班主任工作心得之学习陈宇老师班主任培训心得等3篇汇总

发布时间：2019-11-07

优秀班主任工作心得体会汇总

篇一：班主任工作心得之学习陈宇老师班主任培训心得
在以前的教学生活当中，也听到了许许多多的关于班主任老师该如何做的培训和报告，但多数情况下收效甚微，而本次听了陈宇老师讲了关于他如何做班主任以及在对班主任工作方面的诠释，让我对陈宇老师不仅是佩服，更多的是敬仰，同时也让我感受到了自己在班主任工作中的不足。
“公平、公正、公开”，三公管理原则，让我深受体会。其实在班主任的心目当中，都想让每个孩子在公平的环境下成长，但是在真实遇到事情的时候，往往会出现因为喜欢某个孩子，或两个孩子的成绩的差异而在处理问题的时候多多少少都会带上自己的情绪，导致在处理问题的时候会出现不公平的现象。其实在回顾当班主任的经历时，让我深刻体会到这一点在班主任工作当中的重要性：只有把公平放在首位，你才能在学生的心目当中成为公正的使者。
第二个让我深有体会的地方是：值日班长。从初一到现在为止，近一年半的时间里，我一直使用的值日班长制来管理班
级，通过值日班长的执行，我发现很多事情都可以让学生去完成，既能把事情处理的非常完美，也为班主任管理工作带来了很多方便。在使用值日班长制的同时，我一直也是在摸索前行。在初一刚开始时，值日班长是根据学生的能力及成绩确定了几位值日班长，由他们几个轮回来管理班级，在刚开始的一段时间之内效果还是不错的，毕竟是初一的新生，对班级的管理还是服服帖帖的，但是时间一长，学生开始出现无所谓的态度，所以，我在初一下学期的时候采用选举制，每个组推选一名既有能力又能在组内具有一定威望的学生来做值日班长，发现效果有有了明显的改善。而进入初二以后，学生对于学校的环境，班级的管理制度都非常熟悉了，不是值日班长的学生又会出现问题。所以在这学期初二刚开始，我就按照学校的顺序，让每个孩子都有机会做值日班长，同时让每个孩子都在做值日班长的同时体会别人在做值日班长时的兴奋劲，同时也对自己的行为起到了约束作用。这次听了陈宇老师的报告后又让我有了启发：让每个孩子按照学号做代理班主任。
第三，把权力下放，让学生管理学生。很多班主任在管理班级的过程中，做了很多的事情，自己很累，但是效果也不太明显。其实我也有同感。听了陈宇老师的报告以后，我想，很多事情不必班主任事必躬亲，要用我们的智慧去管理这个班级。用智慧去管理班级就是要把班主任的权利下放，让学生对班级
有主人翁的意识，意识到自己也是班级的一分子。作为班主任要去设计这样一个流程以及实施方案。
总之，我会把陈宇老师讲到好的方法，要应用到对班级的管理中去，争取一步一个脚印的达到陈宇老师说到的每一个管理的层次。我相信，只要我们充分应用我们的智慧和能力，管理班级将不会再是一件难事，而应该成为我们工作中一件幸福的事。
篇二：班主任工作心得之学习班主任的基本修养收获
教育是一种心灵的影响活动。因此，一个优秀的班主任应具有崇高的理想、高尚的品德、高雅的举止，并以此来影响学生，感染学生，促进学生良好道德品质的形成。 一、健全的人格
（一）坚定的意志力人在实现各种预定目标的过程中会遇到各种各样的困难，班主任工作也不例处。有来自外部的困难和来自内部的困难，若只凭盲目的冲动是克服不了这些困难的，要想克服困难还必须依靠坚强的意志力。坚定的意志力首先与有意义的目标密切相关。班主任要有远大的奋斗目标，如果胸中无大志，得过且过，当遇到困难时，就会因失去力量的来源而胆怯、退缩。其次，坚定的意志力与情感的关系也相当密切。高尚的、积极的情感对意志力起着强大的推动作用。

（二）丰富、高尚的情感情感是推动人们前进的巨大动力。班主任的情感对学生的各个方面都有影响作用。为了造就未来新人，班主任应该有丰富而高尚的情感。班主任的感染力是以自己的个性去影响学生所表现的情绪力量。班主任积极的情感有助于形成学生良好的个性品质。班主任提出的要求容易转化为学生自身的迫切需要，成为推动他们前进的动力。 （三）良好的性格班主任的性格特征对学生有着重大的影响，因此班主任应该注意塑造自己的性格，使其达到至善、至美的境地。一个优秀的班主任的性格应具有以下特征：心地善良、真诚、坦率、热情、活泼、觉着、冷静。
（四）广泛的兴趣爱好因为兴趣爱好从一个侧面体现了班主任的知识素质和能力倾向，它不仅是班主任自身发展的需要，而且也是班主任教育教学工作的需要。道先班主任有广泛的兴趣爱好，可使学生不断地发现新的知识，有利于辅助教育教学工作；其次，拥有广泛的兴趣爱好对学生具有榜样示范和潜移默化的作用。班主任的个人喜好以及生活方面的衣、食、住、行，都会对学生产生一定影响。 二、较高的政治素养
班主任工作的性质及特点在客观上决定了班主任要有坚定的教育信念班主任的工作繁杂而辛劳，责任极其重大，班主任
是督促学生全面健康成长的骨干力量。这一工作性质决定了班主任要关注每一个学生的成长和发展，要深入细致地做好每一个学生的思想工作，经对学生的身心健康成长负责。班主任要审视自己是否热爱教育事业，敢于承担责任；是否遵循客观规律，实事求是地对待班级的每一件事、每一个学生；是否谦虚好学，不断钻研教育理论和业务；是否用一颗爱心去关心每一个学生，善待每一个学生；是否关心学校、班级与学生关系相处怎样。教师工作要突出一个“爱”字。 三、高尚的职业道德
（一）热爱教育事业、热爱班主任工作；（二）热爱学生、尊重信任学生；（三）为人师表，率先
篇三：班主任工作心得之学做一个智慧班主任
今天把《做一个智慧型的班主任》这篇文章看完了，前半部分看的比较仔细，同时也学到了一些的东西，而且运用到自己的班里也确实好，大家就是大家，善于积累，善于应用。后一部分还要抽时间再仔细的读完。
看了前半部分，感受比较深的是：班级名片。当别人提到自己所带的班级时，都会说，某某班的什么很厉害，这样无形之中也会给学生带来自信，同时也会影响到班里的其他事情，在其他方面起到很好的促进作用。

再有一点体会比较深的是，班主任切忌，在班里千万不要孤军奋战。在教室里时，老师的孤独的，学生有许多的“同盟“，这样老师在对学生进行批评教育时，在气势上多少的会弱一点，同时学生的背后站着的也是学生，这也就让他们在心理上有壮胆的效果。所以在和学生谈心或者要对学生进行批评教育时，最好是能站在对自己有利的位置上，可以是在办公室，也可以在许多的老师面前，这样，在环境和气势上都会给学生一个很大的暗示。
在班主任做决定时，要给自己留后路，千万不要把路给堵死了。刚开学时，班里有一个学生家离得学校特别的进，但是到校基本上都是最晚的，要求过他很多次，但是不是很起作用，有时在班里，我会直接告诉他，明天务必不能迟到，如果迟到，就会叫家长，等等的话，可是，明天他还是按照他自己制定的时间到校，这也让我很头疼，同时也很难解决，也是没有给自己留一个后路，以后要加上一句话：特殊情况除外。这样就有一个缓冲的时候了。
在书上看到，看完书后，要写一些自己的感想，或者记一记自己的收获，这样在以后可以以备不时之需。所以简单的写一写自己想写的文字，其实读书也好，写文章也好，也是重在坚持。持之以恒。



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