如何完成亲子小任务

作者：顾忠学

来源：《莫愁·家教与成才》2012年第08期

        进入幼儿园后，孩子开始了系统的教育和学习。老师为了强化学习内容，促进幼儿成长，加强亲子沟通，常常会布置一些“亲子小任务”。一些家长在“小任务”面前要么包办代替，要么放任不管。那么，如何达到理想的效果呢？

        锻炼语言表达能力

        3-6岁是幼儿语言能力发展的关键期，家长们要善于抓住任何一个发展孩子语言能力的机会。老师布置的“小任务”，虽然会通过家校路路通平台通知家长，但家长可以故作不知，让孩子讲清楚任务要求、达到标准、完成时间等。

        譬如：一次我们班布置了一项亲子任务——我会讲的故事。要求孩子讲述故事，家长记录。第二天，小朋友把作业交上来后，我发现，作业质量参差不齐。有的家长晚上回家较晚，又担心孩子没交，会被老师批评，干脆“越俎代庖”，这样就失去了意义。有的家长是认真完成的，但怕耽误时间，没耐心听孩子讲完故事。还有的家长，孩子不会的就不做，干脆空在那里，这种家长虽然态度诚实，但没有尽到引导孩子的责任。

        面对这类亲子小任务时，家长们不应该着急，要慢慢引导，耐心倾听，适时鼓励。久而久之，孩子的语言表达能力才会突飞猛进。

        锻炼动手能力

        “幼儿园布置给小朋友的手工作业，大部分都是我做的，我可不敢让他自己动手，碰剪刀多危险啊。”我班的一位家长表示。是啊，考虑到小朋友拿剪刀不安全，大多数家长就不让孩子做手工作业。其实，给孩子们布置的回家手工作业，都是用废报纸、可乐瓶做小玩意或用水果做小动物。有点难度的手工作业确实可以让家长协助完成，其目的也是通过亲子合作，促进彼此的交流与沟通。

        家长在引导孩子对剪子、小刀这些手工工具使用时，可以先做简单的讲解，再告诉孩子有什么危险，还要耐心说清楚使用的方法、注意事项等。让孩子大胆地去试，不断激发孩子对活动的兴趣，提高动手能力，促进幼儿想象力、创造力的发展。因此，家长应该转变“一手包办”的观念，学习一些培养幼儿动手能力的经验和方法，与孩子一同完成。

        养成做事精益求精的良好习惯

        家长要教育孩子无论对于学习还是爱好，都要讲究一个“精”字。事实证明，对自己要求严的孩子，做事就一丝不苟，精益求精。反之，凡事马马虎虎，大大咧咧，就容易出现差错。

        在我们幼儿园，五月是亲子阅读月，有项亲子作业是和妈妈一起制作图书。要求妈妈画难点的画，容易的画由孩子自己画，涂颜色也都由孩子来完成。孩子画画时，应该让他按自己的意愿来画，不一定要和故事书上画的一样，家长要做的是从他的画中找出优点来表扬，哪怕只是一个小小的闪光点。但随着孩子年龄的增长，家长不能用敷衍的“画得真好”“你真有天赋”等这样笼统的表扬，要说出具体哪里好，比如“你的这根线条画的真流畅，曲线特别优美”“你这块颜色用的真好，给人感觉很舒服”等等。对于出现的小问题，例如颜色涂得不均匀，不饱满，不鲜艳，妈妈要耐心地说出怎样涂颜色才会更好，这样，孩子从中才能够逐渐养成做事精益求精的良好习惯。

        “亲子小任务”是一种教会家长如何教育孩子的教育活动，所以需要家长以正确的心态参与其中，鼓励孩子勇敢自信，避免包办代替，把学习锻炼完成任务的机会留给孩子，使幼儿的情感在“亲子小任务”中获得发展。

如何完成亲子小任务