《马说》对比阅读训练5篇（含答案）

班级：_______________ 姓名：_______________

一、阅读下面两篇文言文，完成第1～4题。（12分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。敌虽有名马，只（祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

【乙】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

  策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 《马说》

臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”于是不能期年，千里之马至者三。  （选自《战国策·燕策一》）

【注】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。

1．解释下面句中加点词的意思。（2分）

⑴策之不以其道 ________________

⑵马已死，买其首五百金，反以报君 ________________ 

2．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴其真无马邪?其真不知马也。

译文：________________________________________________________________________

⑵死马且买之五百金，况生马手?

译文：________________________________________________________________________

3．托物寓意是古人的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓___________________，以“食马者”寓____________________。（2分）

4．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。（4分）

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

二、阅读下面两篇文言文，完成第1～4题。（12分）

【甲】马说：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
【乙】卞和泣玉：楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：和氏之璧。
【注】①璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。 ②刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。 ③奚：何，为什么。 ④理：加工雕琢玉石。
1．结合文意，解释下列加点的词。（2分）
（1）故虽有名马，只辱于奴隶人之手。 ________________
（2）厉王使玉人相之。 ________________
2．用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：________________________________________________________________________

（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
译文：________________________________________________________________________

3.通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？（2分 ）
答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

4．《马说》以“‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？（4分）
答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

三、阅读下面两个语段，完成1～4题。（共10分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

  策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。     （《马说》）

【乙】《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。     （节选自《汉书》）

【注】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。

1．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ）（2分）

A.故虽有名马         名之者谁？太守自谓也

B.食不饱，力不足       今南方已定，兵甲已足

C.策之不以其道        既加冠，益慕圣贤之道

D.鸣之而不能通其意      中通外直，不蔓不枝

2．把下面的句子翻译成现代汉语。（3分）

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

译文：________________________________________________________________________

3．“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（2分）

答：___________________________________________________________________________

4．根据语段（一）和语段（二）的内容，用 自己的话填空。（3分）

  两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①_______________________________________________；语段（二）用②    的论证方法，强调③_______________________________________________。

四、阅读下面两个语段，完成1～4题。（12分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ （选自韩愈《马说》）

【乙】有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾③。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。 （选自《战国策》）

【注】①比：接连着。 ②还：通“环”，环绕。 ③贾（gǔ）：通“价”，这里指报酬。

1．解释下列加点词在文中的意思。 （4分）

（1）食之不能尽其材________________   （2）一食或尽粟一石________________

（3）往见伯乐________________    （4）去而顾之 ________________

2．下列加点的“而”与“鸣之而不能通其意”中的“而”用法相同的一项是（  ）（2分）

A．环而视之       B．狼亦黠矣，而顷刻两毙

C．执策而临之          D．则玉城雪岭际天而来

3．翻译下列句子。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也。

译文：________________________________________________________________________

（2）比三旦立市，人莫知之。

译文：________________________________________________________________________

4．用文段中原话填空：（2分）

【乙】文介绍这匹骏马“马价十倍”的原因的一句话是                。这个故事印证了【甲】文提出的                        这一观点，说明了伯乐的重要性。

五、阅读下面两个语段，完成1～4题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

  策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】上①令封德彝举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治②者，岂借才于异代乎？正③患己不能知，安可诬一世之人！”德彝惭而退。

【注】①上：唐太宗。 ②致治：治理国家到达大治。 ③正:只。

1.解释加点的词。

（1）食马者不知其能千里而食也________________ （2）上诘之________________

（3）且欲与常马等不可得________________（4）安可诬一世之人________________

2.翻译句子。

（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

译文：________________________________________________________________________

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

译文：________________________________________________________________________

3.两文反映的都是统治者对人才的态度，甲文采用了         的写法，借千里马的不幸遭遇揭露了统治者                      。而乙文中，唐太宗对人才的态度是                           。

4.针对乙文中唐太宗“君子用人如器，各取所长。”的观点，谈谈你的看法。

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

参考答案：

一、

1. ⑴鞭打（用鞭子打，驱使）   ⑵同“返”（返回）

2．⑴难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧！ ⑵死马尚且花五百金购买，何况活马呢? 

3．人才   愚妄浅薄的统治者

4.《马说》中的“千里马”因为不能得到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”。《千里之马》中的“千里马”因为君主渴求并能够采纳正确的建议，而得以脱颖而出。（意思接近即可） 

【参考译文】我听说以前有个国君，想用一千两黄金求购一世千里马，三年过去了还没得到。有位宫人对他说：“请让我去替您找吧。”于是国君就派他去，三个月后得到了一匹千里马，马已经死了，那人用五百两黄金买了马的头，拿回来给国君，国君很生气，说：“我所想找的，是活的马，怎么会是死马呢？还花了五百两黄金！”那人回答说：“死马尚且用了五百两来买，更何况活马？天下的人一定认为国王真的想买马，一定会来献马的！”果然，不出一年，就有人送来了三匹千里马。

二、

1．（1）虽：即使（2）相：鉴别
2.（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？

（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。

3.《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。（大意如此即可）
4．《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？其真不知马也”的感叹；而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。（大意如此即可）
三、

1．B 2. 千里马吃一顿（次)有时(或许）能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。（“一食”1分食马者”的“食”1分，大意1分。共3分）

3．对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。（意思对即可。2分）

4．①统治者应善于发现人才②道理论证（引用论证）③统治者应采取措施，招贤纳士（意思对即可。一空1分，共3分）

四、

1．（1）通“才”，才能  （2）吃完  （3）拜见  （4）回头看

2．B

3．（1）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

（2）连续三天站在集市上卖马，没有人知道他的好马。

4．伯乐乃还而视之，去而顾之。   世有伯乐，然后有千里马。

五、

1. （1）同“饲”，喂养 （2）责问 （3）等同，一样 （4）怎么，哪里

2．（1）驱使它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，听到它叫，却不能通晓它的意思。

（2）不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！

3.托物寓意；埋没人才、摧残人才的做法；不仅重视人才，而且主张用人要各取所长。

4.一个人总会有优点缺点，人才也如此，世上不可能有非常完美的人才，因此，要善于看到其优点，并发挥其作用，这才是正确的用人之道。

《马说》对比阅读训练5篇（含答案）