人教版七年级上册《道德与法治》知识汇总

◆◆第一课 中学时代（P2）

★1、中学生活的新起点是什么样？

①中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学…我们站在一个新的起点上。②中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

★2、中学时代在生命的历程中有什么重要作用？

①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。③中学时代为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。④中学生活为我们提供了多种发展自我的机会。

★3、中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会？

①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。②新的课程，引领我们探索新的知识领域。③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

★4、重新塑造一个怎样的“我”？

①越来越有活力，能坚持，有韧劲。②越来越坚强，会合作，能包容。③越来越有主见，敢于表达自我。

★5、梦想的内涵是什么？

梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。

★6、少年为什么需要梦想？

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。②少年有了梦想，才能不断地进步和发展。③少年的梦想，与个人目标紧密相连。④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★7、少年的梦想有什么特点？（少年应树立什么样的梦想？）

①少年的梦想，与个人目标紧密相连。②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★8、为什么说“努力是梦想与现实之间的桥梁”？

①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

★9、努力的内涵是什么？

①努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美 好的不懈追求。②努力是梦想与现实之间的桥梁。

★6、怎样为实现梦想而努力？（如何努力？）

①努力，需要立志。 ②努力，需要坚持。 ③努力，需要方法。

◆◆第二课 学习新天地（P14）

★1、为什么学习不仅仅局限在学校？

学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。

★2、我们对待学习的正确态度是什么？

学习需要自觉、主动的态度。

★3、为什么学习没有终点？（为什么需要终生学习？）

①我们终生都在学习，终生都要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的机会。

★4、学习有什么重要性？（为什么学习点亮生命？）

①学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们更有充实的生活。②学习就是给生命添加养料。③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

★1、怎样体味学习？（如何正确认识学习的苦与乐？）

①学习中有快乐。②学习中也有辛苦。③当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

★2、怎样学会学习？

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。②学会学习，需要掌握科学的学习方法。③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。

★3、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？

学习兴趣和个人的学习目的紧密相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚持久。

◆◆第三课 发现自己（P25）

★1、为什么要认识自己？（重要性和作用）

①正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

★2、怎样正确认识自己？

（从群体关系中）①我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价来认识自己，例如自我观察、与他人的比较。③我们可以通过他人评价来认识自己，要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。④认识自己是一个过程，必须坚持客观、全面、发展的观点。

★3、恰当的自我评价具有什么重要作用？

对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。

★4、他人评价有什么重要作用？

他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完成、清晰的认识。

★5、怎样正确对待他人的评价？

①我们要重视他人的态度和评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。②正确对待他人的评价的方法有：用心聆听、勇于面对、平静拒绝。

★6、怎样学会接纳自己？（接纳自己的方法）

接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

★7、怎样学会欣赏自己？

①欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏为他人的奉献。 ②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽；既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

★8、怎样做更好的自己？

①要扬长避短。②需要主动改正缺点。③需要不断激发自己的潜能。④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实 现的。

◆◆第四课 友谊与成长同行（P38）

★1、随着年龄的增长，我们的交友有哪些变化？

①随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了； ②也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

★2、为什么渴望拥有和维护友谊?(友谊的作用、友谊的力量)

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响；②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

★3、友谊有哪些特质？

①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一种心灵的相遇。

★4、友谊需要澄清哪些问题？

①友谊不是一成不变。②竞争并不必然伤害友谊。③友谊不能没有原则。

★5、为什么友谊不能有“功利”来衡量？

①友谊是一种心灵的相遇。②友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。③志同道合、知趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的。

★6、竞争与友谊有什么关系？

①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

★7、为什么友谊要讲原则？

①友谊不能没有原则。②友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。③当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

◆◆第五课 交友的智慧（P49）

★1、怎样获得真正友谊？

①建立友谊，需要开放自己，需要持续的行动。②呵护友谊，需要用心去关怀对方。③呵护友谊，需要学会尊重对方。④呵护友谊，需要学会正确处理冲突。⑤呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

★2、网络交往有什么好处？

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

★3、互联网交往有什么特点？ 具有虚拟、平等、自主的特点。

★4、互联网交往有什么缺点？

①互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。③虚拟的交往难以触摸生活中的真实。

★5、怎样慎重结交网友？ （慎重结交网友的建议、方法）

①学会理性辨别、慎重选择。②要有一定的自我保护意识。③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。④我们要学会在现实中与同伴交往。

◆◆第六课 师生之间（P60）

★1、为什么要尊重老师？（教师的作用）

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。②教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。③尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。

★2、时代对教师提出哪些更高的要求？（今天老师要努力成为什么样的好老师？）要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

★3、教师不同的风格产生的原因是什么？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同风格。

★4、怎样面对风格不同的老师？(怎样尊重老师？)

①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。③了解老师教育行为的目的。④主动交往。

★5、如何理解教学相长？（什么是教学相长？）

①教与学识师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②我们的学习离不开老师的引导和指导。③我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

★6、如何构建和谐的师生关系？（如何与老师建立良好的关系？）

①彼此尊重，尊重对方的人格尊严、个性差异，劳动成果。②面对老师的引导和指导，主动参与、勤奋好问、与老师相互交流。③平等相待，相互促进，互相关心。④学会正确对待老师的表扬和批评。

★7、如何正确对待老师的表扬和批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

★8、亦师亦友的师生关系表现有哪些？（师生交往的良好状态是什么样？）

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。

★ 9、与老师发生矛盾怎么办？

①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。 ③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。

◆◆第七课 亲情之爱（P71）

★1、什么是家庭？

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

★2、为什么我们要爱家？（家的作用）

①家是我们身心的寄居之所。②家是我们心灵的港湾。③在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

★3、怎样认识中国人的“家”？

①在中国人心中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

★4、为什么要孝亲敬长？

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。③我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

★5、如何孝亲敬长？

①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。②与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。③感恩长辈并付诸行动，如认真学习、体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动。

★6、进入初中后我们和家人的关系发生了哪些变化？

①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②另一方面，面对父母的信任和放手，我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。

★7、爱的冲突的原因是什么？

①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。 ②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

★8、怎样增进与父母的交流与沟通？（怎样化解亲子矛盾）

①掌握互相沟通的技巧与要有应对冲突的智慧。②与父母发生冲突时，选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③接纳父母的做法，理解父母。④让父母了解我们的变化和需要。

★9、什么是亲子之间爱的润滑剂？ 互相沟通的技巧与应对冲突的智慧。

★10、和父母沟通的技巧有哪些？

关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。

★11、现代家庭有哪些变化？

①家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。③家庭氛围越来越平等、民主。

★12、现代家庭生活的重要内容表现在哪些方面？

①关心世界和国家大事 ②探讨社会和人生问题 ③学习现代科学文化知识 ④创建学习型家庭 ⑤参与社区活动

★13、什么是家庭美满幸福的重要条件？ 家庭成员之间和睦相处。

★14、怎样构建和谐家庭？

①需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容。 ②加强有效交流和沟通。③以良好的心态面对家庭发展中的问题。

★15、如何做家庭小小“粘合剂”

①帮助家庭成员舒缓情绪。②明确自己是不偏不倚的中立者。③引导家庭成员看到对方的优点。④帮助家庭成员走出“面子”困境。

◆◆第八课 探问生命（P88）

★1、怎样正确认识死亡？

①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

★2、如何理解生命有接续？

①一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。②生命的接续，使得每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

★3、为什么要敬畏生命？（为什么要珍爱生命？或如何认识生命？）

①生命来之不易，生命是大自然的奇迹、独特的、不可逆的、短暂的。②生命是脆弱的、艰难的,生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。③生命价值高于一切。

★4、为什么要珍爱他人的生命？

生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们必须承认别人的生命同样重要。

★5、怎样敬畏生命？

①珍惜自己的生命，关怀他人的生命,与他人共同生活。②谨慎地对待生命的关系、处理生命问题。③对生命的敬畏是内心的自愿选择。

◆◆第九课 珍视生命（P99）

1、 ★怎样珍爱生命？（怎样关爱身体）

①守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。②正确面对挫折，任何时候都不能做出伤害自己身体的行为。珍视自己的肉体生命。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。④关注精神健康，满足精神需求，丰富精神生活，守护精神家园。

★2、怎样正确认识养护精神？

①精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需关注并养护我们的精神。 ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

★3、为什么要守护我们的精神家园，弘扬民族精神？

①我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。②守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。我们不能丢失优秀的民族精神。

★4、挫折的含义是什么？

我们在生活中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败，这就是人们常说的挫折

产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。

★6、怎样正确认识挫折？（挫折对人的正面影响有哪些？）

①生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠。③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

★7、挫折对人的负面影响有哪些？（为什么要及时调整自己，正确对待挫折？）

挫折会使我们产生负面的情绪感受：失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，这是正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。

★8、如何发掘生命的力量？（面对挫折，我们应该怎么做？）

①我们需要发现、发掘自己的生命力量，我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和修复的能力。②培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。③学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。

★9、增强生命韧性的方法有哪些？（战胜挫折的方法）

①欣赏、培养幽默感。②和自己信任的人谈一谈。 ③考虑并接受最糟糕的结果。 ④关心、帮助他人。 ⑤培养某方面的兴趣。

◆◆第十课 绽放生命之花（P111）

★1、人为什么活着？ 是为了让生命有意义。

★2、怎样的一生是值得过的？

①能够活出自己的人生，实现自我价值。②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。这样的一生是值得度过的。

★3、为什么探索生命的意义？

①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。

★4、怎样探索生命的意义？

①我们要驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②我们要建构自己，形成人们所说的“我的人生”。③生命的意义需要自己的发现和创造。

★5、对待生活的态度与生命的质量有什么关系？

★6、如何理解生命的贫乏与充盈指的是什么？

①贫乏：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长；有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。②充盈：生命是一个逐渐丰富的过程，在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

★7、怎样拒绝冷漠、关爱生命？

①感受温暖，传递温暖。②关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。③共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

★8、人的伟大在于什么？ 人的伟大在于创造和贡献。

★9、伟大人物之所以伟大的原因是什么？

①创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。②留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

★10、我们如何在平凡中创造伟大？

将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

★11、平凡人的生命怎样才有意义？

①当人们为生活而努力，面对艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是书写自己的生命价值。②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。

◆◆选择题答题技巧

①说法本身错误不选

②说法太绝对的不选

③说法不合题意不选

七年级上册政治知识点汇总（共7422字）

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