《制作生日贺卡》说课稿

芜湖市第二十七中 梁光秀

【一、教材分析】

《制作生日贺卡》，本节课是初中信息技术第一册第五章——《制作贺卡、报刊、宣传画》的第一节内容，我今天说的是第一节中第一小节和第二小节的内容，即制作贺卡中设置分栏、输入贺词语和插入剪贴画，完成本节课教学任务计划课时2课时，这是第1课时。

这一章从增强学生的切身感受、激发学生兴趣入手，深入浅出地介绍了文字、图像和页面规划等基本知识，以及设置这些对象的工具软件的操作使用方法，通过一个教学实例——贺卡制作来让学生从中领会WORD这一文字处理软件带给我们的更加精妙、实用的一面。我认为本课是教材中本课是word中的关于美化文档的内容，文档的美化是word中的最常用的功能，它在文字处理方面的地位十分重要。

在学习本节课之前，学生已经具备文字的编辑以及美化的能力，这节课对页面进行规划以及图象像元素的增加，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。

【二、教学目标】

当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：

1.知识与技能

⑴通过贺卡制作让学生掌握分栏、剪贴画的巧妙使用，制作出图文并茂的作品。

⑵扩展知识，运用来自文件的图片丰富自己的作品。

⑶培养学生的创造力想象力，鼓励学生自己设计、制作丰富多彩的图文作品。

2.能力与发展

⑴培养学生的实践能力。

⑵提高学生对信息的处理能力。

⑶培养学生创新、协作互助与自主学习的能力。

3.情感态度、价值观

⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

⑵培养学生尊重他人的思想感情。

⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。

【三、教学重点和难点】

1.教学重点

●对页面设置分栏。

●插入剪贴画的方法。

2.教学难点

●分栏后左右两栏的切换。

【四、教学方法和教学手段】

本课采用“演示讲解----任务驱动----师生讨论----任务完成----效果评价----归纳汇总----迁移创新”的七步教学模式。在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。以下是教师活动图：

设计任务----启发讨论----讲解辅导----归纳问题----知识迁移

教师在本节课的教学中，设计了三个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。教师引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，并同学生一起归纳解决问题的办法。最后引导学生运用本节课的知识进行迁移。

在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，将自己溶入到学生中去，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

【五、学情分析和学法指导】

学情分析：初中学生对于信息技术这门学科的掌握的程度不同，甚至存在很大的差异。有的是从小学一年级就开始接触，有的学生是到初中才开始接触。所以要注意学生的实际情况注意分层要求学生,针对学生学习基础的差异，在设计任务时要注意任务的层次性。不同基础的学生赋予不同的任务。

学法指导：在学生的学习过程中，教师充分尊重学生的主体地位，一切为了学生的发展。

一是创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境；二是提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；三是通过积极鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲；四是让学生通过成功的作品，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望，最后将知识迁移到自己的学习生活中去。

以下是学生活动图：

思考讨论----探索质疑----小结总结---自主创造---迁移创新

学生在完成每一个任务的过程中，总是从思考讨论完成任务的办法开始，然后对讨论的结果进行探究验证，找到正确答案之后，把它牢记下来，最后在理论的指导下自主创造。

【六、教学准备】

教学课件，多媒体网络教室

【七、教学过程】

1.创设情境，激情引趣

课前任务：（让学生在课前复习第四章中页面设置以及对文字格式的设置）

师：同学们如果你在过生日这一天收到贺卡，会有什么感受？

生：我会感到很高兴。

生：等他过生日时，我要回送礼物给他。

师：我们感到在这个世界，有人爱，有人关注，从而感到温暖和快乐。小小贺卡有这么重要的意义，那么亲手做贺卡送人就更快乐了。我愿做送贺卡的人，因为带给他人快乐是我的心愿。是不是你们的心愿？

生：是！

我在课前设计了一个由贺卡组成的课件来引出话题的情境，共有四种类型：圣诞节快乐、母亲节快乐、生日快乐、新年快乐。学生看到贺卡的生动精妙之处引出他们的创作欲望，从而自然引出主题—“制作生日贺卡”。

教师引导：教师引导学生观察分析将要制作的这样的贺卡需要我们做什么？

学生活动：分析、探讨，指出页面需要重新规划和添加图片。

教师活动：总结学生的分析。顺势导入课题：制作生日贺卡。

（设计理念：这部分蕴含的理念是学科整合的问题。本课将美术和信息技术整合在一起,给学生美的感受和艺术熏陶。情境和任务驱动的融合，在任务抛出的时候，创设了适当的情境，让学生在不知不觉在情境中积极主动地接受任务。）

2.合作学习，自主探究

任务一：设置分栏，输入贺词。

学生活动：思考、复习、完成页面大小和方向的设置。

教师演示：“页面分栏”的方法

学生活动：尝试操作，互助协作。

教师活动：巡视、答疑、辅导。

师生互动：教师与学生比一比，共同输入贺卡文字。（提醒学生注意不要边输入边美化，应该一次性输入结束后进行美化操作。）

教师质疑：能够直接在分栏的右侧输入文字吗？

学生活动：讨论，探究，完成从左栏向右栏的转换。（自主探究，突破难点。）

师生共同小结：分两栏的方法，分栏完毕后，就现有的知识从左栏向右栏转换，必须按多次回车键。

任务二：插入剪贴画。

教师引导：只有文字，页面生动吗？

学生活动：讨论，引出图片的运用。

教师演示：插入剪贴画的方法。

学生活动：尝试操作、协作学习，共同完成任务二。

师生小结：剪贴画的插入要注意对应自己的主题。

任务拓展：插入来自文件的图片，初步完成生日贺卡制作。

（教师准备好各种卡通图片，在课前分发下去。）

教师演示：插入来自文件的方法。

学生活动：根据自己的喜好挑选图片插入到贺卡中去。

学生活动：分组讨论、深入探究，完成任务三。（为照顾学生的个体差异，采用分层教学：操作技能较熟练的让其充分自主学习，操作技能基础薄弱者，可由教师个别指导或由学生互助完成任务。）

教师活动：巡视、答疑，寻找典型问题。

师生小结：图片的插入是用于美化文档的，要设置的合理。

学生在完成这个任务的过程中，教师一定要积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。

（设计理念：本节中体现了三个理念即：十分注意信息技术的学科特点，在一定程度上强调了教师的讲授作用与引导、启发作用。改变学生的学习方式，通过多种学习方式，如自主学习、互助协作学习、自主创新等获取信息，掌握操作。分层教学的实施，怎样照顾学生个体差异，使每一位学生都能尽快的获得新知。）

3.归纳总结

本节课要点：师生达成共识（利用幻灯片逐条显示）

①掌握分栏的方法以及分栏如何写入文字。

②图片插入的一般方法：

插入图片→预览→调整大小

学生质疑：图片的位置如何变更，大小如何改变。

教师提示：这是下节内容，制作完毕的同学，可以进行尝试。

4.效果评价，体验成功

为了检验和促进每位学生都达到预期的目标，在教学过程中，对学生及时的肯定和评价是必要的，也是肯定的，目的在于加深学生对知识的记忆、理解，完成真正意义上的知识建构。

通过网络点播几位同学的典型作品，利用大屏幕进行展示，先请制作者自评，再让同学互评，并请制作比较优秀的同学介绍学习方法。然后教师集中给予肯定，指出其中还需要提高的地方，并鼓励学生在课后继续学习。

（设计理念：在自主探究中，获得体验和成功。在探究中，学生肯定会有许多失败，学生在失败找到成功，体验成功的喜悦。）

5.迁移创新

教师提示：新的一年即将到来，同学们想自己完成制作一张贺卡送给自己的亲朋好友吗？

请学生回家设计一张新年贺卡，下节课制作。

制作生日贺卡（梁光秀）