适用于六年级上学期人教版音乐教材，新授课教案 教具准备 ：课件、多媒体教室、纸片、道具 教学过程： 一、组织教学。 二、欣赏《我的祖国》 A、学习领唱、合唱。 师：刚才唱歌的演唱形式属于：独唱 全班同学的演唱形式是：合唱 B、引出歌曲《我的祖国》 师：刚才听到同学们的歌声，不由让我想起现在中央三台亚宁主持的非常火的一个节目。叫―――《同一首歌》。 a) 欣赏彭丽媛在《同一首歌》大型演唱会上演唱的《我的祖国》。 A：完整听赏全曲。 师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？ b)完整听《我的祖国》。 c)提问：词、曲作者是谁？ 师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，《让我们荡起双浆》会唱吗？唱一唱，这就是他们合作的歌曲。没学过的歌曲大家怎么会唱？ 师：可见已深入人心，深受喜爱。 d)讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象） B：简介电影《上甘岭》 a)故事《上甘岭》。 师：这是电影《上甘岭》中的插曲。故事发生在1952年的朝鲜战场上，我军某部七连战士占领了上甘岭，因伤亡惨重，八连战士接上坚守阵地。敌人疯狂的一次又一次发起进攻，八连战士一个上午就击退敌人23次。为彻底消灭敌人，我军进入坑道将与敌人展开全面的战争。狡猾的敌人改变了方法，将我坑道部队团团围住，切断后方支援。一时使战士们缺水少粮，后方为送粮牺牲了许多的战士，而战士们为找水也付出了生命。战士们对敌人深恶痛绝，于是发起了全面进攻，终于我军取得了最后胜利。 2、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段） 师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？ 生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。 师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式？ 3、师：好，大家都有统一答案了。这是正确的。 师：女声领唱――深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。 混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情 4、二者有强烈的对比，又有紧密联系。 C：分析歌曲： 1、给歌曲分乐段。 师：请打开书，我们一起看一看歌曲分为几个乐段。 指名：两个乐段。 师：我们来听一听两个乐段表现形式上有什么不同。 第一乐段――抒情性的。 第二乐段――开放性的，是高潮部分。 2、哪些地方音的跨度大？ 师：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大，大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论） 师：作曲家这样处理的歌曲，效果怎么样。（可以交流） D：完整再听歌曲，学生轻声跟唱。 师：感受．体会抒情歌曲与赞颂歌曲的有机结合。 E：表演情景。师生同唱《我的祖国》 师：让我们将教室当成坑道，来表演一次电影中的情景，每组发几条硼带，这个大坑道里都是八连战士，大家先替受伤的战士包扎。之后老师领唱同学们伴随音乐扮演选择影片中的任何一个角色来表演唱，并找好姿势。共同体会歌曲的情感。 F：新时代的《我的祖国》 师：刚才大家欣赏到的是五十年代我的祖国，五十多年过去了，现在我的祖国是怎么样的？ 生：申奥成功、AP会议、加入WPO。祖国更强大。 现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？（讨论） 师：我们来听听正走红的实力歌手彭丽媛的MTV《我的祖国》。感受现在的《我的祖国》。 师：现在的祖国与过去的祖国一样吗？ 四、总结 1、学生讨论 师：学了这一课，大家学到了什么？ 2、教师小结 师：对，只有我们的祖国强大了，我们才会更幸福。而我们要珍惜这来之来易的生活。

《我的祖国》  

苏教版音乐教材 五年级（上）

教学目标：1、通过欣赏《我的祖国》，激发学生对祖国的热爱之情。

　　　　  ２、欣赏好《我的祖国》，简要地分析歌曲的情绪、速度、演唱形式。A、B两部分的对比。

重、难点：学生对乐曲结构的聆听与分辨以及学唱歌曲的A部分，

注意情绪、速度。

教师准备：多媒体课件、舞扇

教学过程:

一、 全体学生有感情演唱《彩色的中国》。

二、 1、师：刚才我们演唱的这首歌曲叫做《彩色的中国》。我们的祖国幅员辽阔，山川秀丽；我们的人民勤劳智慧，勇敢坚定。下面我们来聆听一首经典歌曲，半个世纪以来，以其特有的魅力影响着一代又一代的共和国年轻人，让我们也来感受一下它的魅力吧！

2、初听全曲（师1、3段加扇舞）。

3、师：你们感受到了什么?

   生：略。

4、师：你们想知道这首乐曲的创作背景吗？

   师：这是一部描写我国志愿军战士跨过鸭绿江，奔赴朝鲜支援朝鲜人民打击美帝国主义的侵略的电影《上甘岭》的插曲。当时我志愿军战士与敌人进行着殊死的战斗，打退了敌人一次次的反攻，坚守着阵地，缺水、断粮、忍着伤痛，在女卫生员的带领下，唱起了这首优美的，荡气回肠的《我的祖国》。

5、师：下面我们再次聆听第一段，请同学们利用身边的扇子，把你对这段音乐的感受表现出来。

6、听完，请做得好的学生代表上台示范，谈感受。

   生：略。

7、师：乐曲分为A、B两部分（点击课件出示A：优美抒情），除了情绪，A部分的演唱形式、速度又是怎样呢？

师有感情弹唱A部分。

生谈感受。师点击课件显示结果（稍慢、领唱）.(师补充：开头之处加了一段童声的村托)。

8、师：下面我们一起来学唱优美的A部分。出示A部分曲谱，生跟琴先用“啊”轻声唱旋律。

9、师清唱A部分的四个乐句的谱子，并画出旋律线，让学生说出几个乐句，找出乐句与乐句之间的特点。

生：略。

10、师总结：这四个乐句旋律舒展、宽广，句与句之间连接紧凑，旋律美妙、动听。

11、生跟师清唱谱，并用手划出旋律线。

12、生跟琴唱谱。

13、随伴奏有感情朗读歌词。

14、唱词（轻唱）.

15、（让学生自己找出不足之处）再唱。

16、师：A部分的旋律适合男生还是女生唱呢？

17、女生唱一段，男生用“啊”伴唱，第二段交换，三段全班唱，师“啊”伴唱。

18、师：A部分是那么的优美抒情，让人久久不能忘怀，B部分又是怎样一种气势呢?

聆听B部分。

生：略。师点击课件出示结果（雄壮、有力；稍快；合唱）。

19、师：B部分的旋律与A部分形成了鲜明的对比。（让生感受）如果你用动作来表现这段旋律，应该怎样表现?

   全班再次聆听并表演。

20、师：下面再一次聆听全曲，把你对音乐的感受、理解用你的歌声、动作表现出来。

生表演。

三、     拓展

1、师：我们欣赏的师、是领唱与合唱的《我的祖国》，那同学们自己用竖笛吹奏的《我的祖国》又是怎样一种韵味呢？我们也来感受一下。

  播放竖笛曲《我的祖国》。

  生:略。

  师总结：竖笛吹奏的这首乐曲又多了一份欢乐，预示着少年儿童生活在祖国的怀抱里幸福快乐。

  2、师：想不想再感受一下在硝烟弥漫的战场上出现的这首优美的、荡气回肠的《我的祖国》呀？

  播放电影《上甘岭》片段插曲。

  3、师：看了这个片段，老师也想和你们共同来演唱一下这首歌曲，你们做小编导来安排一下，怎样设计才能更好地表现这首歌曲呢？

4、师生共同表演。

四、结语

师：通过听、唱、演《我的祖国》，这节课你们收获到了什么？

生：略。

师：我们把对祖国无限热爱之情融入到了音乐之中，在我们祖国这片温暖的土地上，到处充满和平的阳光，我们和祖国永远紧密相连。

播放《我和我的祖国》歌曲，全班哼唱结束。

我的祖国 教案参考