本次讲座专家老师的讲的很详细,很有针对性、指导性也很

发布时间：2023-01-22 09:41:44


本次讲座专家老师的讲的很详细，很有针对性、指导性也很强，使我清楚地认识到，教师是新教材的实施者，教师观念的是否转变，是关系到教学成败的关键，进一步明确了数学学习方法的重要性,过去我们的教学研究割裂了教学这个整体，只注意了教法的改革，而忽视了学习方法的指导，使学生的主体性没有真正得到实现，长期以来的教学研究，一直是教法研究多，学法研究少；孤立研究教法或学法多，将二者结合起来研究少；教师注重自己的教法多，注重学生的学法指导少。从而导致我们的学生学不得法，逐渐产生厌学情绪，今后在教学中，一定要加强数学学习方法指导，做到以下几点：
一、正确指导学生课前预习
初中一年级的学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅流于形式，粗略地看一遍，看不出问题和疑点，在学生预习时应要求学生做到：
（1）先粗略浏览教材的有关内容，了解新课的重点和难点。
（2）对重要概念、公式、法则、定理反复阅读，仔细体会，认真思考，注意知识的发展形成过程，对难以理解的概念作出标记，以便带着问题去听课。
（3）在对预习知识有一定了解之后，要求学生利用课外参考书，做一定数量的练习（要求是有答案的练习），数量是3-5题，要求包括至少三种不同的题型（填空、选择、解答、证明、作图等）。学生通过不同的题型的练习来了解这部分知识呈现方式和教材要求掌握的程度。同时通过练习来发现自己真正存在的知识疑惑。
养成良好的预习习惯，能使学生从被动学习转为主动学习。同时能逐步培养孩子的自学能力。


二、正确指导学生课堂上的学习
课上数学学习主要是“听课”方法的指导．听课方法的指导方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系．
“看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容．“听”是听每节课的学习目的和学习要求；听新知识的引入及知识的形成过程；理解教师对新课的重点、难点的剖析（尤其是预习中的疑问）；听例题解法的思路和数学思想方法的体现．“思”就是指（1）多思、勤思，随听随思．（2）深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题，如：本节课教师为什么要这样讲？这道题为什么要这样做？等等．（3）善思，由听和观察去联想、猜想、归纳．（4）树立辩证意识，学会反思．可以说“听”是“思”的基础，“思”是“听”的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习．“记”是指学生记课堂笔记．初一学生一般不会合理记笔记，通常是教师黑板上写什么学生就抄什么，往往是用“记”代替“听”和“思”．有的笔记虽然记得很全，但收效甚微．因此在指导学生作笔记时应要求学生：（1）记笔记服从听讲，要结合教材来记，要掌握记录时机．（2）记要点、记疑问、记易错点、记解题思路和方法、记老师所补充的内容．（3）记小结、记课后思考题．等等，养成良好的听课习惯是学好数学的关键，我们一定要结合实际按照专家的建议指导我们的学生，使他们会听课，会学习，提高他们的学习能力。
三、正确指导学生课后如何学习
1、完成作业的方法
初中学生课后往往容易急于完成书面作业，忽视必要的巩固记忆，复习，以致出现照

本次讲座专家老师的讲的很详细,很有针对性、指导性也很

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