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发布时间：2023-11-15 04:55:06
教学内容：《1、人有两个宝》主备人：卞婵教学目标：
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解生字组成的词语。
3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。教学重难点：
1、认识手、脑这两个宝的作用。2、认识两个笔画。
教学准备：课文投影，课文全篇，生字卡片。课时安排：2课时教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会前4个生字，理解由生字组成的词语。教学过程：
一、揭示课题，看图说题意
1、小朋友，请大家猜猜看，世界上谁的本领最大？（人的本领最大）请小朋友再想一想：人怎么会有这么大的本领？揭示课题：《人有两个宝》，正音。
2、读了这个课题，你想知道些什么呢？（人有哪两个宝？）二、自读课文，读准字音，读通句子【我的十分钟】
1、请大家轻声读课文，要求：读准字音，把自己不会或读不准的字多读几遍。2、汇报：指名读课文，正音。
“双手”（都是翘舌音），“做工”（“工”是后鼻音），“创造”（“创”是翘舌音，造是平舌音）
学生练读，指名读。
3、把这些字带到课文中读一读。要求：字读准，句子读通顺。
自由读、指名读、小组赛读。
4、这篇课文一共有几句话呢？（讲解：“。”表示一句话。）5、分句朗读，齐读课文。三、
指导书写
1、人：“人”的撇和捺要写得舒展，撇比捺高。
2、个：“人字头”要舒展些，最后落笔在横中线上，竖写在竖中线上。
3、
手：第一笔撇要写平一点，第三笔横最长，且要写在横中线上，最后一笔竖钩写在竖中线上。
4、又：横撇和捺都要写的舒展。
四、自主练习
描红、练写这四个生字。
第二课时
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。
2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。3、学习后4个生字。教学过程：一、复习检查朗读课文。二、细读课文（一）学习第一句
1、指名读，其他同学想一想：这句话告诉我们什么？2、齐读。
（二）学习第二句【我的五分钟】
1、为什么说双手和大脑是人的两个宝呢？你知道吗？到课文中去找找。2、谁来读读第二句？你能解决这个问题吗？3、指导看图，理解“做工”。书上小朋友用自己的小手在干什么？
谁能用“有的用双手——有的用双手——还有的用双手——”连起来说一说？你们的双手还会做哪些事呢？学生练习说话：我的双手会„„总结：做工就是做事、工作。4、启发看图想象，理解“思考”。大脑会干什么？
“思考”在这里是什么意思？
你们看，他们在做这些事的时候会想些什么呢？5、齐读第二句。（三）学习第三句1、指名读。
2、什么是“创造”？小朋友，你们做过哪些东西？是怎样做出来的？
小结：世界上许许多多新东西都是人“用手又用脑”创造出来的。用手做，用脑想，手和脑一起用就能有许许多多的新创造。三、看图试背课文【我的五分钟】1、齐读课文。2、自由背诵。
3、谁来试一试？指名背、点评，男、女生赛背，齐背。四、
指导书写
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