五年一贯制“三定向”师范生培养模式存在的问题及对策——以江西三地市为例

作者：王继红;

作者机构：江西省井冈山大学小学教育师范分院;

来源：中学时代：理论版

ISSN：1003-8116

年：2013

卷：000

期：004

页码：P.37-37

页数：1

中图分类：G650

正文语种：CHI

关键词：师范生;江西省;培养;农村小学;教育模式;教师队伍;用人单位;毕业生

摘要：江西省五年一贯制＂三定向＂师范类大专教育模式是为了加强农村小学教育师资建设,稳定农村小学教师队伍,有效提高农村小学教育质量而实施的一项特殊政策。全省自2005年开始实施＂三定向＂培养师范生模式,至今已有三届毕业生和一届实习生,分布在全省各个农村小学任教。通过对毕业生用人单位的调查,普遍认为＂三定向＂毕业生能扎根农村,服务农村义务教育,有较强的专业思想,业务能力强,知识全面,专业技能及思想稳定性远高于从社会招聘的教师,普遍受到用人单位的好评。通过对吉安、抚州、上饶三地市五年一贯制＂三定向＂师范类大专教育模式实施的调查发现,也存在一些问题。

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