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发布时间:2023-10-10 09:11:42
《兰兰过桥》教学反思
《兰兰过桥》教学反思
《兰兰过桥》这篇课文篇幅较长,课文又是一篇融科学性与趣味
性为一体的知识性课文,向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实
用的塑料桥,通过这两座桥反映出科技的飞速发展。
在初读的基础上,我教学时引导孩子从文章的整体入手,先让孩
子找到兰兰过了哪几座桥?再引导孩子自己读课文,看看哪几段是
写兰兰过潜水桥?哪几段是写兰兰过塑料桥?接着抓住重点段落、
重点句子进行练读,这样学生才能很快地抓住桥的特点来学习课文。
我设计小组合作学习,抓住重点句子,说说自己喜欢的理由,通过
反复朗读,欣赏图片感受,实物展示,学生对于桥的特点是比较明
确的。另外设计了造句、设计未来的桥来训练学生的口语交际能力
和想象能力,孩子们得到了充分的朗读训练
',
对于理解能力的提高
大有帮助。
通过教学可以感觉到,整节课的设计充分考虑到了学情。教师为
学生创设了良好的自主学习的情境,尊重学生独特的感受、体验和
理解,注重培养学生自主、合作的学习方式和意识。在朗读感悟中
通过多种方式积累词语,感悟语言文字的美。学生真正成为学习的
主人,他们的积极性被充分调动起来,他们乐于学习,乐于参与。
整堂课下来,我觉得学生对于有关科学的课文总是显得很感兴趣,
所以我请学生们课后想想“未来的桥会是什么样呢?”学生们显得
比较兴奋。我想在每一位同学心中一定都有一座属于自己的未来之
桥。也希望学生的创新欲望在学习中得到保护和发展。
但是从课堂中表现出来一些问题,需要重视:学生的朗读中存在
一些不足之处,比如说有的学生朗读做到了正确流利,但是感情朗
读还不太到位;有的学生还把握不好用怎样的语气来读。学生认真
倾听的能力需要加强。有的学生光顾表现自己而举手,根本没听老
师的提问和其他同学的发言,造成站起来什么都不会,影响了其他
同学听讲的情绪,这是一种很不好的习惯。
以上不足在今后的教学中要多加注意,把对学生听、说、读、写
能力的训练真正落到实处。
《兰兰过桥》是一篇融科学性与趣味性为一体的知识性课文,向
我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,通过这二座桥
反映出科技的飞速发展。
面对这样的课文,我们的学生会比较感兴趣,因而常常会发挥自
己的想象力,在不知不觉中偏离了课本,让语文课变了味。这也是
我比较担心的,为了避免这样的现象,所以我采取了解通过让学生
找一找这二种桥的特点,然后通过课文当中的一些句子来体会的方
法进行教学。
片段:
师:请你来找找爷爷带着兰兰看的第一座潜水桥与平常我们看到
的桥有什么不同之处呢
?
生
1
:这是一座架在水里的桥,平常我们看到的桥都在水面上。
(
师板书:在水里
生
2
:这座桥像房子一样,而且很长很长。
师:这有什么好处呢
?
生
2
:像房子一样四周都有墙,上面也有顶,水就不会冲进桥里
面,要不然汽车在桥上就像泡在水里开不了了。
师:是啊,看来这样的设计是科学道理的。还找到桥的哪些特点
了呢
?
生
3
:这座桥是用结实的玻璃砖造的。
师:一般的结实吗
?
生
3
:特别结实。
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