的自我感觉更加良好，因为他们受到了暂时的关注。

乔·斯坦加内利，打过很多桥牌的律师

下面是我学习的方法，并且对我非常有用：

教他们非常基础的知识。

和他们一起，打一些虚构的牌（首先打四家全亮的牌，然后打盖住的牌），你替其他三家打牌和叫牌，让他们打他们自己的。在打牌的过程中，再教他们一些内容。（在bbo上就有这样的教学桌，教学者可以控制多家牌，而学牌者只能控制他自己的牌。）

让他们阅读哈里·拉珀特的惊奇之作《通往严肃桥牌的趣味之路》（亚马逊上，对这本桥牌书的评价并不高）。

当他们吸收了书中大部分内容，寻找更多人来一起打真正的桥牌，通常需要打上几周或者几个月。

让他们阅读艾迪·坎特的《桥牌傻瓜书》。（哈哈，这本书还是不错的，我正在公众号里进行连载，有兴趣的朋友可以看看。）

让他们打更多的桥牌。

这将是一个不错的开端。

桥牌是一个你可以打上几十年的游戏，但你仍然可能有新东西要学。

拉希尔·斯塔德，桥牌和金拉米的休闲玩家

我花费了上几个周末，教朋友和室友们打桥牌，下面是我的一些个人心得。

我没有首先教他们叫牌。这是因为，对于我教的这些人来说，跟桥牌最像的游戏就是红心大战。我使用了网上的一个简单版本给他们普及了一些基本概念（这个版本的链接打不开，所以我也不清楚是什么）。

我发现这种方法对我的朋友们很有效果。网站上的牌例很多，已经超出了我教学的需要，因此我介绍新规则的节奏更快了。

尽管现在开始学习叫牌还太早，但我还是告诫他们“少于12点不要开叫”，以及在叫牌中可以做的和不可以做的事情，并且对每副牌进行复牌。通过这些，我取得了较快的进展，并且保持了每位学牌者的兴趣。

米切尔·施梅尔，安克雷奇桥牌中心俱乐部管理者

这跟你要教的人或者群体有关，以及和他们在其他牌类游戏中获得的经验多少有关。我还在大学的时候，教过一些朋友们打桥牌。他们已经有一定的棋牌类游戏基础，因此他们已经了解一些得墩的牌戏，比如红心大战和黑桃牌戏。

因此，我可以简单地教他们桥牌的基本规则与计分，并且开始打整手牌。一旦他们想做的更好，就会询问关于策略的问题（例如叫牌体系）。

我特别喜欢以介绍游戏开始。首先并且最重要的是，老师必须时刻牢记，桥牌是游戏，也是一项趣味活动。如果你以叫牌体系、约定叫、大牌点和开叫要求开始，你就把这个游戏变成一个烦人的玩意，最终忘掉学生们想学桥牌的初衷。

如果面对在生命中从未接触过任何纸牌的一群人，我会给他们讲述定约桥牌并不太久远的历史：

1.惠斯特。发四家牌，最后一张牌亮出来，决定将牌花色。取得更多赢墩的一方，超过六墩的每墩得到20分（梅花或者方块）或者30分（红心或者黑桃）。如果获得的墩分超过了100分，那么再奖励300分。如果没有超过的话，再奖励50分。

2.惠斯特桥牌。和惠斯特差不多，但是庄家选择将牌或者无将（这就是新睿桥牌教学上面搞的打牌部分，很难说这是进步还是倒退）。庄家的同伴是明手，在首攻后摊开手中的牌。庄家仍然可以每墩获得20分（梅花或者方块）或者30分（红心或者黑桃），以及成局奖分。但是如果防守人获胜的话，每墩牌可以获得50分，只是没有成局奖分。

3.竞叫桥牌。现在我们引进了叫牌。发牌人叫牌或者不叫，剩余叫牌和决定谁是庄家的规则跟桥牌一样。但此时，我们还没有引进局况，并且没有规定想得到成局奖励必须先叫到局。我也会介绍，打宕或者打成加倍（再加倍）定约后会得到额外的罚分和奖分。

4.桥牌。最终我们引进了局况。我解释说，在过去，如果你完成一个局，你就变成有局方，直到另一方完成两个局。但是，在现代桥牌中，哪一方有局都是预先设计好的。如果你方有局，每个宕墩的罚分为100分，但是成局奖励则从300分提高到500分。另外，如果你没有叫到局，你也无法得到成局奖励。我在此时也会介绍满贯奖励。

5.每个人现在都知道了桥牌的机制和规则，并且有了一定的打牌经验。直到现在，我才会讲大牌点、五张高花，以及其他方法和约定叫。

这些都是为讲述定约桥牌做的准备。我准备谈到现金桥牌和“聚会”桥牌的计分差别。

基姆斯·卡特

桥牌是一项简单易学，但是却要花费多年才能掌握的纸牌游戏。桥牌有两个核心阶段：在叫牌阶段，牌手们通过一系列的“叫品”来交流他们手中的牌情；在打牌阶段，牌手们尝试赢得尽可能多的墩或者分数。

学习基本叫牌和打牌并不需要花费太多时间——但是牌手们总是在寻求提高水平的方法，并且历史上也出现过一些桥牌媒体作为桥牌指导，例如桥牌折叠书和桥牌小册子。它们的形式更简单，就像微型教科书一样，通常覆盖了一个或者更多的基础主题。自从桥牌折叠书和桥牌小册子被发明出来，它们就一直被当作桥牌工具在使用（大约100年）。

然而在现代，牌手们可以使用电脑桥牌软件来帮助他们提高牌技。电脑桥牌软件不但可以复现桥牌折叠书和桥牌小册子的成功历史，它还可以给桥牌狂热者们提供更多功能。

和桥牌折叠书与桥牌小册子一样，大部分计算机桥牌软件主要注重叫牌阶段。这是因为，桥牌中有数量巨大的“体系”和“约定叫”可供牌手们在打牌中采纳和使用。增加了这些，使得桥牌叫牌过程变得最有趣，也最难掌握。它也需要很高的精确度。计算机桥牌软件的理想定位就是在这方面对牌手们提供帮助。

桥牌的“打牌”阶段在世界范围更为标准化，很少有需要采纳的选项（以及学习选项）。关键原则能够很容易在桥牌折叠书和桥牌小册子上面找到，但是计算机桥牌软件则是牌手们提高牌技的最佳工具。有很多款优秀的桥牌软件（例如爵士桥牌和杰克）可以用来提高牌技。牌手们能用计算机轻易生成一副接一副的牌，用来锻炼他们的牌技。并且，使用计算机桥牌软件的话，你不需要其他三位牌手，因为计算机给你提供了两个计算机对手和一个计算机搭档。

阿里·丹特，没有遥不可及的桥牌

我的困难通常在于寻找想打桥牌的人。（我住在德国，桥牌并不普遍。人们更愿意玩Skat、Doppelkopf或Schafkopf。）

当我准备教桥牌时，我通常的反应是“学桥牌对我们来说很困难”。

因此，我会以一种惠斯特牌戏作为替代开始教学——例如，提名惠斯特。然后开始学习惠斯特，随机确定将牌。接着，介绍一种叫牌——只叫一轮牌，人们叫出他们的最长花色。然后，开始打牌，并产生明手。

当我带人们走到那一步时，我就能让他们相信，学桥牌并不太难。不幸的是，有一群人并不欣赏桥牌中存在的明手。但其他时候我的教学工作都开展地很顺利。在最多的时候，我可以同时和四群人打牌。

拉里·杨，桥牌教师

对不起，我认为这个问题是错误的。如果你能使某人对桥牌产生兴趣，他们会经常回来，并最终学会桥牌。可以毫不夸张地说，桥牌可以被划分为几百种层次。打牌的渴望、对桥牌的兴趣，比学习打牌更为重要。目前存在几百本桥牌书（比其他游戏更多）。并且，许多作者都是极富天赋的作家，并且非常令人愉快（许多牌手都具有的一个特点）。

一个人能不能学会桥牌，最强指标是他们是否有朋友或者同龄人也喜欢这个游戏。第二强的指标是，他们的桥牌经历很有趣。

作为一名桥牌老师，我的大部分成功来源于一个叫做简单桥牌的项目。我们吸引人们前来，假装他们在九个月内就能成为世界级牌手。当然，这是荒谬可笑的，因为大部分牌手只有在35年牌龄后，才能达到桥牌巅峰。但是，一旦他们参与这个项目，我们就尽可能使得这个项目变得有趣并令人愉快——甚至在必要时讲笑话，确保每个人都能度过一段好时光。

卡伦·沃特，桥牌教师，自由作家

刚开始时，你可以快速浏览一下桥牌的意图，但是在此之后，我会给学习者们介绍下面这款ACBL提供的免费软件。（这个软件就是佛瑞德·吉特曼的两款英文版学牌软件，在不久的将来，我也会将里面的内容整理到公众号里，敬请期待！）

它用交互方式（说白了，就是加入了一些BM2000的牌例。要知道，佛瑞德·吉特曼不但是BBO的老板，也是BM2000的作者）涵盖了所有的基础知识，不仅能加速学习进程，也非常有趣。

吉姆·格里芬，旧金山海湾区职业牌手

佛瑞德·吉特曼写过免费的桥牌软件，可以在ACBL官网上下载。这款软件分为1和2两部分，下载下来好好学习！

塔马斯·巴库斯

先教他们打惠斯特。

经过一段时候后，你可以告诉他们如何尝试评价自己手中牌的实力。再过一段时间，你可以教他们基本信号，并让他们在打牌中进行练习。同时，惠斯特能帮他们采用计算牌张的必需原则。再过几周，你可以解释惠斯特和桥牌的相似性。你可以让他们看到，能够选择自己最喜欢的将牌花色的重要性。由于叫出自己的将牌是很大的优势，你需要进行一个抗争的过程，这个过程被称为叫牌过程。在叫牌过程中，你需要用你自己的将牌做出回报的承诺，等等。

乔纳森·布瑞尔，趣问作家

如果你不让他们听听或者看看路易斯·萨查尔（《别有洞天》的作者）的《翻牌者》，就会做得更差。这是一本很轻松的年轻人小说，在成熟的故事背景下，解释了桥牌的规则，并且还讲到了一些简单的策略。在我对桥牌产生兴趣的时候，别人向我推荐了这本书。然后，我发现这本书中的解释足够我了解整个桥牌游戏了（虽然在当时，我已经在现实中玩过皮纳克尔、黑桃牌戏、红心大战以及金拉米）。

安·杜德利，小个子

我通过打牌来学习。首先介绍完入门知识，然后我们就坐下来开始打牌。每当我有疑问，我们就把牌正面朝上，然后开始讨论可能性。最开始，别人给了我一本非常基础的桥牌书，外加52张牌，每人13张。我的意思是，这非常基础。我喜欢桥牌的社交特性，也喜欢它的竞争特性。毫无疑问，桥牌是有史以来被发明出来的最佳游戏之一。

米切尔·罗莎，南澳大利亚大学的学生

如果你想问的话——不要自己一个人去完成。根据这个人的学习风格，给他购买一些桥牌课程，或者给他买一些流行的入门书。

克里斯托弗·钟，桥牌玩得烂

解释规则，然后让他们打牌。不要用技术上的细节或者叫牌体系去打垮他们。如果他们喜欢桥牌，那么他们自身最终会被桥牌所吸引。

本期关于教人学牌的方法整理到此为止，感谢你的阅读，如果你有好的建议，可以在文章后留言，我们下期再会。

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