语文苏教版二年级下册春雨的色彩
发布时间:2019-06-24 02:48:40
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春雨的色彩教案
教学目标:
1、正确、流畅地朗读课文。
2、学会本课生字词,能正确美观书写“家”“快”
3、能分角色读出三种小鸟争论的不同语气。
4、理解“落”“淋”“洒”“滴”几个动词的不同用法。
教学重难点:
1、能分角色读出三种小鸟争论的不同语气。
2、理解“落”“淋”“洒”“滴”几个动词的不同用法。
教学过程:
1、回顾导入
1、通过之前的学习,我们已经知道了春雨是有声音的,春雨的声音你还记得吗?(回顾《春天的声音》,学生自由回答)
2、春雨还有形状呢?春雨像什么?
(出示图片,教师补充:千根针,万条线,落进水里看不见。)
3、出示第一小节,指名读,齐读。(相机解释“轻柔”)
4、春雨像个调皮的孩子,落到这里,落到那里,发出各种不同的声音。告诉你一个秘密:春雨还是个爱美的孩子呢?每当出门,它都喜欢换上不一样颜色的服装,特别可爱。
5、揭示课题《春雨的色彩》。(教师板书,学生齐读课题)
2、文本学习
1、自由按要求读课文。
出示:(1)、读准字音、读通句子。
(2)、圈出你不理解的词语。
(3)、找一找:文中写到了春雨的哪些颜色?
2、文中写到了春雨的那些颜色?(相机板书)
3、在这些颜色你觉得春雨是什么颜色的?(孩子们相互陈述,你一言我一语。)知道吗?像你们这样针对一个问题有不同的观点,并且你一言我一语地讨论起来,可以用文中的一个词来形容,就是——争论。
4、齐读词语,生活中你有过争论的经历吗?那是你是怎么争论的?
(学生交流)
5、(播放小鸟的叫声)你听,什么声音?原来是——(引读第二小节)
是哪些小鸟呢?(小燕子、麻雀、小黄莺)
6、学习第三小节
(1)这只小燕子你觉得春天是什么颜色?(指名读)
(2)标红“落”“淋”两个动词,这两个动词有什么异同点?
(3)出示图片,教师补充讲解。
(4)齐读小节。
7、学习第四小节
(1)小麻雀听了这话,可不服气啦。这只小麻雀你觉得春天是什么颜色的?(指名读)
(2)标红“洒”“滴”这两个动词又有什么异同呢?
(3)出示图片,教师相机补充。
(4)出示四个动词,在比一比,读一读。
8、分组做一做小燕子和小麻雀来争论一下。(指导争论的语气和动作)
9、学习第五小节
(1)小黄莺觉得他们说的都不对,这只小黄莺你觉得春天是什么颜色?(指名读)
(2)看,这里用到了什么动词呢?(落)
(3)小黄莺说:伙伴们知道的词语可真不少,小朋友们你们能帮我换换词语吗?
(学生自由换动词,说说理由。)
(4)齐读小节。
10、看看三个小动物在争论时有什么不同吗?
出示(小燕子说:“春雨是绿色的。”
麻雀说:“不对,春雨是红色的。”
小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。”)
指导读出争论的感觉。
11、下面就请四人小组分角色朗读。
12、春雨可不止这些颜色哦!看看!(出示图片)
出示:春雨是( )色的。你们瞧,( )。
根据句式,仿写创编。
13、出示第六小节。教师范读,指名读。(相机纠正“得”的轻声)
相机教学“家”(字源识字)。
14、春雨,你为什么下得这么开心啊?(学生自由回答)
读一读,春雨姐姐的来信:
(我啊,本没有色彩,是透明的。
但万物的生长需要我的滋润,
我能给大地带来万紫千红,
把春天装点得多彩起来。)
3、生字词教学
1、回归课本,挑战我会读、我会认、我会背。
2、生字教学“家”“快”。